Jag skäms inte över att ha HIV
DOKUMENTÄR BERÄTTELSE
I Jag skäms inte över att ha hiv berättar Åsa hur hon själv och omgivningen reagerade på
hennes hiv-status och hur det är att leva som hiv-positiv i Sverige idag. Berättelsen kan
väcka tankar kring stigma, fördomar och okunskap.
Obs – I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se
den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.
Övningar för högstadiet: Biologi, Engelska, Samhällskunskap
Övningar för gymnasiet: Naturkunskap 1a1, Samhällskunskap 1a1, Biologi 2,
Engelska 5
Speltid: 6 min
Produktionsland: Sverige
Svensk version: Filmo/Cinebox, 2014
Ansvarig utgivare: Mia Lund Arnell/Ann Nordström
Filmnr: 1609
Kategorier: Sexualitet Identitet, Kroppen, Hälsa, Säkrare sex & STI, Känslor,
Makt & Rättigheter, Etik & Livsfrågor
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
HÖGSTADIET:
Biologi för högstadiet
Kursplanen för Biologi 7-9 ger utrymme till att undervisa om metoder för säkrare sex,
förebygga könssjukdomar och oönskade graviditeter. Kursplanen ger också i uppdrag att
diskutera sexualitet, identitet, jämställdhet, relationer samt kärlek och ansvar med eleverna.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Kropp och hälsa
”Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet,
relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt
perspektiv.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Hur tror du att det påverkar en människa att leva med en hemlighet?Tror du det blir
lättare eller svårare att berätta ju längre tiden går?
3. Tror du många tänker på risken att smittas av hiv vid oskyddade sexuella kontakter?
Varför eller varför inte?
Övningsuppgifter
1. Låt eleverna göra ett ”sant eller falskt”-quiz kring HIV och hur viruset överförs. Bra
sidor för eleverna att leta information på är 1177.se och umo.se. Det finns mycket fördomar och okunskapen är stor så var noga med att på slutet berätta vad som är sant och
hur hiv smittar för de som gör quizen. För dig som lärare kan vi rekommendera läsning
på Folkhälsomyndigheten för fortbildning kring hiv och aids.
Material: Dator, penna, papper
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Ämnesövergripande övning
Övning för följande skolämnen: Samhällskunskap, Biologi
Låt eleverna lära sig mer om hiv i världen och hur smittspridningen skulle kunna minskas. Ge eleverna i uppdrag att söka svaren på följande frågor:
- På vilka platser i världen är hiv vanligt?
- Hur många lever med hiv i Sverige?
- Kan alla människor få den livsviktiga bromsmedicinen? Vilka kan, eller kan inte få den?
- Var i världen finns det tillgång till kondomer?
- Är det en mänsklig rättighet att få kunskap om hur en skyddar sig mot hiv och andra
sexuellt överförbara sjukdomar?
Låt eleverna presentera den fakta de hittat genom att spela in en kortfilm eller gör en
podcast med hiv-tema. Alternativt kan eleverna göra en faktautställning kring HIV runt
1/12 då det är World Aids Day och berätta om hur HIV smittar, vad som händer med
kroppen och hur personer med hiv bemöts i samhället och hur vi tillsammans kan göra
det bättre
Material för Podcast: Dator, USB-mic, För PC gratisprogrammet Audacity som går att
klippa i. För Mac finns Garageband där en också kan redigera.
Material för film: Dator, kamera/mobiltelefon för inspelning, gratisprogrammet Movie
Maker för PC och Imovie för mac. Gratis musik http://freemusicarchive.org/, http://www.
freesound.org/
Material för utställning: Kurslittertur, dator, penna, färgat papper, färgpennor, kartor
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Engelska för högstadiet
I Engelska 7-9 ska eleverna få möjlighet att diskutera frågor kring levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer, känslor och framtidsplaner. Dessa har alla på olika sätt har koppling till sexualitet och identitet.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Kommunikationens innehåll
”Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och
etiska frågor. Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner. Levnadsvillkor,
traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och
områden där engelska används.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. I många länder som har engelska som officiellt språk är hiv och aids vanligt. Hur tror
du det är att leva i ett samhälle där många personer har hiv/aids?
