1. No category

1(10)
2014-01-07
Likabehandlingsplan och plan mot kränkandebehandling
för Hagaskolan.
Postadress
Besöksadress
Telefon
Telefax
E-post
692 80 KUMLA
Stadshuset, Torget 1
019-58 80 00
019-58 81 15
[email protected]
2015-04-17
2(10)
Innehåll
Likabehandlingsplan och plan mot kränkandebehandling för Hagaskolan ........ 1
Ett prioriterat arbete i kommunen ............................................................................. 3
Hagaskolans vision ..................................................................................................... 4
Kartläggning av verksamheten ................................................................................. 4
Planering av årets Främjande arbete ...................................................................... 5
Alla ska känna till vår plan! ............................................................................................ 6
Så här är barnen/eleverna delaktiga i arbetet ............................................................... 6
Uppsikt och upptäckt...................................................................................................... 7
Utredning och åtgärder .................................................................................................. 7
Utvärdera ………………………………………………………………………………………8
Bilaga 1 åtgärdande arbete ........................................................................................... 9
Bilaga 2 våra överenskommelser .……………………………………………………………………………10
2015-04-17
3(10)
Ett prioriterat arbete i kommunen
Likabehandlingsarbete handlar om att skapa en skola garanterat fri från
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg och
meningsfull skolvardag är en förutsättning för att barn och elever ska lära och
utvecklas och forskning visar att ett systematiskt arbete mot kränkningar ger
resultat.
För Kumla kommun är det viktigt att värna om mänskliga rättigheter och att
implementera FN:s barnkonvention i skola och förskola. Barn och elevers
rättsskydd är likvärdigt det som finns för skolans anställda.
Rätten till likabehandling hör till de grundläggande mänskliga rättigheterna och
likabehandlingsarbetet ska genomsyra hela verksamheten och avspeglas i
förhållningssätt, undervisning, regler och rutiner. Likabehandlingsarbetet ska
utgå från diskrimineringslagen, skollagen och skolans värdegrund.
Värdegrunden ska i sin tur bottna i skolans styrdokument.
Alla barn och elever i verksamheten har samma rättigheter – oavsett kön,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning,
sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller könsuttryck och ålder. Barn
och elever har rätt att vistas i verksamheten utan att utsättas för trakasserier
eller kränkande behandling och lagen ger att skolan ska garantera barn och
elever trygghet och arbetsro.
Enligt skollagen och diskrimineringslagen måste verksamheterna arbeta aktivt
och systematiskt för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Verksamheten ska
också aktivt främja lika rättigheter och möjligheter.
2015-04-17
4(10)
Hagaskolans vision
Alla vi på Hagaskolan strävar efter en trygg och utvecklande lärandemiljö där
alla accepteras och tillåts att utvecklas efter sina egna förutsättningar. Ingen på
Hagaskolan ska utsättas för kränkande behandling.
Inledning
Skolan ska varje år upprätta en plan med översikt över de åtgärder som behövs
för att främja lika rättigheter och möjligheter, förebygga och förhindra
trakasserier, sexuella trakasserier och kränkande behandling.
Kartläggning och identifiering av risker i verksamheten
Metod
Observationer och samtal
med berörda elever och
föräldrar.
Område som berörs
I kapphall och på
skolgården.
När
Under
rasten.
Trivselenkäten
Trygghet, trivsel
Trygghetsgrupperna
Trygghet, trivsel och
delaktighet
Trygghet, trivsel,
delaktighet och inflytande
Under
januari
Varje
vecka
Varje
vecka
Klassråd/fritidsråd
Identifierad
risk
En känsla av
rädsla och
otrygghet.
2015-04-17
5(10)
Planering av årets främjande arbete
Verksamhetens främjande insatser syftar till att skapa en trygg miljö och förstärka
respekten för allas lika värde. De främjande insatserna riktas mot alla och bedrivs
kontinuerligt utifrån samtliga diskrimineringsgrunder.
Följande främjande insatser kommer vi att arbeta med året:
Mål
Insats/arbetssätt
När
Ansvar
På Hagaskolan
Kompetensutveckling för
Fortlöpande Alla
tolererar vi ingen
personal.
kränkande
behandling av
Positivt och bekräftande
Fortlöpande Alla
elever eller vuxna.
bemötande av både vuxna
Alla ska vara trygga och elever.
. Vi ska acceptera
varandras olikheter Skolans överenskommelser
Revideras
Rektor
och lära oss av
under
varandra.
augusti
Kamratstöd
Vuxenstöd
Utses under Vuxenstöd
augusti,möts
1 gång per
vecka
2 gånger per Rektor
termin
Rastvärdar
Fortlöpande
Rektor
Rastaktiviteter
Fortlöpande
Fritidspedagoger
Trygghetsgrupper
En gång per
vecka
En gång per
vecka
En gång per
vecka
2 gånger per
termin
1 gång per
läsår
Under
januari
Någon gång
under
läsåret
Pedagoger
Klassråd/Fritidsråd
Storsamling
Hela Haga sjunger
Vänskapsvecka
Trivselenkät
Högläsning med
mobbingtema
Pedagoger
Pedagoger
Musiklärare
Hasse Bolinder
Pedagoger
Rektor
Klasslärare
2015-04-17
6(10)
Så här gör vi för att alla ska känna till vår plan!
Insats/arbetssätt
Informerar föräldrarna.
Eleverna får information vid
trygghetsgrupperna.
Den finns tillgänglig på hemsidan och på
skolportalen.
