2015-08-14
Förvaltningen för Livslångt lärande
TRYGGHETSPLAN
Likabehandlingsplan och plan mot
diskriminering och kränkande behandling
för Solgläntans förskola 2015
”Förskolan vilar på demokratins grund. […]
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och
integritet, alla människors lika värde, jämställdhet
mellan könen samt solidaritet med de svaga och
utsatta är värden som förskolan skall hålla levande
i arbetet med barnen.”
(Lpfö98/2010, s. 4)
”Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och
stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt
samhälles gemensamma demokratiska värderingar
och efterhand omfatta dem.”
(Lpfö98/2010, s. 8 )
Vår vision
Vi arbetar efter att alla deltagare på Solgläntans förskola ska
respekteras och respektera varandra. Vi strävar efter att
behandla samtliga på förskolan likvärdigt utifrån demokratins
grund.
Postadress
Besöksadress
Telefon
Telefax
E-post
692 80 KUMLA
Stadshuset, Torget 1
019-58 80 00
019-58 81 15
[email protected]
Barnens delaktighet
Tillsammans med barnen reflekterar vi kring incidenter med
hjälp av de didaktiska frågorna (vad, hur och varför?) för att på
det sättet skapa förståelse kring hur vi ska respektera varandra.
Barnens
delaktighet
befästs
av
att
pedagogerna
finns
närvarande i barngruppen under förskolans dag.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Planen mot diskriminering och kränkande behandling för
Solgläntans förskola 2014-2015 finns tillgänglig på förskolans
hemsida (www.skola.kumla.se/solglantan) samt i hallen. Under
utvecklingssamtalen och vårdnadshavarsmöten informerar och
reflekterar pedagoger och vårdnadshavare kring planens
innehåll.
Vi uppmuntrar vårdnadshavare att ha en öppen dialog med
förskolans pedagoger om trivseln på förskolan.
Pedagogernas delaktighet
Genom att vi som pedagoger finns närvarande i barngruppen
kan
vi
upptäcka,
förhindra
och
motverka
kränkande
behandlingar och diskriminering. Vi arbetar kring reflektioner
tillsammans med barnen utifrån de didaktiska frågorna (vad,
hur och varför?) för att medvetengöra samtliga kring hur
respekt uppnås.
Det främjande, förebyggande och åtgärdande arbetet

Kontinuerliga
reflektioner
tillsammans
(barn-
vårdnadshavare-pedagoger)

Närvarande medvetna pedagoger - för att upptäcka,
förhindra och motverka kränkande behandling och
diskriminering.

Pedagogisk dokumentation - för att synliggöra arbetet
kring kränkande behandling och diskriminering.

De didaktiska frågorna (vad, hur och varför?) - vilket
leder till reflekterande samtal mellan aktörerna.

Vara förebilder för varandra - visa och tala om hur man
ska vara mot varandra.

Tillrättavisning - påvisa för varandra när vi agerar
respektlöst.

Samtal med berörda aktörer då kränkande behandling
och/eller diskriminering uppstår. Samtalen sker i direkt
anslutning till aktuell situation.

Situationer
där
kränkande
behandling
och
diskriminering kan ske motverkas av att vi arbetar som
närvarande pedagoger.

Miljöerna
på
förskolan
utformas
så
kränkande
behandling och diskriminering minimeras. Dörrar är
borttagna eller öppna med hjälp av haspar så arbetet
som närvarande pedagog möjliggörs.

