Socialpsykologi 7,5 hp Psykologi II, HT-15 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm Det övergripande syftet med denna kurs är att ge fördjupade kunskaper inom fältet socialpsykologi. Dessa fördjupade kunskaper hjälper förhoppningsvis till att med ökad förståelse navigera inom den sociala sfären – d.v.s. att ge psykologiska beskrivningar och förklaringar till sociala fenomen som ständigt sker i vår omvärld. Kursen belyser dessa sociala fenomen utifrån den enskilda individen, dennes omgivning, samt interaktionen mellan individ och miljö. En viktig övergripande målsättning med kursen är också att framhålla olika analysnivåer som spänner från kognitivt präglade intraindividuella perspektiv till mer socialt präglade interindividuella perspektiv. • Efter genomgången kurs förväntas du ha god överblick av socialpsykologisk teori och dess viktigaste begrepp • Du förväntas även ha fördjupade kunskaper om utvalda delar av socialpsykologisk teori speglat av en förmåga att reflektera, resonera och problematisera kring dessa delar • Dina kunskaper inom det socialpsykologiska fältet förväntas spegla ett spektrum av analysnivåer, från mer kognitiva intraindividuella perspektiv till mer socialt präglade interindividuella perspektiv Kursen examineras i två moment. Det ena momentet är ett grupparbete i två delar, det andra en individuell salstentamen. Grupparbete och seminarier I början av kursen kommer ni att delas in i grupper. Grupparbetet består av två delar; dels en uppgift som ska presenteras muntligt i ett första seminarium (seminarier 1A-C) och dels en uppgift som ska presenteras skriftligt i form av en så kallad poster vid ett andra seminarium (seminarium 2). Alla fyra seminarier är obligatoriska för alla deltagare på kursen. En bedömning avseende eventuell komplettering görs i varje enskilt fall. Gemensam utgångspunkt för båda uppgifter Uppgifterna är separata men har samma utgångspunkt. I samband med gruppindelningen kommer varje grupp att få välja en specifik utgångspunkt bland tre givna socialpsykologiska områden. Grupperna kommer att fördelas jämt över de tre olika områdena. Gruppen ska börja med att identifiera alla sidor i boken skriven av Fiske, som det valda området finns beskrivet på. Därefter ska gruppens medlemmar läsa igenom sidorna enskilt och in sin helhet och 2 därefter gemensamt välja en vetenskaplig artikel som hänvisas till vid minst ett tillfälle på dessa sidor. Generella krav som ställs på artikeln är att den ska vara publicerad tidigast år 2010, det ska röra sig om en empirisk studie med en eller flera ingående delstudier/experiment och resultaten ska vara centrala för ämnesområdet. Härnäst ska gruppens alla medlemmar ladda hem artikeln i sin helhet från Universitetsbiblioteket samt läsa den från början till slut. Senast fredagen 6/11 kl 15.00 ska grupperna meddela Charlotte via e-post vilken artikel de har valt. Ange hela referensen (enligt APA) samt ge url-adress för att ladda hem den via Universitetsbibioteket. Charlotte kommer sedan att lägga ut ett dokument på kurshemsidan med alla artiklar så att alla kan läsa alla artiklar inför seminarierna 1A-C (se nedan). Seminarier 1A-C (muntlig uppgift) I denna uppgift ska grupperna muntligt beskriva den artikel som de har valt som sin utgångspunkt. Beskrivningen ska inkludera följande delar; Rationalen/syftet med studien dvs en kortfattad bakgrund till hur den motiveras i artikeln Metod Huvudresultat Diskussion och slutsatser Metoddiskussion som artikelförfattarna själva för i artikeln (gruppens egna diskussionspunkter och synpunkter ska ni spara till nästa deluppgift) Beskrivningen ska göras muntligt och med hjälp av en Power Point-presentation. Den slutgiltiga Power Point-filen ska skickas till Charlotte senast kl 23.59 dagen innan. Varje grupp kommer att ha ca 15 minuter för sin presentation. Se till att lämna 5 minuter för frågor från övriga deltagare. Seminarium 2 (Poster) Arbetet inför seminariet I denna uppgift ska grupperna i form av en poster (se nedan) beskriva en ny studie som de skulle vilja genomföra och som direkt hänger ihop med den artikel som gruppen tidigare valt