1. No category

Stella & Azad
Lärarmaterial
sidan
1
Författare: Annika Leibig
Vad handlar boken om?
Boken handlar om Stella som bor med sin mamma Lotta, lillebror Tom och plastpappa Klas. Klas är
alltid sur och hittar hela tiden saker att klaga på. Han uttrycker ofta att han inte tycker om invandrare.
En dag åker Stella till Råsjön med sin klass för att åka skridskor. Hennes kompis Anna åker ut på isen
direkt. Men Stella kan inte slita blicken från en ny kille i klassen. Han heter Azad och är från Irak. Azad
ger sig ut på isen, men trillar direkt eftersom han inte är van att åka skridskor. Stella åker fram och
hjälper honom. De blir kära i varandra och den kommande veckan umgås de i skolan så ofta de kan.
Men vad ska Klas säga när hon berättar att hon har träffat en kille från Irak? Och hur ska det gå när hon
bjuder hem Azad på middag?
Mål från Lgr 11
•Eleven ska utveckla lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja
texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. (Sv 7–9)
•Eleven ska utveckla ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
(Sv 7–9)
•Eleven ska känna till berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande
text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning. (Sv 7–9)
•Eleven ska utveckla etiska begrepp som kan kopplas till frågor om mänskliga rättigheter och
demokratiska värderingar (Re 7–9)
Eleven får träna på
•att formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
•att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.
•att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
•att resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Stella & Azad
sidan
Lärarmaterial
2
Reflektera och samarbeta
Digital bokrecension
Låt eleverna göra en digital bokrecension med hjälp av PowerPoint som sedan redovisas i mindre grupp.
Följande ska vara med:
Ta foto på boken eller rita av framsidan.
Bokens innehåll
•Var och när utspelas handlingen i
boken?
Titel:
Författare:
•Vilka är de viktigaste karaktärerna?
•Vad handlar boken om?
Din åsikt
Skriv ner 10 ord
som beskriver bokens innehåll.
•Vad gillar du med boken?
•Vad gillar du inte med boken?
•Vilken karaktär tycker du bäst om?
Varför?
Utvärdering
Välj ut en bild från boken
som betyder något för dig.
Motivera varför du har valt just den bilden.
•Hur mådde du innan du läste boken?
•Hur mår du efter att ha läst boken?
•Vilka upplevelser har boken/texten gett
dig? Har den väckt känslor och tankar?
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Stella & Azad
Lärarmaterial
sidan
3
Kortskrivning om rasism
Kortskrivning innebär att eleverna under 5–10 minuter skriver ner sina spontana tankar om ett bestämt
ämne eller fråga.
Låt eleverna kortskriva om rasism under några minuter. Be dem skriva ner allt de kommer att tänka på
när de hör ordet rasism. Texterna är inte till för att bedömas, vare sig språkligt eller innehållsmässigt.
Eleven ska inte känna sig begränsad, utan kunna uttrycka vilka åsikter och uppfattningar som helst.
Syftet med kortskrivningarna kan vara
•att upptäcka vad man redan vet.
•att inventera sina förväntningar.
•att samla tankarna inför uppgiften.
•att associera till centrala begrepp.
•att utvärdera.
•att fundera över vad man har lärt sig.
Dela in klassen i mindre grupper när kortskrivningarna är avslutade. Låt varje elev berätta om det han
eller hon har skrivit. Gå sedan igenom vad de olika grupperna har kommit fram till och skriv upp det
på tavlan.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Stella & Azad
Lärarmaterial
sidan
4
Fördomsillustration
Klas har väldigt många fördomar. När man pratar om fördomar med eleverna är det viktigt att
poängtera att alla människor har fördomar. Det går inte att bli helt fördomsfri, däremot ska man
självklart sträva efter att spräcka hål på sina fördomar.
Mål/syfte
En fördomsillustration är ett bra sätt att visa eleverna hur fördomar fungerar och att alla människor har
fördomar.
Tidsåtgång
Cirka 30 minuter.
