Svenska 2, 100 poäng
Kurskod: SVESVE02
Centralt innehåll och kunskapskrav
Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka kriterier som gäller för de olika
betygen. Läs om detta på webbplats Skolverket.
Prövningens delar
Prövningen består av tre delar: en uppsats, ett muntligt anförande och ett prov.
Del 1 Argumenterande uppsats
Du får innan skrivtillfället ett texthäfte (källor) som du ska referera till i din uppsats.
Skrivuppgiften får du vid skrivtillfället.
Argumenterade
uppsats
Källanvändning
Citat- och
referatteknik
E
C
Eleven kan med viss
säkerhet sovra och
sammanställa
information från olika
källor.
A
Eleven kan med
säkerhet sovra
och sammanställa
information från
olika källor.
Eleven kan tillämpa
regler för citat- och
referatteknik.
Elevens text ger ett
nytt perspektiv på
det lästa (källorna)
Dessutom resonerar
och drar eleven
slutsatser utifrån sitt
resonemang.
Innehåll
Tes och argument
Eleven kan formulera
en tes och ge
välgrundade argument
till stöd för den.
Eleven kan
formulera en tes och
hålla sig
konsekvent till den
och ge välgrundade
Elevens text
innehåller såväl
belysande
exempel som nya
och vidgade
perspektiv på det
lästa (källorna).
Dessutom
resonerar och drar
eleven
välgrundade och
nyanserade
slutsatser utifrån
sitt resonemang.
Eleven kan på ett
relevant sätt
bemöta tänkta
motargument.
argument till stöd för
den.
Sammanhängande
och väldisponerad.
Sammanhängande och
har tydligt urskiljbar
disposition
Språk och stil är till viss
del anpassade till
texttypen:
argumenterande
Följer i huvudsak
skriftspråket normer för
språkriktighet.
Språket är varierat och
innehåller goda
formuleringar.
Struktur
Språk och stil
Språk och stil är
anpassade till
texttypen:
argumenterande.
Språket är klart och
varierat samt
innehåller goda
formuleringar.
Språket är
träffsäkert, klart
och varierat och
innehåller goda
formuleringar.
Del 2 Muntligt anförande 5-7 minuter – av utredande karaktär - om språksituationen i Sverige
och övriga Norden.
Du ska genomföra en muntlig framställning av utredande karaktär där du undersöker
språkförhållanden i Sverige och övriga Norden. Tänkbara frågeställningar att undersöka:






Varför blev svenskan lagstadgad som officiellt huvudspråk i Sverige 2009 (Språklag
2009)? Bakgrunden till denna?
Vilka andra språk i Sverige är lagstadgade och hur kommer det sig?
På vilka sätt påverkar lagstiftningen språkanvändningen av de lagstadgade språken i
Sverige?
Hur kommer det sig att det talas svenska i Finland? Vad är finlandssvenska
egentligen?
Hur är finlandssvenskans status i Finland idag? Språkets framtid?
Varför har man två skriftspråk i Norge? Framtidsscenario för respektive skriftspråk?
Du får ha ett manus som stöd när du håller ditt anförande. Det kan vara ett papper där
du strukturerat stödord kronologiskt i punktform, eller kort med stödord på. Du måste
ha ett stödmaterial för åhörarna (se matris nedan) - dvs. ett stöd för det innehåll som
ska förmedlas – t.ex. i form av en powerpointpresentation, några powerpointbilder eller
genom användandet av whiteboarden.
Du ska i ditt anförande referera till källorna du använder dig av, och det ska framgå
tydligt vad som är dina respektive andras/källornas tankar.
Muntligt
anförande
E
C
A
Innehåll
Disposition och
sammanhang
Eleven kan översiktligt
redogöra för någon
aspekt av
språksituationen i
Sverige och övriga
Norden.
Eleven kan utförligt
redogöra för några
aspekter av
språksituationen i
Sverige och övriga
Norden.
