inspiration från Sveriges kommuner och landsting, Lena
Lena Jungmark Jungmark landskapsarkitekt www.lenajungmark.com [email protected] SKOLGÅRDEN – FÖRVALTNING OCH UTVECKLING AV FÖRSKOLEOCH SKOLGÅRDAR EN KRÖNIKA OM HUR BARNS LEK I BUSKARNA UPPMUNTRAS AV SKOLLEDNINGEN PÅ ETT REKTORSOMRÅDE I LUND LÄS HELA KRÖNIKAN PÅ MOVIUMS HEMSIDA WWW.MOVIUM.SLU.SE / KRÖNIKOR I DEN NATURLIKA PLANTERINGEN SOM BLIVIT SKOLGÅRD SJUDER DET AV BARN OCH LEK KOJOR UPPSTÅR OCH FÖRSVINNER I EN ALDRIG SINANDE STRÖM EN EGEN PLATS I BUSKARNA - VISST MINNS VI HUR DET KÄNDES! IBLAND FÅR SKOLLEDNINGEN KLAGOMÅL FRÅN FÖRÄLDRAR SOM HÄMTAR SINA BARN I BIL BARNENS KOJA PÅ GÅRDEN BERÖR OCH ENGAGERAR FLERA PARTER – MEN PÅ OLIKA SÄTT Vilka parter kommunicerar med varandra? Och vilka bör kommunicera med varandra? Vem för barnens talan? STYRGRUPP / SKL • • • • • • • • LUNDS KOMMUN – LINDA HASSEL, SKOLFÖRVALTNINGEN UPPSALA KOMMUN – CHRISTER EKLIND, FASTIGHHETSFÖRVALTNINGEN ALE KOMMUN – FREDRIK JOHANSSON, FASTIGHETSFÖRVALTNINGEN GÖTEBORG STAD – EVA CASSEL, LOKALFÖRVALTNINGEN VARBERGS KOMMUN – MARIA DROTT, UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN NYNÄSHAMNS KOMMUN – THERESE LINDGREN, STADSBYGGNADSKONTORET FALU KOMMUN – GITTAN MATTSSON, UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN VANSBRO KOMMUN – JAN BJELVENMARK, FASTIGHETSFÖRVALTNINGEN • • • MANUS: LENA JUNGMARK, JUNGMARK LANDSKAPSARKITEKT PETTER ÅKERBLOM, TANKESMEDJAN MOVIUM • • • PROJEKTLEDNING: SONJA PAGROTSKY, SKL, AVDELNINGEN FÖR TILLVÄXT OCH SAMHÄLLSBYGGNAD JACOB HORT, SKL, AVDELNINGEN FÖR TILLVÄXT OCH SAMHÄLLSBYGGNAD Huvudmålgrupp för Skolgården – utveckling och förvaltning av förskole- och skolgårdar är de kommunala fastighetsorganisationerna 1. SAMVERKA! - MELLAN FÖRVALTNINGAR, INTERNT I DEN EGNA ORGANISATIONEN OCH MED VERKSAMHETEN DIREKT 2. INVOLVERA BARNEN NÄR DERAS UTEMILJÖ SKA FÖRÄNDRAS! BARN HAR MYCKET KUNSKAP ATT BIDRA MED OM VI HAR TID ATT LYSSNA 3. HA BARNPERSPEKTIV PÅ SKÖTSEL OCH UNDERHÅLL ! BARNS BEHOV MÅSTE BLI NORMGIVANDE ISTÄLLET FÖR VUXNAS ESTETISKA PREFERENSER 4. KOMPETENSUTVECKLA! DET ÄR VÄRDEFULLT ATT HA KOMPETENS FÖR ATT SKÖTA OCH UNDERHÅLLA GRÖNYTOR DÄR MÅNGA BARN ANVÄNDER MILJÖN DET ÄR OCKSÅ VIKTIGT ATT HA PEDAGOGISK KOMPETENS NÄR MAN ARBETAR I MILJÖER DÄR BARN VISTAS 5. SKAFFA ÖVERBLICK INVENTERA BEFINTLIGA MILJÖER UTIFRÅN KUNSKAP OM BARNS BEHOV, OCH AVSÄTT TID ATT TA DEL AV BARNENS EGET PERSPEKTIV TA HÖJD FÖR FRAMTIDEN!
© Copyright 2024