Pedagogisk bedömning från grundsärskolan inriktning träningsskola
Skriv ut tom blankett Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning Sida 1 (7) träningskola med ämnesområden inför mottagande i gymnasiesärskola Barn- och utbildningsförvaltningen Information om eleven Förnamn Utdelningsadress (gata, box etc) Efternamn Födelsedata Postnummer Postort Nuvarande skola Ansvariga för bedömningen Datum Underskrift Namnförtydligande Datum Underskrift Namnförtydligande Datum Underskrift Namnförtydligande Beskrivning av eleven Bakgrund Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning träningsskola inför mottagande i gymnasiesärskola BANK 1.0 Beskriv elevens tidigare och nuvarande skolgång och eventuella skolbyten. Om eleven är född i ett annat land än Sverige, uppge hur länge det bott i Sverige och modersmål. Funktionsnedsättning Finns kända funktionsnedsättningar, exempelvis syn-hörselnedsättning, språkstörning, rörelsehinder, ADHD, autismspektrumstörning, epilepsi (förutom utvecklingsstörning)? Skriv ut Skriv ut tom blankett Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning Sida 2 (7) träningskola med ämnesområden inför mottagande i gymnasiesärskola Vardagssituationer Beskriv elevens förmåga att fungera självständigt i olika vardagssituationer exempelvis matsal, byte av lokal, hygien. Allmänorienterande förmåga Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning träningsskola inför mottagande i gymnasiesärskola BANK 1.0 Hur orienterar sig eleven i kända och okända miljöer? Hur är elevens förmåga att kunna veckodagar, månader, adress, telefonnummer m.m.? Tidsuppfattning, exempelvis insikt om hur lång tid en aktivitet kan ta, förmåga att vänta, överblick över begreppen "idag", "imorgon", "igår". Har eleven strategier för att lösa eventuella svårigheter inom den allmänorienterande förmågan? Socialt samspel Beskriv hur eleven fungerar tillsammans med sina kamrater. Hur är elevens kontakt med vuxna på skolan? Reflektera över i vilka situationer eleven fungerar bättre respektive sämre. Elevgruppens storlek, strukturerade respektive fria aktiviteter. Skriv ut Skriv ut tom blankett Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning Sida 3 (7) träningskola med ämnesområden inför mottagande i gymnasiesärskola Intressen och starka sidor Vilka är elevens intressen och starka sidor? Hur har detta använts i undervisningen? Insatser och anpassningar Stöd till elever med språkliga svårigheter Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning träningsskola inför mottagande i gymnasiesärskola BANK 1.0 Har eleven fått insatser av logoped/talpedagog? I vilken omfattning? Stöd till elever med annat modersmål än svenska Hur bedöms elevens kunskaper i svenska språket respektive modersmålet? I vilken omfattning har eleven fått modersmålsundervisning? I vilken omfattning har eleven fått studiehandledning på modersmålet? Skriv ut Skriv ut tom blankett Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning Sida 4 (7) träningskola med ämnesområden inför mottagande i gymnasiesärskola Stöd till elever i behov av alternativ kompletterande information (AKK) Används alternativa kommunikationssätt med eleven och i så fall vilka? Tecken, bilder bliss? Stödinsatser Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning träningsskola inför mottagande i gymnasiesärskola BANK 1.0 Vilka pedagogiska stödinsatser har gjorts för att anpassa verksamheten efter elevens behov? Beskriv vilka stödinsatser som gjorts i den pedagogiska miljön, t.ex. klassrum, vid raster och fri tid, matsal med mera. Resultat av stödinsatser Hur har resultatet av stödinsatserna blivit? Skriv ut Skriv ut tom blankett Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning Sida 5 (7) träningskola med ämnesområden inför mottagande i gymnasiesärskola Kunskapskrav Beskriv var eleven befinner sig i kunskapsutvecklingen inom varje ämnesområde. Beskriv vilken typ av arbetsmaterial/böcker eleven arbetat med Estetisk verksamhet Beskriv utifrån kursplanen hur elevens utveckling har varit ämnet estetisk verksamhet Kan nå kunskapskraven inom ämnesområdet Kommer inte att nå kunskapskravet inom ämnesområdet Åtgärdsprogram har utarbetats Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning träningsskola inför mottagande i gymnasiesärskola BANK 1.0 Kommunikation Beskriv utifrån kursplanen hur elevens utveckling har varit i ämnet kommunikation Kan nå kunskapskraven inom ämnesområdet Kommer inte att nå kunskapskravet inom ämnesområdet Åtgärdsprogram har utarbetats Skriv ut Skriv ut tom blankett Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning Sida 6 (7) träningskola med ämnesområden inför mottagande i gymnasiesärskola Motorik Beskriv utifrån kursplanen hur elevens utveckling har varit i ämnet motorik Kan nå kunskapskraven inom ämnesområdet Kommer inte att nå kunskapskravet inom ämnesområdet Åtgärdsprogram har utarbetats Vardagsaktiviteter Beskriv utifrån kursplanen hur elevens utveckling har varit i ämnet vardagsaktiviteter Kan nå kunskapskraven inom ämnesområdet Kommer inte att nå kunskapskravet inom ämnesområdet Åtgärdsprogram har utarbetats Verklighetsuppfattning Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning träningsskola inför mottagande i gymnasiesärskola BANK 1.0 Beskriv utifrån kursplanen hur elevens utveckling har varit i ämnet verklighetsuppfattning Kan nå kunskapskraven inom ämnesområdet Kommer inte att nå kunskapskravet inom ämnesområdet Åtgärdsprogram har utarbetats Skriv ut Skriv ut tom blankett Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning Sida 7 (7) träningskola med ämnesområden inför mottagande i gymnasiesärskola Sammanfattning Pedagogisk bedömning från grundsärskola inriktning träningsskola inför mottagande i gymnasiesärskola BANK 1.0 Här ska den som ansvarar för den pedagogiska bedömningen, utifrån sin samlade kunskap om elevens pedagogiska situation, göra en sammanfattande bedömning av elevens förutsättningar att nå grundsärskolans kunskapskrav inom ämnesområdena. Till exempel bör det kommenteras om eleven bedöms kunna uppnå kunskapskraven i vissa ämnen men inte i andra. Information enligt 23 och 25 §§ personuppgiftslagen (1998:204) PuL Barn- och utbildningsnämnden är personuppgiftsansvarig enligt personuppgiftslagen (PuL). De personuppgifter som lämnas i denna handling behandlas av barnoch utbildningsnämnden för administration och andra åtgärder som behövs för att handlägga detta ärende. Du har rätt att en gång per kalenderår, efter skriftlig, egenhändigt undertecknad, begäran få information om vilka personuppgifter om dig som behandlas. Barn- och utbildningsnämnden är skyldig att omgående rätta felaktiga och missvisande uppgifter. Uppgifter, som är allmänna handlingar, kan efter en eventuell sekretessbedömning, komma att lämnas ut till allmänheten enligt offentlighetsprincipen. Skriv ut
© Copyright 2024