Min ledardeklaration

2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
Ledardeklaration Joachim Åberg
Tolg och Söraby skolor
Ledardeklarationen ska ses som ett levande dokument som står under ständig revidering,
förutsättningarna förändras och skapar med nödvändighet behov av reflektion och uppdatering av
målformulering och arbetssätt.
Bottenplattan som hela mitt ledarskap och uppdrag bygger på, baseras på det uppdrag jag har i
enlighet med våra nationella styrdokument (skollag och andra lagar, författningar mm), nämndens
verksamhetsmål och de beslut som i övrigt fattats på huvudmannanivå. Detta är vad jag kallar
”vad:et” och är icke förhandlingsbara parametrar. Således inget jag i vidare bemärkelse har för
avsikt att lyfta och presentera i detta dokument.
Fokus kommer ligga på ”hur:et”, dvs på vilket sätt jag kommer leda verksamheten mot uppställda
mål. Vilken organisationsmodell och struktur vi lever i, ansvarsområden för medarbetare,
värdegrund, kommunikations- och beslutsvägar mm vi har.
Vision
Det är min fasta övertygelse att alla barn föds med en obändig nyfikenhet och lust att lära. Vårt
uppdrag är att tillvarata, utmana och förstärka detta samt skapa en stabil grogrund för viljan till ett
livslångt lärande. Detta gör vi genom att skapa trygga lärmiljöer så att varje barn lämnar vår skola
som trygga, självständiga individer med en stark tro på sig själv och en stark inre drivkraft för sitt
fortsatta lärande i livet.
Uppdrag
Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper
och värden. Skolan ska i samarbete med hemmen främja elevers allsidiga personliga utveckling till
aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. En viktig uppgift för
skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet
och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet
att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans
med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar
entreprenörskap.
(Lgr 11 kap. 1)
1 (9)
2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
Värdegrund
Tolg och Söraby skolor ska bygga på en stark värdegrund med människans okränkbara rätt till
trygghet och respekt. Trygga elever skapar förutsättningar för ett reellt elevinflytande, vilket skapar
förutsättningar för ett kreativt, engagerat och nyfiket klimat. Alla som finns i verksamheten (barn,
medarbetare, föräldrar, besökare) ska bemötas och behandlas med respekt och känna sig
välkomna. Vi strävar efter att prata med och inte om varandra, därmed skapar vi möjlighet till ett
öppet klimat som ger trygghet och trivsel. Vi tar ansvar för oss själva och varandra. Vi löser
olikheter och konflikt genom att prata med varandra med en önskan om att förstå och nå lösning.
Mål
Utbildningsnämnden har satt följande övergripande mål:
”Barn och elever i våra verksamheter känner trygghet och trivsel. De får det stöd och den stimulans
som krävs så att de kan utveckla sina förmågor så långt det är möjligt och så att deras engagemang,
kreativitet, nyfikenhet förstärks och utvecklas. Ett fördjupat och dokumenterat analysarbete på alla
nivåer leder till slutsatser som ligger till grund för att uppnå detta.”
Långsiktig målsättning (tre år)










Tolg och Söraby skolor ska planera all sin verksamhet utifrån nationella styrdokument såsom
skollag, läroplan, skolornas vision och uppdrag samt Växjö kommuns verksamhetsmål.
Skolorna ska ha en organisation med arbetslag som fungerar som operativt självständiga
enheter med eleven, måluppfyllelse och verksamhetsmålet i fokus för alla aktiviteter.
Detta i sin tur möjliggör för pedagogerna att skapa en trygg lärmiljö där barnen utvecklar
kreativitet, engagemang och nyfikenhet.
Tolg och Söraby ska ha professionell samverkan, kunskapsutbyte och transperens i
verksamheterna i syfte att utveckla respektive verksamhet, vi ska dra fördel av varandras
styrkor.
Vi ska ha ett väl fungerande systematiskt kvalitetsarbete för att utveckla verksamheterna.
Skolorna ska ha tillgång till och använda elevhälsan som ett verktyg i skolans hälsofrämjande
och förebyggande arbete för att stödja elevernas utveckling mot utbildningens mål.
Den administrativa funktionen ska vara ett stöd för både skolledning och arbetslag med
tydligt uppdrag och mandat.
Det entreprenöriella lärandet genomsyrar verksamheten i syfte att ge barn och elever
möjlighet att nå så långt som möjligt i sin utveckling.