Material
En whiteboardtavla eller ett stort papper att skriva på, samt pennor till detta.
Utförande
1. Rita en nästan hel cirkel, dvs. ett C.
2.Fråga eleverna vad de tror att du ska rita. Rita de figurer som eleverna föreslår. Om någon svarar
exempelvis en cirkel ritar du en cirkel bredvid halvcirkeln.
3.Säg att de kunde ha haft rätt men att du i själva verket tänkte rita en pacman (eller något annat
som eleverna inte har föreslagit).
Förklara att det är så vi människor fungerar när det gäller fördomar. Vi möter en person och ser bara
en del av honom/henne. Vi vill då fylla på för att få vad vi tror är en hel bild av personen. Då använder
vi oss exempelvis av sådant vi har sett på teve eller hört av andra. Ofta gör vi då en cirkel av någon som
egentligen är en pacman. Det enda sättet att få en riktig bild av en människa är att lära känna henne/
honom och därigenom utmana våra fördomar.
TIPS! För att göra det ännu tydligare kan man använda två olika färger på pennorna. En färg som man
ritar den första halvcirkeln med och en annan färg som man ritar elevernas förslag med.
Korsord
Låt eleverna göra ett eget korsord med ord från boken. Låt dem söka på internet
efter sidor som visar hur man gör korsord. Kopiera elevernas korsord
så att de är tillgängliga för alla.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Stella & Azad
Lärarmaterial
sidan
5
Bingo
Låt eleverna välja ut ord ur boken och skriva ner en förklaring till respektive ord. Skriv upp orden på
tavlan och låt eleverna läsa upp sina förklaringar. Välj gemensamt ut vilka av dessa ord som ska ingå i ert
bingospel. Förslagsvis ca 12–15 ord.
Sedan väljer varje elev ut 9 av dessa ord och skriver in dem på sin bingobricka. Samla alla förklaringarna
på lappar i en burk. Dra sedan en förklaring och låt eleverna markera ordet om de har det på sin
bingobricka.
Exempel på ord från boken: Fördomar, kär, sjö, skridskor, stadigt, bubblade, strängt.
Att arbeta vidare med
Organisationer som arbetar mot rasism:
Expo
Centrum mot rasism
Ungdom mot rasism
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Stella & Azad
sidan
Facit elevmaterial
6
Läsförståelse
Kap 1–2
1. Vart är Stella på väg med sin klass när de åker buss?
Till Råsjön för att åka skridskor.
2. Stella tycker att hennes kompis Anna har ett fel. Vilket?
Hon är för morgonpigg.
3. Varför är Stella på dåligt humör?
På grund av Klas, hennes plastpappa, som alltid är så sur.
4. Varför känner sig Stella feg?
För att hon aldrig säger ifrån när Klas börjar prata illa om olika saker.
5. Vem pekar Anna på när de kommer fram till sjön?
En ny kille som står ensam.
6. Varför tittar Stella länge på den nya killen?
Han ser vanlig ut, men ändå inte. Det är något hos honom som lockar henne.
7. Hur känner Stella när Azad ser rakt på henne?
En värme i hela kroppen.
Kap 3–6
1. Vad gör Stella när Azad ramlar omkull?
Hon hjälper honom upp.
2. Varför vill Stella att tiden ska stå stilla?
För att hon vill vara här just nu.
3. Hur känns Azads värme i handen?
Den stiger upp i armen och ut i hennes kropp.
4. Det blir en pinsam tystnad. Vad gör Stella?
Släpper Azads hand och säger att han får prova att åka själv.
5. Vad tycker Stella är helt sjukt?
Att hon är kär i en kille som hon inte känner.
6. Vad är Stella imponerad över?
Att Azad så snabbt lär sig åka skridskor.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Stella & Azad
Facit elevmaterial
sidan
7
7. De pratar om moskéer på teven. Vad säger Klas då?
Han säger att de ska ha allt, att snart finns inget Sverige kvar.
8. Vad skriver Anna i ett sms till Stella?
Fortfarande kär?