som utgångspunkt. I samband med denna uppgift ska gruppen göra en mindre litteratursökning via Universitetsbiblioteket och ladda ner och läsa minst en (1), men gärna fler, ny vetenskaplig artikel som är centralt kopplad till det valda området och som är publicerad senare än den tidigare valda artikeln. Ju starkare kopplingen är mellan de två artiklarna, desto enklare blir sannolikt uppgiften. Den egna studien ska beskrivas i detalj vad gäller följande delar; Rationalen/syftet med studien dvs en kortfattad bakgrund till hur den motiveras. I denna del ska kopplingen till den valda artikeln vara tydlig. Det kan t ex röra sig om en särskild kritik som gruppen har vad gäller en metodologisk aspekt och som gruppen avser att förbättra i sin studie eller så kan det handla om att undersöka en ny hypotes som de formulerat baserat på artikelns resultat. Om det i någon av artiklarna redan finns hypoteser/förslag på fortsatt forskning så ska gruppen inte välja någon av dessa, utan ska istället formulera någonting eget. 3 Tänkt metod som ska beskrivas i så mycket detalj att publiken förstår hur studien ska genomföras inklusive specifika datainsamlingsinstrument, experimentella manipulationer av oberoende variabler etc. Förväntade resultat, diskussion och slutsatser dvs vad gruppen tror blir resultatet om studien hade genomförts på riktigt och vilken betydelse dessa resultat sannolikt skulle få (teoretiskt och/eller praktiskt). I presentationen ska gruppen referera till dels den första valda artikeln och dels till den nya artikeln. I slutet av presentationen ska det finnas en fullständig referenslista med dessa två artiklar angivna. Observera att gruppen inte ska genomföra en egen datainsamling, utan ska formulera en tänkt studie fram till det stadium där en datainsamling hade varit aktuell givet att dess genomförande hade fått etiskt godkännande. Den tänkta studien i ovanstående delar ska presenteras i form av en poster. Det finns en skrivmall i Power Point-format på kursens hemsida som ska användas. Observera att grupperna inte ska ändra utskriftformatet på dokumentet då det är inställt på A1-format (dvs liggande med bredd 841 och höjd 594 mm). Det finns även en guide på kursens hemsida, till hur en gör en poster. Guiden är generellt formulerad vilket innebär att grupperna själva ska arbeta fram en lämplig layout som innehåller ovanstående punkter. Inspiration kan fås t ex genom att göra en bildsökning på google – ”scientific poster”, ”scientific poster templates”, ”vetenskaplig poster”, ”vetenskaplig poster exempel”, ”vetenskaplig poster mall” etc. Det ligger även e Power Point-filen ska, när den är klar, sparas som en pdf-fil som skickas med e-post till Charlotte senast det datum och klockslag som anges på schemat. Det är viktigt att den fil som skickas dels är helt klar (ändringar kan inte göras i efterhand) och dels är Charlotte tillhanda före deadline. Alla filer kommer att skickas vidare direkt till datorsupport som skriver ut dem på varsin poster. Notera alltså att den fil som Charlotte får är den som skrivs ut oavsett om den skulle råka innehålla felaktigheter eller fel version etc. Postersessionen Var på plats i salen en stund innan sessionen för att hinna sätta upp gruppens poster. Vid samma tillfälle kommer alla grupper att närvara med sina respektive postrar. Under tillfället ska gruppen se till att alla gruppmedlemmar får lika möjlighet till att cirkulera i salen och ta del av övriga postrar samt till att stå vid den egna postern och bemöta besökare. Under sessionen har gruppens medlemmar även i uppgift att formulera en fråga till minst tre (3) olika andra grupper. Frågorna ska riktas till grupper som valt ett annat område som utgångspunkt. Varje grupp ska ta emot och besvara ett givet antal frågor från besökande grupper, och det kommer att framgå vilka grupper som under sessionens förlopp fortfarande har ”utrymme” kvar för dessa obligatoriska frågor. Självklart är det en bonus med varje ytterligare fråga som ställs! Grupperna ska själva notera att de har ställt frågor genom att kryssa för en frågelista hos den aktuella gruppen som de ställt en fråga