I observationer av verksamhetens uppbyggnad utifrån
barnen uppmärksammar vi eventuella behov av
förändringsarbete. Det kan handla om ommöblering
eller pedagogernas positioner ute på gården.
Ansvariga: Alla barn, alla vårdnadshavare och alla pedagoger i
förskolans verksamhet.
Utvärdering: Sker vid möten (1 gång i månaden)
Åtgärdstrappan: om ett barn upplever sig utsatt
När någon i arbetslaget uppmärksammar eller får veta att något
barn är eller kan vara utsatt för kränkande eller diskriminerande
handling, utreds vad som hänt. Samtal hålls med de barn som är
berörda. Samtalen ska vara tydliga och konkreta så att det
tydliggörs att den kränkande eller diskriminerande handlingen
måste upphöra. Vi gör en bedömning av läget och reflekterar
situationen i pedagoggruppen, de berörda barnen och
vårdnadshavare. Dokumentation sker fortlöpande av ansvarig
pedagog med hjälp av de dokumentmallar som finns i
Skolportalen.
Ansvariga: Samtliga pedagoger och förskolechef.
Vid
återkommande
kränkande
behandling
och/eller
diskriminering
Ytterligare kontakt sker med vårdnadshavare eller berörd.
Dokumentation sker fortlöpande av ansvarig pedagog med
hjälp av de dokumentmallar som finns i Skolportalen. Om
problem kvarstår kallar förskolechef till en träff med
vårdnadshavare
och
personal
och
eventuellt
från
Elevhälsoteamet. Alla vidtagna åtgärder dokumenteras. Om det
är en vuxen som kränker ett barn överlämnas ärendet
omedelbart till förskolechefen.
Ansvariga: Samtliga pedagoger på förskolan och förskolechef.
Vad gör man som vårdnadshavare om ens barn känner sig
utsatt?
Om du som vårdnadshavare känner dig orolig för något eller
om ditt barn känner sig utsatt på något sätt, kontakta alltid
pedagogerna på förskolan eller förskolechefen.
Uppföljning och utvärdering: Uppföljning och utvärdering
utifrån överenskommelse i samband med samtal.
Telefonnummer och e-postadresser
Trygghetssansvarig
Sofia Hagsten
019-58 80 16, 019-58 80 17
[email protected]
Förskolechef
Cathrine Hansson-Sonnerstedt
019-58 88 50, 0705-58 03 64.
[email protected]
Specialpedagog
Stina Bågenvik
019-58 87 72
[email protected]
Kurator
Karolina Sundberg
019-58 87 73
[email protected]
Handlingsplan gällande nätmobbning
av vår förskola/arbetsplats
Vår vision
På vår förskola/arbetsplats känner barn och vuxna sig trygga
och är respekterade för den man är. Vår förskola/arbetsplats är
fri från diskriminering och annan kränkande behandling.
Vad är nätmobbning?
Nätmobbning är systematiska trakasserier mot en eller flera
personer som sker via sociala medier, som till exempel
facebook eller twitter.
Nätmobbning som sker på en arbetsplats lyder under
arbetsmiljölagen.
Vad säger arbetsmiljölagen?
Med kränkande särbehandling avses återkommande klandervärda
eller negativt präglade handlingar som riktas mot enskilda
arbetstagare på ett kränkande sätt och kan leda till att dessa ställs
utanför arbetsplatsens gemenskap.
Arbetarskyddsstyrelsen
§
18
arbetsmiljöförordningen
(1977:1166)
Vad är diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling?
Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och
kränkande behandling av individer eller grupper av individer
utifrån olika grunder. De sju diskrimineringsgrunderna är kön,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller
uttryck eller ålder. Diskriminering kan vara direkt eller
indirekt.
Trakasserier- är ett uppträdande som kränker en persons
värdighet
och
som
har
samband
med
någon
av
diskrimineringsgrunderna.
Mobbing - när en person, upprepade gånger, blir utsatt för
negativa
handlingar
t.ex.
knuffar,
elaka
kommentarer,
utfrysning. Det är mobbing när parterna i en konflikt inte är
jämnstarka utan den ena parten ständigt är i underläge och blir
kränkt.
Annan kränkande behandling kan vara ett uppträdande som,
utan att vara trakasserier, kränker en persons värdighet såsom
våld och misshandel, kroppsspråk, kränkningar genom text och
bild, etc.
Om personal/förskolan blir trakasserade via nätet
kommer vi att vidta dessa åtgärder:

En polisanmälan görs om någon i personalen eller
förskolan har blivit namngiven i samband med en
kränkning.

En polisanmälan görs också om man kan identifiera
förskolan eller någon personal på förskolan

Har förskolan eller personalen bara blivit indirekt
omtalad utan namn, tar förskolechef kontakt med
vårdnadshavaren för samtal eller möte.
Barn och utbildningsförvaltningen i
Kumla kommun
Appendix.
Vad säger lagen om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever?
Från och med januari 2009 gäller lagen om förbud mot
diskriminering av barn och elever enligt SFS 2008:567.
Dessutom gäller Skollagen kap.6 om åtgärder mot kränkande
behandling. Lagens syfte är att förtydliga förskolans ansvar när
det gäller alla barns trygghet i förskolan och skolan. Det
innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning
eller
funktionshinder
förskoleverksamhet,
förbjuds
skolbarnsomsorg,
i
grundskola,
särskola, gymnasieskola och vuxenutbildning. Lagen ställer
även skärpta krav på att förebygga och förhindra
trakasserier och annan kränkande behandling. Det anger en
skyldighet att utreda omständigheter när det kommit till
personalens kännedom att ett barn eller en elev blivit utsatt för
trakasserier eller annan kränkande behandling. Det handlar om
barns mänskliga rättigheter och om att förverkliga FN:s
barnkonvention i förskolan.
Vad
är diskriminering,
trakasserier och
kränkande
behandling?
Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och
kränkande behandling av individer eller grupper av individer
utifrån olika grunder. De sju diskrimineringsgrunderna är kön,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller
uttryck eller ålder. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt.
Trakasserier- är ett uppträdande som kränker ett barns
värdighet
och
som
diskrimineringsgrunderna.
har
samband
med
någon
av