Vi ska ha utvecklat analysarbetet så att resultaten används för att förbättra verksamheten.
Ett väl fungerande arbete med elevinflytande ska finnas.
2 (9)
2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
Kortsiktig målsättning(läsåret 15/16)


Alla medarbetare på Tolg och Söraby skolor strävar mot den långsiktiga målsättningen och
mot visionen.
Arbetslagen arbetar med delmål som syftar till att nå de långsiktiga gemensamma
målsättningarna.
Strategi
För att nå målen har skolan en ledningsstruktur där skolans roller och ansvar tydliggörs (se bild
nedan). Genom att arbetslagen har ett friutrymme i att bestämma över strategin att nå målen,
skapas förutsättningar för personalen att ha inflytande och ta initiativ i den pedagogiska processen.
I denna ledningsstruktur skapas förutsättningar för mig i mitt ledarskap att ge information om nästa
steg i skolans utveckling och att få återkoppling om hur varje arbetslags utveckling mot målen
bedrivs. För att kunna stödja min personal, har vi en tydlig mötesstruktur som ger mig möjlighet att
leda genom arbetslagen.
Vid varje möte med min ledningsgrupp arbetar vi efter en trestegsprincip. Först sker en
rapportering från varje arbetslag kring var de befinner sig just nu i sitt strategiarbete d.v.s.
handlingar och aktiviter mot skolans målgemenskap. Arbetslaget ansvarar för strategin och
avrapporteringen ger mig som rektor en god inblick och möjlighet till kontroll över var arbetslaget
befinner sig samt att övriga arbetslag även får en helhetsbild av skolans verksamhet. I nästa steg
behandlas det som sker den närmaste tiden framåt ca 3 månader, vad vi vill ha uppnått då och hur
ska vägen dit ska se ut. Till sist som tredje och avslutande steg i mötesstrukturen, behandlas vad
som ska ske på sikt ca ett år framåt. Det är viktigt att skolan har ett lånsiktigt tänk och har tålamod i
arbetet med att förankra verksamhetsprocessen. Efter mötet, tar sedan arbetslagsledarna vidare
den information och ev. uppdrag till sitt arbetslag. Denna mötesstruktur används även i arbetslagen
då de har sina möten. På detta sätt säkerhetställer jag som rektor att arbetslagen på skolan ständigt
har rätt fokus på målet och hur vi ska ta oss dit.
3 (9)
2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
Ledningsstruktur
Rektor
Rapportering
Lednings
grupp
Spec
Information
Mål
Mål
Mål
Mål
Mål
Yttre
förutsättn.,
ramar
Inre
pedagogisk
process
Elever
4 (9)
2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
Rektor
Jag är en pedagogisk ledare som deltar i arbetslagens pedagogiska utvecklingsarbete samt är väl
förtrogen med skolans styrdokument. I min roll som ledare är jag ute i verksamheten för att se hur
arbetet mot skolans mål bedrivs. Mitt uppdrag vilar på relation och kommunikation och jag arbetar
med vår gemensamma värdegrund genom att göra alla medarbetare, föräldrar och elever
involverade i likabehandlingsarbetet.
Som rektor använder jag min tid åt att se framåt vad nästa steg i skolans utveckling är och planerar
för att utveckla och ge personalen möjligheten att ta detta steg. Fördelning av tid är ungefär nutid
20%, närtid och framtid 80%. Personal och elever känner dock alltid att de har möjlighet att få min
stöttning. Jag litar på att mina medarbetare gör sitt allra bästa och jag förväntar mig att alla känner
ansvar för skolan och att vi hjälps åt att leda vår skola till framgång. Min tid används för att
reflektera över hur jag arbetar med min budget, behov av tjänster
för att skolan ska ha förutsättningar att jobba vidare med sitt uppdrag. Jag stöttar skolans
självständiga arbetslag i sitt uppdrag att ansvara för elevernas kunskapsutveckling och personliga
utveckling. Jag får återkoppling kontinuerligt via arbetslagsledarna och genom observation i
verksamheten att arbetet leds mot målet. Genom att varje vecka träffa arbetslagsledarna från
skolans arbetslag följer jag upp hur deras strategier mot vår målgemenskap framskrider. Jag tycker
om mitt arbete som rektor, det är fullt av härliga möten, glädjeämnen och framgångssagor men
också av dilemman och svåra beslut. Jag vågar också fatta tuffa, obekväma beslut om jag behöver
men jag försöker se helheten och utifrån detta prioritera, hitta lösningar, se stegen och därefter
fatta beslut. Jag följer och stödjer processen till avslut.
