INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION DIM300 Vetenskapliga metoder i didaktik I, 15 högskolepoäng The Scientific Method in the study of Education I, 15 higher education credits Avancerad nivå / Second Cycle Litteraturlista för DIM300, gällande från och med höstterminen 2015 Litteraturlistan är fastställd av Institutionen för didaktik och pedagogisk profession 2015-06-17 att gälla från och med 2015-06-17. Se bilaga. INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION Litteraturlista DIM300 Vetenskapliga metoder i didaktik I, 15 högskolepoäng Delkurs 1 European Science Foundation (2011). The European Code of Conduct for Research Integrity. Strasbourg: European Science Foundation (24 s). http://www.esf.org/fileadmin/Public_documents/Publications/Code_Conduct_ResearchInteg rity.pdf God sed i forskningen: slutbetänkande (1999). Stockholm: Fakta och info direkt. Läshänvisning: Inledning p 5-‐‑16, 37-‐‑39, 197-‐‑216 (34 s). www.regeringen.se/content/1/c6/02/36/47/86a0c376.pdf. Johnson, E.B. & Christensen, L. (2014). Educational Research. Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches Fifth Edition. London: SAGE. ISBN: 9781452244402 (Pert I – III, 316 s). Molander, B. (2003). Vetenskapsfilosofi: en bok om vetenskapen och den vetenskapande människan. (2. uppl.,). Stockholm: Thales. (285 s). Pring, Richards (2015). Philosphy of Educational Research. London: Bloomsbury. ISBN: 978-‐‑ 1472575340 (232 s). Delkurs 2 Johnson, E.B. & Christensen, L. (2014). Educational Research. Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches Fifth Edition. London: SAGE. ISBN: 9781452244402 (Part IV – VI, 323 s). Sawyer, K (ed.) (2014). The Cambridge handbook of the learning sciences. Second edition. New York: Cambridge Press. ISBN 9781107626577 (Läsanvisning: Part II Methodologies s. 151-‐‑274) (120 s) I samråd med forskningsmiljön väljs vetenskapliga artiklar inom vald inriktning (allmän Institutionen för didaktik och pedagogisk profession Pedagogen hus B, Läroverksgatan 15, Box 300, 405 30 Göteborg 031 786 00 00 www.idpp.gu.se 1 (2) didaktik eller ämnesdidaktik med specialisering mot ämne) ca 100 s samt ca 300 s i nedan listad metodlitteratur som har relevans för klassrumsforskning inom den valda inriktningen och ev. specialiseringen. Valbar litteratur Creswell, John, Plano Clark, Vicki (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research. London: SAGE (457 s) Fraser, Barry J., Kenneth Tobin, & Campbell J. McRobbie. (2012). Second international handbook of science education. Springer Science & Business Media (1550 sidor) Irby, Beverly, Brown, Genevieve & Jackson, Shirley (eds) (2013). Handbook of Educational Theories for Theoretical Frameworks. Jorde, Doris & Dillon, Justin. (2012). Science Education Research and Practice in Europe. (394 sidor) Kelly, A.E., Lesh, R., &. Baek J. (eds) (2008). Handbook of design research methods in education. New York: Routledge Lederman, N. G., & Abell, S. K. (Eds.). (2014). Handbook of research in science education (Vol. 2). Routledge. (ca 600 sidor) McKenney, S., & Reeves, T.C. (2012). Conducting educational design research. New York: Routledge (215 s) Reinking, D., & Bradley, B. A (2008). On Formative and Design Experiments: Approaches to Language and Literacy Research. New York: Teachers College Press (120 s) Stake, R.E. (2006). Multiple case study analysis. New York: Guilford Press (325 s) Yin, R. (2014). Case study research. Design and methods. Los Angeles: Sage (228 2 (2)