När
Ansvar
Vid det första
Rektor
föräldramötet.
Vid det första
Alla
trygghetsgruppsmötet.
Ständigt på hemsidan.
Rektor,Hasse
och Malin.
Så här är barn och elever delaktiga i arbetet.
Insats/arbetssätt
Diskussioner och revidering av våra
överenskommelser
När
Ansvar
På höstens
Alla
första
trygghetsgrupp
och
fortlöpande.
Trivselenkäter.
Under januari
månad.
En gång per
vecka
En gång per
månad
En gång per
vecka
Klassråd
Elevråd
Kamratstöd
Rektor
Pedagoger
Rektor
Vuxenstöd
2015-04-17
7(10)
Uppsikt och upptäckt
I vår verksamhet arbetar vi på följande sätt med att hålla uppsikt och upptäcka
diskriminering, trakasserier och kränkningar:
Insats/arbetssätt
När
Ansvar
Vara med eleverna ute och inne
Under
skoldagen
Under
hela
skoldagen
Under
hela
skoldagen
Under
lektionstid
Under
skoltid
Alla
”Icdp” bemötande
Kamratstöd/vuxenstöd
Trygghetsgrupper
Faddrar
Alla
Vuxenstöd
Ansvarig
pedagog
Ansvariga
pedagoger
Utredning och åtgärder
Så snart skolan får kännedom om att en elev anser sig vara utsatt för
trakasserier eller kränkande behandling av annan elev/elever eller vuxen på
skolan, inträder skolans skyldighet att utreda och åtgärda. Skolan ska också
anmäla varje ärende vidare till huvudmannen. (se bilaga 1)
Rutin
För anmälan till
rektor/förskolechef
För utredning
För samtal med barn/elever
När vuxna kränker
För när vårdnadshavare ska
informeras/delta i samtal
Disciplinära åtgärder
Rapportering till huvudman
Uppföljning av åtgärder (i
enskilda fall)
Dokumentation/blankett
Dokumentation
Ansvar
Pedagog
Rektor
Pedagoger/vuxenstöd
Rektor
Klasslärare/vuxenstöd
Klassläraren
Rektor
Rektor,klasslärare
2015-04-17
Utvärdera
Vi utvärderar planen under en av KUP-dagarna vid terminens slut.
Kontaktuppgifter
Rektor
Leif Dickens
[email protected]
Vuxenstöd
Susanne Karlsson år F-2
[email protected]
Maria Larsson år 3-5
[email protected]
Christina Mohlin år 3-5
[email protected]
Skolsköterska Christina Jardenius
[email protected]
8(10)
2015-04-17
9(10)
Bilaga1
Åtgärdande arbete
Vid enstaka kränkningar ska den vuxne som upptäcker det markera och genast följa
upp.
Vid upprepade kränkningar arbetar vi enligt följande:
1. Ta reda på vad som hänt genom att fråga kamratstöd, andra elever och vuxna
på
skolan.
Vad togs upp på senaste utvecklingssamtalet ang. elevens kamratrelationer?
Hur mycket vet föräldrarna? Fråga däremot inte den mobbade.
2. Samtala med mobbarna en och en. Börja med ledaren om man vet vem det är.
Utgå endast från fakta, inte rykten eller misstankar.
Under samtalet arbetar vi efter en metod som går ut på att få mobbaren att
inse att han/hon mobbar och att den mobbade far illa av det. Ansträngningar
görs för att nå en överenskommelse om en genomförbar förändring av
situationen.
3. Samtal med den mobbade. Att vi pratar med honom/henne först nu beror på
att mobbarna inte ska kunna säga att den mobbade har skvallrat.
4.
Vårdnadshavarna till båda parter kontaktas, vilket eleverna informerats om.
5.
Enskilda samtal med alla inblandade efter ca en vecka. Hur har det gått? Har
mobbningen upphört? Uppföljningssamtal efter en tid för att höra att allt har
blivit bättre.
6. Ytterligare åtgärder:
Fortsatta samtal tillsammans med föräldrarna.
Anmälan till stödteam/elevvårdskonferens.
Sista steget, om inget annat hjälper: polisanmälan.
Punkterna ovan dokumenteras under arbetets gång och sparas hos rektor.
Rektor underrättar huvudmannen fortlöpande.
Vi är observanta på att inte vuxna utsätter någon för kränkande behandling.
Den som observerar vuxna som behandlar någon kränkande skall
rapportera till rektor eller skyddsombud.
2015-04-17
Vårå överenskömmelser
10(10)
(bilaga 2)
(2013/2014)












Vi är snälla och trevliga mot varandra.
Vi mobbar inte varandra, mobbing är förbjuden.
Vi använder ett vårdat språk.
Vi kommer i tid till lektionerna.
Alla ska vara rädda om skolans och varandras saker.
Klassrum, bibliotek och korridorer är arbetsrum. Där ska
vara en lugn arbetsmiljö.
Eleverna ska vara ute på skolgården på rasterna.
Eleverna är ansvariga för sin inloggning på datorerna.
Eleverna är ansvariga för vilka Internetsidor de besöker.
Snöbollskastning är förbjudet.
Mobiltelefoner skall vara helt avstängda på skoltid, om
inte pedagog säger annat. Vi rekommenderar att
eleverna inte har med sig mobiltelefoner till skolan.
Elever ansvarar själva för alla personliga värdesaker.
Skateboardåkning (kickbike, inlines) åker vi på södra
sidan av skolan, med hjälm.