Utbildningskontoret
2015-03-02
Södertälje kommuns grundskolor fortsätter att utveckla tvålärarmodellen
Skolan är som ni alla vet ett prioriterat område i Södertälje. De senaste åren har många viktiga
satsningar gjorts för att stärka kvalitén i våra skolor och i klassrummen. Glädjande nog har också
resultaten förbättrats fyra år i rad. Elevernas slutbetyg blir bättre för varje år och allt fler elever blir
behöriga till gymnasiet.
Det är många faktorer som ska samverka för att få fler elever att lyckas i skolan. Forskningen brukar
peka på att rektors ledarskap har stor betydelse, liksom att lärarna samarbetar och lär av varandra,
samt att rektor och lärare har koll på hur det går för alla elever i alla ämnen. Allt det här har vi i
Södertälje arbetat systematiskt med. Men mest har vi arbetat med att förbättra förutsättningarna för
elever och lärare i klassrummet. Det är nämligen det som sker i klassrummet, i själva
undervisningen, som har allra störst betydelse för hur det går för eleverna.
I Södertälje satsar vi på en tvålärarmodell för att förbättra förutsättningarna för elever och lärare.
Modellen går ut på att två lärare planerar, genomför och följer upp undervisningen tillsammans. Man
är helt enkelt två lärare i klassrummet som hjälps åt. Syftet med tvålärarmodellen är att öka
måluppfyllelsen genom att undervisningen blir mer flexibel och bättre anpassad till elevernas olika
behov och förutsättningar.
Vi har i några år prövat den här modellen på några skolor. Många elever på våra skolor möter därför
redan idag två lärare i klassrummet, eller tre lärare som arbetar med två klasser. Vi har i våra
uppföljningar kunnat se att modellen är mycket uppskattad. Både elever och lärare kan berätta om
de positiva effekter som tvålärarmodellen får. Elever talar om att det blir bättre arbetsro i
klassrummet och att de kan få mer stöd och hjälp under lektionerna. Lärarna talar om hur
samarbetet leder till en effektivare arbetsfördelning och möjligheter att lära av varandra.
På alla skolor pågår nu ett arbete där vi successivt utvecklar tvålärarmodellen. Vi ser över hur vi
använder våra resurser, hur vi grupperar våra elever, hur vi lägger scheman och hur vi kan stödja
lärarna i deras samarbete. Som en morot i vårt förändringsarbete har vi fått extra medel från
politiken motsvarande 25 lärartjänster, vilka nu fördelas på kommunens skolor. Tjänsterna är ett
mycket värdefullt tillskott i det omställningsarbete som pågår. Vi som arbetar i skolan uppskattar
förstås att vi nu får möjlighet att förstärka något vi sett är bra för lärare och elever.
Vår förhoppning är att vi i Södertälje om några år kommer att ha en väl utbyggd tvålärarmodell på
alla våra skolor. En tvålärarmodell blir på sikt varken dyrare eller billigare än en traditionell modell.
Däremot skapar den förutsättningar för många lärare och elever att göra ett bättre arbete i
klassrummet. Det är det vi vill. Det är det som är nyckeln till fortsatta resultatförbättringar i
Södertäljes skolor.
Monica Sonde
Verksamhetschef, grundskolan
Södertälje kommun, Informationsbrev till samtliga vårdnadshavare inom
Södertäljes kommunala grundskolor
Rektor har ordet:
För Rosenborgsenheten innebär detta att vi fortsatt kommer att ha tvålärarmodell för vissa
klasser på högstadiet. Vi har haft några lektioner ihop i tvålärarskap i år men nästa läsår blir
det än mer, där bland annat våra tre matematiklärare kommer att samarbeta tillsammans.
På Majtorp har vi till detta läsår också satsat på 1,5 lärarskap och där ska vi se över
organisationen så att vi kan få två lärare i ett klassrum oftare än i dagens organisation.
Likaså kommer vi till nästa år satsa på 1,5 lärarskap på mellanstadiet för att till största delen
få två lärare i klassrummen.
Också på vår särskola har vi i år haft tvålärarskap i en klass och där kommer vi också nästa
år försöka ordna så att vi får ett tvålärarskap i en av våra undervisningsgrupper.
Malin Bergalw
Rektor, Rosenborgsenheten