till. 4 Efter postersessionen När postersessionen är slut ska grupperna sammanfatta sina erfarenheter av sessionen genom att skriva ner minst tre olika frågor som de fick på sin egen poster samt göra en kortfattad beskrivning av svaret som de gav till frågeställarna. Denna dokumentation ska omfatta 1-2 datorskrivna A4-sidor och ska mailas till Charlotte så snart som möjligt efter postersessionen, dock senast en vecka efter. Individuell salstentamen Den individuella examinationen av kursen sker genom en salstentamen. Tentamen kommer att innehålla ett antal flervalsfrågor (s.k. multiple choice), ett antal kortsvarsfrågor, samt ett antal långsvarsfrågor. Plagiat, fusk och otillåtet samarbete Som en del i ditt ansvar som student ingår att känna till de regler som finns för examination. Utförlig information finns både på Psykologiska institutionens och Stockholms universitets hemsida www.su.se/regelboken Lärare är skyldiga att anmäla misstanke om fusk och plagiat till rektor och disciplinnämnden. Plagiat och fusk blir alltid ett disciplinärende och kan leda till avstängning. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (gäller även enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Detta gäller även texter du själv skrivit tidigare (självplagiat). Till fusk räknas till exempel att ha med otillåtna hjälpmedel, som mobil, på prov. Att ha studiegrupper tillsammans är utvecklande och tidsbesparande, men när det kommer till examinationsuppgifter måste du vara noggrann med att arbeta själv (om inte annat tydligt anges) för att inte riskera att det ska räknas som otillåtet samarbete. 5 Bedömningen av salstentamen gäller som slutgiltigt betyg på delkursen. Maxpoäng på salstentamen är 50p. Salstentamen bedöms efter en sjugradig skala (F-A) och den sammanlagda bedömningen grundas på nedanstående kriterier. För att få minst betyget E krävs dessutom aktiv närvaro på obligatoriska seminarier samt godkänt grupparbete. En bedömning avseende eventuell komplettering görs i varje enskilt fall. Betyg Poäng Kriterier A. Utmärkt 47-50p Studenten kan självständigt koppla ihop centrala begrepp, teorier och modeller. Studenten argumenterar och diskuterar självständigt i förhållande till kurslitteraturen samt integrerar på ett förtjänstfullt sätt relevanta principer och problematiseringar på ett övergripande teoretiskt plan. Studenten har uppnått 90% rätt på tentamen. B. Mycket bra 43-46,5p Studenten kan med egna ord redogöra för skillnader och likheter mellan centrala begrepp, teorier och modeller samt resonera kring de centrala begreppens relevans, tillkortakommanden och giltighet. Studenten har uppnått 80% rätt på tentamen. C. Bra 39-42,5p Studenten kan med egna ord redogöra för skillnader mellan centrala begrepp, teorier och modeller samt applicera centrala begrepp på egna exempel. Studenten har uppnått 70% rätt på tentamen. D. Tillfredsställande 35-38,5p Studenten kan redogöra för centrala begrepp, teorier och modeller med egna ord. Studenten har uppnått 60% rätt på tentamen. E. Tillräckligt 30-34,5p Studenten kan definiera centrala begrepp och redogöra för huvuddragen i relevanta teorier och modeller. Studenten har uppnått 50% rätt på tentamen. Fx. Otillräckligt Komplettering krävs för att de förväntade studieresultaten ska ha uppnåtts. F. Helt otillräckligt De förväntade studieresultaten har inte uppnåtts. Studenten har inte uppnått 50% rätt på tentamen. 6 Charlotte Alm, [email protected], rum 147 (entréplanet hus 14), tel. 08 - 16 36 84 Charlotte Alm (kontaktinformation, se ovan) (CA) Wenche Gros, [email protected], rum A202 (hus 8) Fiske, S. T. (2014). Social beings: Core motives in social psychology (3:e upplagan). John Wiley & Sons. Benämns F i schemat. Observera att kapitel som ej anges i schemat dvs kapitel 7-10, 12 samt 14, ingår som del i kursen. Tillkommer ett tiotal vetenskapliga artiklar för grupparbetet samt seminarierna. Dessa artiklar kommer att redovisas i ett separat dokument som läggs ut på kursens hemsida inför seminarierna. Deltagare på kursen förväntas läsa alla artiklar inklusive de som fungerar som utgångspunkt för andra gruppers arbete. 7