BESLUT 1(2) Datum Reg.nr 2015-03-17 411- 00054-14 Avdelning Utvärderingsavdelningen Till rektor Handläggare Jana Hejzlar 08-563 088 19 [email protected] Uppföljning av civilingenjörsexamen i teknisk design vid Luleå tekniska universitet Beslut Universitetskanslersämbetet (UKÄ) ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som leder till civilingenjörsexamen i teknisk design vid Luleå tekniska universitet. UKÄ ifrågasätter inte längre tillståndet för Luleå tekniska universitet att utfärda civilingenjörsexamen i teknisk design. Ärendets hantering UKÄ beslutade den 28 oktober 2013 (reg.nr 41- 00314-13) att ge det samlade omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till civilingenjörsexamen i teknisk design vid Luleå tekniska universitet. Beslutet innebar samtidigt att UKÄ ifrågasatte lärosätets tillstånd att utfärda civilingenjörsexamen i teknisk design. UKÄ uppmanade därför lärosätet att senast den 28 oktober 2014 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits med anledning av ämbetets ställningstagande. Därefter avsåg ämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den aktuella examen. Lärosätet har inkommit till UKÄ med en analys av orsaken till bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder. För uppföljningen utsåg UKÄ följande sakkunniga: docent Aylin Ahadi (Lunds universitet), universitetslektor Lars Hagman (Kungl. Tekniska högskolan), professor Erik Höglund (Luleå tekniska universitet), professor Lars Nyborg (Chalmers tekniska högskola), universitetslektor Anna Runnemalm (Högskolan Väst) och professor Fredrik Thuvander (Högskolan i Bergen, Norge). Underlag för bedömningen har varit lärosätets redogörelse som begärdes in av sakkunniggruppen (som underlag för bedömningen). Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens yttrande bifogas. Universitetskanslersämbetets bedömning UKÄ bedömer att utbildning som leder till civilingenjörsexamen i teknisk design vid Luleå tekniska universitet nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning och att POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50 ORGANISATIONSNR 202100-6495 KONTAKT [email protected] www.uka.se BESLUT 2(2) Datum Reg.nr 2015-03-17 411- 00054-14 utbildningen därmed ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana omständigheter finns det inte längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd. Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Harriet Wallberg efter föredragning av utredaren Jana Hejzlar i närvaro av tf. avdelningschefen Viveka Persson och strategi och planeringsansvarige Per Westman. Harriet Wallberg Jana Hejzlar Kopia till: Bedömargruppen BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE Datum Reg.nr 2015-03-17 411-00054-14 3 Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Luleå tekniska universitet Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Luleå tekniska universitet Teknisk design - civilingenjör A-2014-023446 Bedömning av utvalda examensmål Mål: 1: För civilingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Motivering: I utvärderingen av Maskinteknik och närliggande huvudområden (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411-00314-13) framgår det av bedömargruppens yttrande att: ”Urvalet av självständiga arbeten visar i alltför många fall på bristande kunskap om teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Studenterna i urvalet visar även bristande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Hälften av de bedömda självständiga arbetena visar på brister i förmågan att koppla det egna arbetet till aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete. Självvärderingen tillsammans med intervjuerna indikerar att förutsättningar finns för en hög måluppfyllelse rörande kunskap och förståelse inom teknikområdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet. Självvärderingen tillsammans med intervjuerna indikerar dock brister avseende insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Exempel ges på hur aktuell forskning förmedlas under föreläsningar men måluppfyllelsen säkras inte genom examination.” I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat  bristande vetenskaplig grund i profilkurser inom teknisk design med för stort fokus på praktisk tillämpning,  bristande forskningsanknytning för vissa kurser, till viss del kopplat till lärarkompetens med hänsyn till de vetenskapliga meriterna samt  brister när det gäller de självständiga arbetenas inriktning avseende tyngdpunkten på vetenskaplighet jämfört med nytta. Analysen framstår som genomtänkt och relevant. De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar:  Ett nytt system för kvalitetsutveckling, som bland annat innebär en ny modell för att mäta och bedöma programmens kvalitet, har tagits fram.  En ny kurs i vetenskapliga metoder för den inriktning där vetenskaplig förankring behöver förstärkas mest.  Lärarkompetens förstärks genom utlysning av två professurer. En av dessa tjänster har nu tillsatts med en person med omfattande vetenskaplig produktion med ett fokus på 1(2) BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE Datum Reg.nr 2015-03-17 411-00054-14 3 produktutveckling och affärsutveckling.  Forskningsanknytningen har förstärkts generellt genom utveckling av kursplaner med syfte att tydliggöra den vetenskapliga grund varje kurs vilar på. Forskare deltar nu också i högre grad i kurserna och vetenskapliga artiklar kompletterar den övriga litteraturen.  En ny modell för det självständiga arbetet har införts med tydliga avstämningssteg och examinator ska numera också ha minst docentkompetens. Åtgärderna kopplar till identifierade brister och adresserar dels aspekter när det gäller kurser och lärarkompetens, dels specifika förändringar när det gäller det självständiga arbetets genomförande och uppföljning. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna goda för att Luleå tekniska universitet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål. 2(2)