Verksamhetsplan för Kubikskolan 2015-16
Kubikskolans vision
Matematik, naturvetenskap, trygghet och kreativitet – för alla.
Vi arbetar för att du ska nå din fulla potential.
Du får en trygg skolgång och utmärkta kunskaper för fortsatta studier.
1.
Mål för Kubikskolan
Förbättrat kunskapsresultat
- Alla elever behöriga till gymnasieskolan. Minst 8 godkända ämnen, sv, ma, eng + 5
ämnen
- Meritvärdet högre än 226 i årskurs 9
Förbättrat bemötande, uppförande och respekt för skolkamrater och personal
- Högre trygghetsindex i kommunens attitydundersökning (Per)
Förbättrad kommunikation mellan skola, elev, hem och omvärld
- Mäta elever och föräldrars användning av Itslearning (Hans)
- Mäta upplevelsen av utvecklingssamtalen i attitydundersökningen
Elever F-3 47% ej nöjda
Elever 4-9 19 % ej nöjda
Föräldrar 24 % ej nöjda
- Mäta besökare på föräldraaktiviteter
2.
Lärande
a. Matematiklyftet och NO – skolverkets nationella satsning fortsättning något lägre
intensitet
b. Svenska, läslyftet och SO. Vår egen skolsatsning på svenska språket. Läsande skola,
plan för F-6. Utökat tid för läsning och språkutveckling. Svenska som andra språk.
Lyfta svenska språket i alla ämnen, mer ordkunskap i alla ämnen, läsa högt och
diskutera texterna i NO-SO, ämnesanpassad skönlitteratur, (genrepedagogik).
Kulturveckan. SO, ämnesutveckling och utvecklad pedagogisk planering
c. Språk (engelska, franska, tyska och spanska) ämnesutveckling och utvecklad
pedagogisk planering
d. Idrott & hälsa, ämnesutveckling och pedagogisk planering,
Ung ledarprojekt (dans)/Valborgsgala,
Samverkan förening,
Friskvårdsdagar, Heden
e. Musik & event ämnesutveckling och pedagogisk planering
Avslutningar, Lucia, Öppet hus
f. Bild och slöjd ämnesutveckling och pedagogisk planering
Trivsel och utsmyckning helgtema
g. Specialpedagogik /assistent utveckling av elevhälsoarbetet
h. Fritids utveckling och pedagogisk planering
i. Tänk om – ledningsutbildning, modern och innovativ skolutveckling
3.
Struktur och ordning
a. Lärarens roll – ledarskapet i klassrummet. Öka respekten för varandra och för
läraren. Auskultation – två och två med videoinspelning och kollegialt lärarande.
b. Likabehandlingsplan och värdegrundsarbete. Regler och konsekvenser.
c. Fokus på studieteknik, formativ bedömning, självskattning och matriser.(De fem
förmågorna BIG Five som Göran Svanelid identifierat i styrdokumenten,
analysförmåga, kommunikativ förmåga, metakognitiv förmåga, förmåga att hantera
information, begreppslig förmåga.)
d. Ökad användning av Itslearning. Gemensam grundstruktur.
e. Familjemobilisering – genomförs i årkurs 1 och 4.
Öka föräldraengagemanget. Bättre föräldramöte. Engagerat föräldraråd.
Åhörarvecka och öppet hus.