9. Vad tycker Tom om?
När Stella läser högt för honom.
Kap 7–10
1. Stella vet inte hur hon ska berätta om Azad hemma. Vad är Annas förslag?
Att Stella först ska berätta för sin mamma. Sedan får mamma berätta för Klas.
2. Vad säger Stellas mamma när Stella berättar om Azad?
Det är ju underbart att du har träffat en sådan fin kille.
3. Varför tar Stellas hjärta ett skutt av glädje?
För att mamma föreslår att de ska bjuda hem Azad.
4. Vad säger Klas när Stella berättar om Azad?
Varför kommer de hit? De kan väl bo i sitt eget land.
5. Vad säger Klas när Stella är på väg upp till sitt rum?
Du ska sluta träffa den där killen. Han kommer inte in i mitt hus! Han ska inte hit på någon jävla
middag!
6. Vad säger Stella tillbaka?
Du är en idiot. Jag bryr mig inte om vad du säger!
7. Stella är på Råsjön med sin familj och åker skridskor. Vem träffar de där?
Azad.
8. Azad räcker fram handen för att hälsa på Klas. Vad gör Klas?
Han tar inte Azads hand.
9. Varför åker Klas därifrån?
För att Stella säger att han ska få lära känna Azad när han kommer på middag.
10. Vilka blommor älskar Stellas mamma?
Tulpaner.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Stella & Azad
sidan
Facit elevmaterial
8
Kap 11–15
1. Varför är Stella darrig av nervositet?
För att Azad ska komma på middag.
2. Vad händer när Stella dukar?
Ett glas faller i golvet och går sönder.
3. Vad gör Klas när Azad kommer?
Han går ut och stänger ytterdörren med en smäll.
4. Varför vill inte Stella att Azad ska gå?
För att han kramar om henne länge och luktar så gott, är varm och har starka armar.
5. Hur tror Anna att Klas kan bli av med sina fördomar?
Genom att Stella bjuder hem Azad och hans familj på middag så att Klas får lära känna dem.
6. På nyheterna berättar de att en bomb har exploderat vid en flyktingförläggning. Vad säger Klas?
Nä, nu går det för långt! Vad är det för pack som gör sådär?
7. Vad säger Tom till Klas?
Sådana som du pappa. Du gillar ju inte heller folk från andra länder.
8. Vad slötittar Stella på i vardagsrummet?
Ett musikprogram.
9. Vad säger Klas när han och Lotta kommer in i vardagsrummet?
Att han förstår att det är allvar mellan henne och Azad. Att det är lika bra att bjuda hem hans familj
på middag.
10. Hur går det på middagen med Azad och hans familj?
Först är det stelt, men sedan blir allt bättre.
11. Varför blir Stella häpen?
För att Klas har förändrats så snabbt.
12. Vad för något tycker Azads mamma luktar hemskt?
Surströmming.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se
Stella & Azad
Facit elevmaterial
sidan
9
Ringa in det som är sant
1. Det är december när Stella träffar Azad för första gången.
2. Anna är pigg på morgnarna.
3. Azad är duktig på att åka skridskor.
4. Klas är Stellas plastpappa.
5. Klas är alltid pigg och glad.
6. Azad skriker och bråkar om han inte får som han vill.
7. Stella blir kär i en kille som hon inte känner.
8. Anna föreslår att Stella ska berätta om Azad för både Lotta och Klas samtidigt.
9. Lotta tycker att de ska bjuda hem Azad på middag.
10. Klas tycker att de som begår brott ska sitta i fängelse.
11. Klas säger att Azad inte får komma in i hans hus.
12. I sms:et till Anna skriver Stella: Kris! Hör av dig.
13. Lotta älskar rosor.
14. Stella tappar en tallrik i golvet.
15. Anna föreslår att Stella ska bjuda Azads familj på middag.
16. Stella är häpen över hur fort Klas har förändrats.
17. Azads familj fastar för att känna hunger.
18. Stella känner att hon lever mitt i en dröm.
– en möjlighet för alla
www.nyponforlag.se