BESLUT 1(2) Datum Reg.nr 2015-03-17 411-00055-14 Avdelning Utvärderingsavdelningen Till rektor Handläggare Henrik Holmquist 08-563 086 05 [email protected] Uppföljning av högskoleingenjörsexamen i byggteknik vid Högskolan i Borås Beslut Universitetskanslersämbetet (UKÄ) ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som leder till högskoleingenjörsexamen i byggteknik vid Högskolan i Borås. UKÄ ifrågasätter inte längre tillståndet för Högskolan i Borås att utfärda högskoleingenjörsexamen i byggteknik. Ärendets hantering UKÄ beslutade den 28 oktober 2013 (reg.nr 411-00315-13) att ge det samlade omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till högskoleingenjörsexamen i byggteknik vid Högskolan i Borås. Beslutet innebar samtidigt att UKÄ ifrågasatte lärosätets tillstånd att utfärda högskoleingenjörsexamen i byggteknik. UKÄ uppmanade därför lärosätet att senast den 28 oktober 2014 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits med anledning av ämbetets ställningstagande. Därefter avsåg ämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den aktuella examen. Lärosätet har inkommit till UKÄ med en analys av orsaken till bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder. För uppföljningen utsåg UKÄ följande sakkunniga: professor Folke Snickars, Kungliga tekniska högskolan, docent Lars Bernspång, Luleå tekniska universitet, professor Terje Kanstad, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, professor Harald Landrø, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Underlag för bedömningen har varit lärosätets redogörelse som begärdes in av sakkunniggruppen (som underlag för bedömningen). Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens yttrande bifogas. Universitetskanslersämbetets bedömning UKÄ bedömer att utbildning som leder till högskoleingenjörsexamen i byggteknik vid Högskolan i Borås nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning och att utbildningen därmed ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana omständigheter finns det inte längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd. POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50 ORGANISATIONSNR 202100-6495 KONTAKT [email protected] www.uka.se BESLUT 2(2) Datum Reg.nr 2015-03-17 411-00055-14 Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Harriet Wallberg efter föredragning av utredaren Henrik Holmquist i närvaro av strategi och planeringsansvarig Per Westman och tillförordnade avdelningschefen Viveka Persson. Harriet Wallberg Henrik Holmquist Kopia till: Bedömargruppen BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE Datum Reg.nr 2015-03-17 411-00055-14 Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Högskolan i Borås Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Högskolan i Borås Byggteknik - högskoleingenjör A-2014-023491 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 41100315-13) framgår av bedömargruppens yttrande att: ”Urvalet av självständiga arbeten visar på svagheter i att kritiskt granska och värdera information samt även brister som avser studenternas förmåga att systematiskt använda kunskap vilket bland annat visar sig i hur sparsamt man använder tillgänglig litteratur. Urvalet visar dock att studenterna med utgångspunkt i relevant information har acceptabel förmåga att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden, även om det finns vissa brister i förmågan att använda tillgänglig information. Självvärderingen visar att förutsättningar kan finnas för hög måluppfyllelse. Självvärderingen ger delvis stöd för att studenterna har förmåga att systematiskt använda information och kunskap, men ger en bild av att det finns brister i studenternas förmåga att inhämta information från olika källor och tillgänglig information. Det finns en möjlighet till kompletterande träning i kritiskt förhållningssätt vid lärosätet. Vid intervjuerna bekräftades intrycket att det finns brister avseende detta mål.” I analysen av orsaker bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat en sparsam användning av litteratur, vilket gett studenterna en svag kunskapsbas. Lärosätet skriver också att mycket av handledningen av de självständiga arbetena har skötts av företag som inte i lika hög grad prioriterat forskning och analys. I åtgärdsredovisningen tar lärosätet även upp avsaknad av progression beträffande studenternas förmåga att värdera information och att använda tillgänglig litteratur under sin utbildning och det självständiga arbetet. Analysen framstår som genomtänkt och relevant. De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar en betydande utökning av lärarkollegiet med två professorer och en docent vilket både ökar undervisningskvaliteten och forskningsanknytningen. Lärosätet har nu även ett utökat fokus på progression mellan kurserna och att det i kurserna nu finns fler moment som stärker förmågan att värdera information och att använda tillgänglig litteratur under sin utbildning och det självständiga arbetet, något lärosätet kallar ”informationskompetens”. Ett samarbetsprojekt med biblioteket syftar till att förbättra denna informationskompetens hos studenterna. Vidare redogör lärosätet för att fler examensarbeten kommer att vara kopplade till forskningsprojekt. Avseende examensarbetet skiljs nu handledarroll och 1(2) BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE Datum Reg.nr 2015-03-17 411-00055-14 examinator åt och instruktionerna till handledarna har uppdaterats. Studenterna ska nu skriva en planeringsrapport inför examensarbetet. Uppsatskursen har också förbättrats vilket bland annat innebär att studenterna ska ledas genom ett antal kontrollstationer under examensarbetet. Dessa förändringar torde leda till en förbättrad kvalitetssäkring av studenternas självständiga arbete. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna goda för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål. 2(2)