Ledningsgruppen
Ledningsgruppen fungerar som kärnan för skolans vidare utvecklingsarbete. Det är genom
ledningsgruppen jag som rektor styr, kontrollerar och följer upp skolans verksamhet gentemot
uppsatta mål. Som rektor är jag den som fattar beslut rörande skolans uppdrag och gör det med
stöd av ledningsgruppen. Varje arbetslag representeras i ledningsgruppen genom
arbetslagsledarna, dessa är väl förtrogna med skolans vision, mål och grundläggande värderingar.
De är ansvariga för att förmedla ut i arbetslagen de beslut jag som rektor tar tillsammans med
ledningsgruppen. Ledningsgruppen består av förutom rektor skolans arbetslagsledare, förstelärare
och specialpedagog. Genom rapportering och uppföljning i ledningsgruppen, kan jag som rektor
bedöma om förändringar, stödjusteringar m.m. behöver genomföras i arbetet mot vår
målgemenskap. Ledningsgruppen har en viktig roll i att stötta varandra och verksamheten genom
att ha kunskap och förståelse för skolan som helhet och inte bara arbetslaget i fokus.
Ledningsgruppen inser att det är långsiktigt arbete mot målgemenskap och har i uppdrag att
förmedla det tempo som ska råda i utvecklingsarbetet.
5 (9)
2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
Ledningsgruppen på Tolg och Söraby skolor
ansvarar för att:
 Träffar rektor en gång varje vecka
 Agera som stöd med sakkunskap och rådgivning till rektor i sitt beslutsfattande
 Vara lojal mot de beslut som tas i gruppen och se till att dessa förmedlas på ett korrekt sätt
ut till arbetslagen
 Stödja rektor i det systematiska kvalitetsarbetet med fokus på en hög måluppfyllelse
 Informera skolan om nuläge och önskat nyläge
 Fördjupa sig i frågor och problem som uppstår på skolan
 Föra arbetslagens talan för att skolan som helhet ska utvecklas mot uppsatta mål
Arbetslagsledare
Till arbetslagsledare, har jag som rektor utsett personer som kan leda det inre arbetet inom
arbetslaget samtidigt som man har en vilja att ta ansvar för hela skolans utveckling,
arbetslagledaren är intresserad av skolutveckling.
Med hjälp av arbetslagsledarna följer jag upp hur arbetslagens arbete mot målen fortlöper och
utvecklas. De är även en kanal för mig att nå ut med information till alla på ett korrekt sätt.
Arbetslagsledaren är väl förtrogen med skolans målgemenskap och är klar och ense över den
riktning jag vill utveckla skolan. Jag får återkommande lägesrapporteringar från arbetslagledaren
runt det inre arbetet samt om ev. akuta behov uppstår.
Arbetslagsledarens ansvar är följande:
 Representera arbetslaget på ledningsgruppsmöten varje vecka och ge lägesrapporter
rörande det operativa uppdragets progression
 Att vara en god och tydlig kommunikatör. Genom god kommunikation skapa förutsättningar
för att fånga upp olika behov som finns och att fokus riktas på prioriterade områden
 Vara bärare av det uppdrag som rektor, ledningsgrupp givit arbetslaget att genomföra. Vara
lojal mot de beslut som tas av rektor, ledningsgrupp och arbetslag
 Skapa förutsättningar för rektor och arbetslag genom att leda arbetslagets strategi,
operativa arbete mot KENT.
 Förbereda och leda arbetslagets möten. Skapa och säkerhetsställa effektiva möten. Den
struktur som råder inom ledningsgruppens möten ska även gälla på arbetslagsmöten,
trestegsprincipen
 Förmedla beslut, information, frågor och uppdrag till arbetslaget som rektor vill ska
behandlas
6 (9)
2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
 Vara tydlig mot rektor när arbetslaget är i behov av stöd från rektor eller då rektor ev.
behöver ta beslut i frågor som ligger utanför arbetslagets befogenheter
 Ha en god förmåga att hantera förändringar. Vi vet inte alltid vad som sker i framtiden, men
att förändringar sker det är säkert
Arbetslaget
Arbetslagen styr över de resurser som jag ger och har alltid eleven i fokus. Arbetslagen består av
personal med olika kompetenser som har olika roller och där de tillåts göra det som de är bäst på. I
arbetslaget råder en lärande miljö där vi utmanar och stödjer varandra. Det bedrivs ett målstyrt
arbetssätt genom kollegialt lärande med fokus på den individorienterade pedagogiska processen –
KENT.
