Pedagogisk planering Textilslöjd åk6 Sadelskydd Syfte Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitetsaspekt Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck Centralt innehåll Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter Hur kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck. Kunskapskrav och bedömning Eleven kan formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Eleven kan ge omdömen om sin arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet. Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då resonemang om färg, form och material. Bedömning kommer att ske i slutet av arbetet. Konkretisering Eleverna kommer att arbeta med mönster, hur man läser och följer en arbetsbeskrivning. De kommer att jobba med olika material och kombinera dessa och se hur olika material har olika användningsområden Man har möjlighet att välja material beroende på hur man vill ha det färdiga arbetet. Undervisning Första gången får eleverna muntliga instruktioner där jag går igenom vad de ska göra, hur de ska göra och vad som förväntas av dem. Därefter ska de kunna göra ett sadelskydd utifrån instruktionen. Man ska helst inte fråga mig hur man gör, men får däremot samarbeta med en kompis. Det blir en muntlig redovisning i grupp
© Copyright 2024