3. Hur tror du det påverkar människor att leva med en hemlighet som Åsas?
Övningsuppgifter
1. Sydafrika är ett land som är hårt drabbat av hiv-epidemin. Låt eleverna undersöka hur
levnadsvillkoren ser ut för personer med hiv i Sydafrika. Ge dem i uppgift att läsa på för
att sedan göra ett ”intervjureportage” på engelska med en fiktiv person som lever med
hiv i Sydafrika. Belys gärna skillnaderna kring fattigas och rikas situation med hiv eller
jämför levnadsvillkoren för hiv-positiva i Sydafrika och Sverige.
Material: Dator, penna, papper
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Samhällskunskap för högstadiet
I kursplanen för Samhällskunskap 7-9 framgår det att en ska diskutera bland annat jämlikhet, jämställdhet, identitet, sexualitet och medierepresentation. Detta möjliggör arbete
med normer och föreställningar kring kön och sexualitet, sexuella rättigheter och ohälsa
kopplat till starka hetero- och funktionsnormer.
Ur kursplanen - centralt innehåll
Individer och gemenskaper
”Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till
exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.”
Information och kommunikation
”Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel en dagstidnings
olika delar. Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Vilka fördomar och okunskap om hiv finns i din närhet? Hur tror du att en på bästa sätt
tar död på fördomarna?
3. Under 1980- talet skrev medierna mycket om hiv, också sådant som inte var sant och
många blev rädda för personer som hade hiv. Tror du samma sak skulle kunna hända
igen om en okänd sjukdom kom till Sverige?
Övningsuppgifter
1. Titta på eller läs utdrag ur Jonas Gardells serie ”Torka aldrig tårar utan handskar”,
alternativt se hela filmen. Dela upp klassen i smågrupper och låt dem diskutera kring hur
det skulle se ut om hiv hade kommit till Sverige idag.
Material: Film/Tv-serie/bok Torka aldrig tårar utan handskar av Jonas Gardell
Ytterligare övning för Samhällskunskap finns under rubriken Ämnesövergripande övning.
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
GYMNASIET:
Naturkunskap 1A1 för gymnasiet
Naturkunskap 1a1 ger utrymme till att undervisa om säkrare sex, förebygga könssjukdomar, oönskade graviditeter, lust och relationer. Detta samtidigt som ämnet också ska
behandla kritisk granskning av budskap och normer i medier utifrån ett naturvetenskapligt perspektiv.
Ur ämnesplan - Centralt innehåll
”Olika aspekter på hållbar utveckling, till exempel vad gäller konsumtion, resursfördelning, mänskliga rättigheter och jämställdhet. Naturvetenskapliga aspekter
på, reflektion över och diskussion kring normer, rörande människans sexualitet,
lust, relationer och sexuella hälsa.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Hiv har funnits i Sverige över 30 år och ännu är okunskapen och fördomarna många
kring hiv och aids, varför har vi inte lärt oss mer?
3. Tror du många tänker på risken att smittas av HIV vid oskyddade sexuella kontakter?
Varför eller varför inte?
Övningsuppgifter
1. Låt eleverna göra ett ”sant eller falskt”- quiz kring HIV och hur viruset överförs. Bra
sidor för eleverna att leta information på är 1177.se och umo.se. Det finns mycket fördomar och okunskapen är stor så var noga med att på slutet berätta vad som är sant och
hur hiv smittar för de som gör quizen.För dig som lärare kan vi rekommendera att läsa
på Folkhälsomyndighetens hemsida för fortbildning.
