Barn/elevhälsoplan Förskola och grundskola Norra området Läsåret 2014-2015 Inledning Syftet med en övergripande barn- och elevhälsoplan för våra verksamheter är att skapa en gemensam syn på barnoch elevhälsa från förskolan tills eleven gått ut grundskolan. Planen beskriver ett förhållningssätt och en struktur som alla ska vara förtrogna med, oberoende var i verksamheten man befinner sig. Utgångspunkten för verksamhet med elevhälsa är att förskolan/ skolan är en plats för lärande och utveckling, där all personal arbetar i samverkan med barn, elever och föräldrar. Elevhälsoarbetets mål Vi ska arbeta hälsofrämjande och förebyggande. Hälsofrämjande arbete innebär att stärka det positiva hos varje individ. Avsikten är att stärka barnets/ elevens delaktighet och tilltro till sin egen förmåga. (Salutogent förhållningssätt) Förebyggande arbete innebär att förhindra uppkomsten av riskfaktorer som vi vet påverkar barnet/eleven negativt. Vi ska stärka de skyddsfaktorer som finns kring individen. Vårt mål är att skapa goda lärmiljöer som stimulerar, stödjer och utmanar varje barns/elevs utveckling mot målen. Vi ska hjälpa barnet/ eleven att känna att det duger, platsar, lyckas och att de i förskolan/ skolan upplever:     Goda relationer Delaktighet Inflytande/påverkan Trygghet Vi ska sträva efter att alla vuxna i barnets/ elevens närhet har ett salutogent förhållningssätt:     Att arbeta med att se styrkor och förmågor Att arbeta med bemötande Att arbeta med normer och värden Att arbeta med vad som ska göras i stället för vad som borde ha gjorts Vi ska arbeta för att främja en sund livsstil och goda uppväxtvillkor. Rektors/ Förskolechefens ansvar för elevhälsans arbete Rektor/ förskolechef ansvarar bl.a. för att     Utforma undervisningen och elevhälsans verksamhet så att barnen/ eleverna får den hjälp de behöver Upprätta kontakter mellan skola och hem om det uppstår svårigheter eller problem för barnet/ eleven i skolan Anpassa resursfördelningen och stödåtgärderna för barnets/ elevens utveckling Rektor i skolan ansvarar också för att integrera ämnesövergripande kunskapsområden, exempelvis jämställdhet, sex- och samlevnad samt risker med tobak, alkohol och andra droger Elevhälsoteamets uppdrag i grundskolan     Att revidera elevhälsoplanen varje år och att implementera den i verksamheten Att samverka med skolans pedagogiska personal i det övergripande förebyggande och hälsofrämjande arbetet Teamet träffas regelbundet i EHT träffar. En stående inbjudan finns till pedagoger, om behov finns En timme första träffen i månaden diskuteras endast övergripande hälsofrämjande och förebyggande arbete (gäller högstadiet). En halvtimme varje månad diskuteras endast övergripande hälsofrämjande och förebyggande arbete (åk F-6)     Att hjälpas åt att lyfta fram det bästa hos barn/elever och vuxna Att bidra till avgränsning, samordning, riktning, fokusering och effektivitet Att samverka kontinuerligt med pedagogisk och annan personal på skolan Samverka med bl.a. Landstingets hälso- och sjukvård, ungdomsmottagning, kommunens socialtjänst och polis Framgångsfaktorer i barn- och elevhälsoarbetet     Vuxna som stödjer lärande och utveckling Vuxna som har ett vägledande förhållningssätt Vuxna som är intresserade, engagerade och omtänksamma Vuxna som har ett optimistiskt förhållningssätt        Jag tror på dig! Jag vet att du kan lära dig! Jag finns här för att hjälpa dig! Vi kan tänka tillsammans! Vuxna som söker efter faktorer som bidrar till lärande, utveckling och hälsa Att barnen/eleverna i vardagen får förståelse för sitt eget lärande, sina styrkor, utvecklingsområden och sina möjligheter att påverka sin situation Att vuxna bemöter barnet/eleven som någon som är viktig, som man räknar med och som kan och vill lära sig