Pedagogisk planering Ämne: Idrott och hälsa Åk: 1 Tidsplan: Läsåret 2013/2014 I Läroplanens kap 1 Skolans värdegrund och uppdrag och kap 2 Övergripande mål och riktlinjer anges de övergripande mål som anger de normer och värden, förmågor och kunskaper som alla elever bör ha utvecklat när de lämnar grundskolan. Målen anger inriktningen på skolans arbete. Kursplanens syfte: Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor, tilltro till sin egen fysiska förmåga, intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen under olika årstider. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om risker och säkerhetsfaktorer i samband med fysiska aktiviteter och hur man agerar i nödsituationer. Förkunskaper Inför ett nytt område får eleverna diskutera vad det handlar om, egna erfarenheter och hur man skulle kunna lägga upp idrottslektionerna. Samtal om det centrala innehållet och eleverna får möjlighet att ge förslag på hur man kan visa vad man kan. Konkretisering av syfte Undervisning – innehåll – centralt innehåll och arbetssätt Rörelse - Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. - Enkla lekar, danser och deras regler. -Takt och rytm i rörelse till musik. Hälsa och livsstil - Ord och begrepp för och samtal kring upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser. Friluftsliv och utevistelse: - Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. - Lekar och rörelse i natur- och utemiljö. Allemansrättens grunder. - Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid naturoch utevistelser. I undervisningen jobbar vi aktivt och medvetet med våra gemensamma värderingar samt de demokratiska principerna att eleverna utifrån ålder och mognad ska kunna påverka. Vi uppmuntrar till eget ansvar och att alla elever ska vara delaktiga. Vi har återkommande samtal om ord, begrepp, regler och förhållningssätt inom ämnet idrott och hälsa. Lektionerna följer vanligtvis en bestämd ordning: samling, uppvärmning, huvudmoment och avslappning. Eleven få möjligheter att utveckla: - förmågan att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang. - förmågan att anpassa sina utevistelser efter olika förhållanden och miljöer. Bedömning Elevens förmåga bedöms genom diskussioner kring hälsa, observationer vid deltagande i övningar och fysiska aktiviteter, utförande av rörelser med kontroll och precision samt hur eleven använder kroppen på ett sätt. Elevens förmåga att framföra sina tankar i samtal t ex om hälsa, lyssna och respektera andras åsikter samt att ta hänsyn och samarbeta med andra. Vi bedömer elevens förmåga att : Lek kunna samarbeta, följa regler och instruktioner samt visa hänsyn till de som deltar i leken. Friidrott prova kast- och/eller stötgren, längdhopp, löpning 60 m. Rörelse till musik kunna röra sig i takt till olika slags musik deltar i enkla ring- eller rytmdanser. Redskapsgymnastik/motorik kunna rulla, göra kullerbytta, balansera på redskap, provar övningar i bom, rep, upp/över bänk och plint. Bollspel prova olika slags bollar, kunna kasta, - förmågan att fånga och studsa, delta i/prova olika slags bollekar/-sporter. Hygien och hälsa vara omklädd varje idrottslektion samt duscha efteråt. Friluftsliv/idrottsdagar komma rätt utrustad för väder/årstid och aktivitet, eleven deltar i alla arrangerade aktiviteter efter bästa förmåga, visa förståelse för vad allemansrätten innebär.