På Tolg och Söraby skolor har vi inom arbetslaget en samsyn när det gäller:
 Arbetslagets gemensamma ansvar för elevens totala utveckling. Arbetslaget har det totala
helhetsansvaret för elevens tid i skolan
 Den inre verksamheten, skapandet av en verksamhet utifrån de elever arbetslaget ansvarar
för. Ansvaret innebär att skapa de bästa lärmiljöerna och lärsituationerna samt vara
ansvarig för att planera, genomföra, följa upp och utveckla undervisningen för varje elev
med fokus på de entreprenöriella kompetenserna – ”KENT”
 Beslut kring den dagliga verksamheten och fördelning av ansvarsuppgifter så som
 Mentorskap
 Arbetslagsbudget
 Inköp m.m.
 Vikariebehov
 Ämnesövergripande aktiviteter
 fördelning av elever (fasta eller flexibla)
 Utnyttjande av tilldelade lokaler
 En tydlig struktur på möten samt rapportering till ledningsgrupp och rektor
 Hur arbetslaget utnyttjar varandras kompetenser för att på bästa sätt hjälpa elevens
fortsatta utveckling
 Det skapas möjligheter för pedagoger att utvecklas vidare i sina roller och kompetenser.
Känna att man har ett delat ansvar
 Hur arbetstiden inom arbetslaget fördelas, undervisningstiden för lärare ska ligga mellan 1820 h i veckan och beslut görs med eleven i fokus
7 (9)
2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
 Att ge arbetslagsledaren möjlighet att utföra sitt uppdrag. Arbetslagsledaren ska i sin tjänst
ha tid att sköta sitt uppdrag.
De olika arbetslagen arbetar mot skolans gemensamma mål, men har mitt förtroende att använda
sitt utrymme att göra det på sitt sätt utifrån arbetslagets kompetenser och sina elevers behov. Jag
ser arbetslag som samarbetar, är lösningsinriktade och tar ansvar för arbetslagets utveckling där
eleverna utvecklas. Personalen är trygg i den struktur och ledningssystem som jag skapat och
arbetslagsledarens roll är att förvalta skolans uppdrag och ger återkoppling hur arbetet mot målet
går.
All personal tar ansvar för att skolan utvecklas enligt det operativa uppdraget och tar ett personligt
ansvar för detta. Pedagogerna är intresserade av att lära känna eleverna, utgår från deras intressen
så att nyfikenheten att lära mer och att elevernas inre drivkraft utvecklas, kreativitet, engagemang,
nyfikenhet och trygghet råder.
Arbetslagsorganisation
Rektor
Elevhälsa
Admin
Fsk & Fth
1-3
4-6
Tolg
8 (9)
2015-05-03
Joachim Åberg
Rektor Söraby och Tolg skolor
Tel. 0470-796504
Förstelärarens uppdrag
Skolan har två tjänster som arbetar i projektform. Projekten skapas utefter de utvecklingsbehov
som skolan har. Behoven identifieras och projekten skapas av rektor med stöd av ledningsgruppen.
Gemensamt uppdrag för tjänsterna är att:
 Handleda och coacha pedagogerna på skolan
 Driva på den pedagogiska utvecklingen på arbetsplatsen
 Utveckla det kollegiala lärandet på arbetsplatsen
 Ta del av och förmedla aktuell forskning
 Vara mentor åt nya pedagoger
Administratörens uppdrag
Administratören har ett komplext uppdrag att förutom att avlasta och bistå rektor i det
administrativa arbetet, stödja arbetslagsledarna och arbetslagen, vara ”första linjen” för externa
och inomkommunala kontakter, även på ett professionellt och serviceinriktat sätt ansvara för och
handha skolans totala administration. Detta ställer höga krav på administratören och funktionen är
en nyckelfunktion för att skolan ska fungera och utvecklas.
Rottne enligt ovan
Joachim Åberg
Rektor Tolg och Söraby skolor
9 (9)