Konsthistoria ÅR 9 består av praktiskt och teoretiskt arbete. Inlämning av praktiskt och
teoretiskt arbete senast fredag den 28/11 v. 48 kl: 12.00.
Praktiskt arbete = Parafras

Titta i konstböcker, vykort eller på nätet och välj ut en bild som du tycker är
intressant.

Utifrån den valda bilden ska du göra en Parafras = omskrivning / omarbetning. Din
uppgift är att förändra original bilden. Skissa på olika idéer och förändra några delar
t.ex. budskap, form, tid, ålder, stämning, miljö, humör, symboler eller åsikt m.m. Gör
bilden mer modern, komisk eller sorglig. Det är viktigt att inte ändra bilden så
mycket att ursprungsmotivet inte går att känna igen.
Exempel på Parafraser
Original, med Jan Van Eyck
Parafras, med Lena Göran
Teoretiskt arbete
Kort inlämningsuppgift av konstbilden skriftligt eller muntligt.
Maila till [email protected] senast fredag den 28/11 v. 48 kl: 12.00.
Du ska dela med dig fakta som:
1. En faktaruta om konstnären som har gjort originalbilden. (Namn, ålder, när och var
han/hon föddes ev. Avled?)
FÖR HÖGRE BETYG: Visar att du känner till både samtida och historiska
konstnärer. Skriv om flera konstnärer, gärna någon som är aktuell eller har en
annan konststil jämför med den konstnären du har valt.
2. Vilken/ vilka målningar är konstnären mest känd för?
3. Vad har konstnären för stil? Ex målar konstnären realistiska/abstrakta bilder. Beskriv
konststilen, t.ex. målar han/hon med starka eller ljusa färger, kraftiga eller mjuka
penseldrag mm.
FÖR HÖGRE BETYG: Dra likheter och skillnader mellan olika konstnärerna.
4. Egna tankar/motiveringar: Vad fick dig att välja just denna bild? Vad tycker du om
bilden/konstverket?
5. Beskriv kort hur du har arbetat med din parafras (vilka förändringar har du gjort, hur
har du gått tillväga, vilken teknik har du använt, vad har gått bra och vad skulle du ha
gjort annorlunda?)
6. Ange alla källor du har hämtat information ifrån.
(Vet du inte vem/konstnären som har gjort originalbilden?) Prata då om en valfri konstnär
som du tycker är intressant och hoppa över punkt 4. Några exempel på kända konstnärer
och dess konstverk:
John Baur
Frida Kahlo
Sigrid Hjertén
Niki de Saint Phalle
Henri Matisse
Andy Warhol
Gustav Klimt
Henri Rosseau
Rembrandt
Edvard Munch
Salvador Dali
Calude Monet
Edvard Manet
Vincent Van Gogh
Ljusprinsessan
Self-Portrait with Cropped Hair, Self-Portrait with Monkey
Ateljéinteriör
Paradiset
Jazz Icarus, Blue Nude II.
Mickey Mouse, Shot Orange Marilyn, Campbells Soup I
The kiss, The Three Ages of Woman
Tiger in a Tropical Storm
Self Portrait.The Blinding Of Samson
Skriet, Separation, Madona
The dream, Premonition of Civil-War
Woman with umbrella, San Giorgio Maggiore,
Nighthawks, Bar at the Folies Bergere
Starry night, Sunflowers on Gold
Katsushika Hokusai Under vågen utanför Kanagawa
Ernst Billgren
Beskyddare
Länkar:
http://www.ne.se/ Nationalencyklopedin
http://www.artcyclopedia.com/ konstencyklopedi (engelska)
http://lankskafferiet.skolverket.se/v2/cgi-bin/subjects.cgi?node=1:4:5 Skolverkets stora
samling av konstlänkar.
http://www.artglobe.se/ Stor svensk konstsajt. Presenterar konstens "ismer" och termer,
ordlista, länksamling, konstnärer.
http://witcombe.sbc.edu/ARTHLinks6.html Mycket stor länksamling över världens alla
konstmuseer.
http://www.wga.hu/ Innehåller över 10,100 digitala reproduktioner av europeiska
målningar och skulpturer från tiden 1150 till 1800.
http://se.franceguide.com/inspiration/kultur-ochhistoria/konsthistoria/home.html?NodeID=272 Läs om allt från den franska
stenålderskonsten till den samtida
Dessa kunskapskrav är aktuella
Eleven kan i det
bildskapande
arbetet...
STEG E
STEG C
STEG A
bidra till att
utveckla idéer inom
olika ämnesområden
genom att
återanvända samtida
eller historiska bilder
och bearbeta andra
uppslag och
inspirationsmaterial.
utveckla delvis egna
idéer inom olika
ämnesområden
genom att
återanvända samtida
eller historiska bilder
och bearbeta andra
uppslag och
inspirationsmaterial.
utveckla egna idéer
inom olika
ämnesområden
genom att
återanvända samtida
eller historiska bilder
och bearbeta andra
uppslag och
inspirationsmaterial.
med viss anpassning
Dessutom kan
till syfte och
eleven presentera sammanhang.
sina bilder...
med relativt god
Eleven presentera
anpassning till syfte sina bilder med god
anpassning till syfte
och sammanhang
och sammanhang.
Eleven kan föra... Eleven kan tolka
såväl samtida som
historiska bilder och
visuell kultur och för
då enkla och till viss
del underbyggda
resonemang med
kopplingar till egna
erfarenheter, andra
verk och företeelser i
omvärlden
Eleven kan tolka
såväl samtida som
historiska bilder och
visuell kultur och för
då utvecklade och
relativt väl
underbyggda
resonemang med
kopplingar till egna
erfarenheter, andra
verk och företeelser i
omvärlden.
Eleven kan tolka
såväl samtida som
historiska bilder och
visuell kultur och för
då välutvecklade och
väl underbyggda
resonemang med
kopplingar till egna
erfarenheter, andra
verk och företeelser i
omvärlden.
Dessutom beskriver
eleven bildernas och
verkens uttryck,
innehåll och funktion
Dessutom beskriver
eleven bildernas och
verkens uttryck,
innehåll och funktion
Eleven, beskriver
bildernas och verkens
uttryck, innehåll och
funktion på ett
Dessutom
beskriver
eleven...
på ett enkelt sätt med
viss användning av
ämnesspecifika
begrepp.
Lycka till!
/Yen 
på ett utvecklat sätt
med relativt god
användning av
ämnesspecifika
begrepp.
välutvecklat sätt med
god användning av
ämnesspecifika
begrepp.