Eleven kan förmedla
egna tankar.
Eleven kan förmedla
egna tankar på ett
nyanserat sätt.
Anförandet är
sammanhängande,
begripligt och
dispositionen tydligt
urskiljbar.
Anförandet är
väldisponerat.
Språket är ledigt (dvs.
eleven talar snarare än
läser).
Språk och stil
Utredande drag
Framförande
Hjälpmedel för
åhörarna
Språk och stil är till viss
del anpassade till syfte,
mottagare och
kommunikationssituatio
n.
Eleven har viss
åhörarkontakt.
Språk och stil är
anpassat till syfte,
mottagare och
kommunikationssituatio
n.
Eleven kan med viss
säkerhet använda något
presentationstekniskt
hjälpmedel (dvs. en
powerpointpresentation,
en whiteboard e.d.)
Eleven kan med viss
säkerhet använda något
presentationstekniskt
hjälpmedel som stöder
och tydliggör den
muntliga
framställningen.
Del 3 Litteraturprov
Eleven kan utförligt
och nyanserat
redogöra för några
aspekter av
språksituationen i
Sverige och övriga
Norden.
Framställningen
innehåller såväl
belysande exempel
som
generaliseringar
och vidgade
perspektiv.
Språket är ledigt,
varierat och
välformulerat.
Eleven har
god
åhörarkontakt.
Eleven kan med
säkerhet säkerhet
använda något
presentationsteknisk
t hjälpmedel som
stöder, tydliggör
och är väl
integrerat i den
muntliga
framställningen.
Provet tar upp relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur
skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur
den har påverkat samhällsutvecklingen. Aktuella epoker är: antiken, medeltiden,
renässansen, upplysningen, romantiken och realismen (inkl. naturalismen).
Vidare behandlas skönlitterära verkningsmedel och centrala litteraturvetenskapliga
begrepp.
Exempel på relevanta frågeställningar och begrepp är:





Vad är representativt för respektive epok och hur syns det i de skönlitterära
texterna?
Vilka filosofer, författare o.d. har påverkat samhället genom sina litterära texter,
och i vilkas texter får vi vetskap om det samhälle texterna skrevs under?
Hur och vad skrev den ”typiska” författaren under respektive epok?
Vilka genrer dominerade under respektive epok?
Begrepp som t.ex: berättarteknik och stil (ramberättelse, kronologi, in medias
res, retrospektiv teknik, parallellhandling, obunden form/prosa, bunden
form/lyrik, dialog, symbolik etc. ), genre (brevroman, riddarroman, satir, skräck,
tragedi etc.), berättarperspektiv (en allvetande berättare, jag-form etc.)
Litteraturprov
Innehåll
E
Eleven diskuterar
översiktligt stil,
innehåll och bärande
tankar i skönlitterära
verk och författarskap
från olika tider och
epoker utifrån några
centrala
litteraturvetenskapliga
begrepp.
Eleven ger exempel
på och diskuterar
översiktligt samband
mellan skönlitteratur
och idéströmningar i
samhället.
C
A
Eleven ger
exempel på
litterära
verkningsmedel
(dvs.
berättartekniska
och stilistiska
medel) och
diskuterar
utförligt hur de
skönlitterära
verken förmedlar
idéer och känslor
samt sätter dessa
verk och
författarskap i
relation till
Eleven ger
exempel på
litterära
verkningsmedel,
resonerar
nyanserat om
dessa och
diskuterar
utförligt och
nyanserat hur de
skönlitterära
verken förmedlar
idéer och känslor
samt sätter dessa
verk och
författarskap i
relation till
förhållanden och
idéströmningar i
samhället.
förhållanden och
idéströmningar i
samhället.
Litteratur
Valfria läroböcker om språk, litteraturhistoria och litterära texter (antologi) (anpassade
till Gy 2011) och ett texthäfte till Del 1.
Länk till Anmälan