Material: Dator, papper, penna
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Samhällskunskap 1A1 för gymnasiet
I Samhällskunskap 1a1 framgår det att en ska diskutera bland makt, jämställdhet,
mänskliga rättigheter samt grupper och individers identitet. Detta möjliggör arbete med
heteronormen, sexualbrott och hatbrott samt exponering på internet.
Ur ämnesplan - Centralt innehåll
”Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgång
punkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap
och utanförskap.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Åsa säger att hon varken är rädd att folk ska vända henne ryggen eller skamsen över
att vara hiv-positiv. Ändå är hon inte öppen med sin sjukdom. Varför tror ni ett virus som
inte längre är en dödsdom i vårt land fortfarande leder till sådan rädsla?
3. Hur skulle det påverka samhället om kunskapen om HIV var större?
Övningsuppgifter
1. Titta på eller läs utdrag ur Jonas Gardells serie ”Torka aldrig tårar utan handskar”,
alternativt se hela filmen. Dela upp klassen i smågrupper och låt dem diskutera kring hur
det skulle se ut om hiv hade kommit till Sverige idag.
Material: Film/Tv-serie/bok ”Torka aldrig tårar utan handskar” av Jonas Gardell
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Biologi 2 för gymnasiet
Biologi 2 ger utrymme till att undervisa om säkrare sex, förebygga könssjukdomar och
oönskade graviditeter. Detta samtidigt som kursplanen också hänvisar till att diskutera
vad som händer i kroppen vid förälskelse, kåthet och sex.
Ur ämnesplan - Centralt innehåll
Organismens funktion
”Samband mellan levnadsförhållanden, hälsa och sjukdom. Etik i medicinska
frågor. Vad som händer i kroppen under menstruation, förälskelse, sex och graviditet. Hur sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter kan förebyggas.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. Åsa säger att hon inte är rädd för människors reaktioner på henne hiv-status. Ändå är
hon inte öppen med sin sjukdom och har till exempel inte berättat för hela sin familj. Varför tror ni ett virus som inte länge är en dödsdom i vårt land fortfarande leder till sådan
rädsla?
3. Tror du många tänker på risken att smittas av hiv vid oskyddade sexuella kontakter?
Varför eller varför inte?
Övningsuppgifter
1. Ge eleverna i uppgift att undersöka hiv och skriva en liten informationsfolder.
- Hur smittar hiv-viruset?
- Hur smittar viruset inte?
- Vilka myter finns om hur hiv överförs?
- Hur utvecklar sig hiv-viruset i kroppen?
- Hur fungerar bromsmedicinen i kroppen?
Material: Kurslitteratur, dator, papper, penna
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/
Engelska 5 för gymnasiet
Engelska 5 ger utrymme att diskutera känslor, relationer och etiska frågor, vilka alla har
koppling till sexualitet och identitet.
Ur ämnesplan - Centralt innehåll
Kommunikationens innehåll
”Ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och
arbetsliv; aktuella områden; händelser och händelseförlopp; tankar, åsikter, idéer,
erfarenheter och känslor; relationer och etiska frågor.”
Diskussionsfrågor
1. Vad tänker du efter att ha sett kortfilmsberättelsen?
2. I Sydafrika är engelska ett av de officiella språken och landet har drabbats hårt av hivepidemin. Hur tror du det är att leva i ett samhälle där många personer har hiv/aids?
3. Varför tror du att det fortfarande finns så stor okunskap och mycket fördomar om hiv?
Övningsuppgifter
1. Sydafrika är ett land som är hårt drabbat av hiv-epidemin. Låt eleverna undersöka
hur levnadsvillkoren ser ut för personer med hiv i Sydafrika. Ge dem i uppgift att göra
research för att sedan göra ett ”intervjureportage” på engelska med en fiktiv person som
lever med hiv i Sydafrika. Belys gärna situation för olika socioekonomiska grupper eller
jämför levnadsvillkoren för hiv-positiva i Sydafrika och Sverige.
Material: Dator, papper, penna
www.filmo.se • www.cinebox.se • http://patalom6.se.hemsida.eu/