Uppföljning av kandidatexamen i företagsekonomi

BESLUT
1 (2)
Reg.nr
2013-11-26
411-00157-13
Avdelning
Utvärderingsavdelningen
Handläggare
[email protected]
Till rektor
Uppföljning av kandidatexamen i företagsekonomi vid
Högskolan i Borås
Beslut
Universitetskanslersämbetet ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som
leder till kandidatexamen i företagsekonomi vid Högskolan i Borås.
Universitetskanslersämbetet ifrågasätter inte längre Högskolan i Borås tillstånd att
utfärda kandidatexamen i företagsekonomi.
Ärendets hantering
Högskoleverket beslutade den 15 maj 2012 (reg.nr 411-00283-13) att ge det samlade
omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till kandidatexamen i
företagsekonomi vid Högskolan i Borås. Beslutet innebar samtidigt att Högskoleverket
ifrågasatte högskolans tillstånd att utfärda kandidatexamen i företagsekonomi. Verket
uppmanade därför högskolan att senast den 15 maj 2013 inkomma med en redogörelse
för de åtgärder som vidtagits med anledning av verkets ställningstagande. Därefter avsåg
verket att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda
den aktuella examen.
Högskoleverkets uppdrag om kvalitetssäkring av högskoleutbildning har sedan den 1
januari 2013 övertagits av Universitetskanslersämbetet.
Lärosätet har inkommit till Universitetskanslersämbetet med en analys av orsaken till
bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder.
För uppföljningen av Högskoleverkets beslut utsåg Universitetskanslersämbetet följande
sakkunniga: Jörgen Dahlgren, Linköpings universitet, Lars Hallén, Mälardalens
högskola, Daniel Hjorth, Handelshögskolan Köpenhamn, Anders Nilsson, Luleå tekniska
universitet och Guje Sevòn, Handelshögskolan i Stockholm. Underlag för bedömningen
har varit lärosätets åtgärdsredogörelse. Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i
högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens
yttrande bifogas.
POSTADRESS
Box 7703
SE-103 95 Stockholm
BESÖKSADRESS
Löjtnantsgatan 21
Stockholm
TELEFON
+46 8 563 085 00
FAX
+46 8 563 085 50
ORGANISATIONSNR
202100-6495
KONTAKT
[email protected]
www.uk-ambetet.se
BESLUT
2 (2)
Reg.nr
2013-11-26
411-00157-13
Universitetskanslersämbetets bedömning
Universitetskanslersämbetet bedömer att utbildning som leder till kandidatexamen i
företagsekonomi vid Högskolan i Borås nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning
och att utbildningen därmed ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana
omständigheter finns det inte längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd.
Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av
utredaren Carl Sundström i närvaro av avdelningschefen Anette Gröjer, enhetschefen
Viveka Persson och den seniora rådgivaren Gunilla Jacobsson.
Lars Haikola
Carl Sundström
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE
Reg.nr
411-00157-13
2013-11-15
Lärosäte
Huvudområde/examen
ID-nr
Högskolan i Borås
Företagsekonomi - kandidat
A-2013-113305
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: I utvärderingen av företagsekonomi (se Högskoleverkets beslut 15 maj 2012, reg.nr
643-06045-10) framgår av bedömargruppens yttrande: ”Urvalet av självständiga arbeten visar på
bristande måluppfyllelse gällande kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen,
inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom
området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.
Utfallet är dock inte entydigt. Av övriga underlag inklusive lärosätesintervjun framkommer inget
som tyder på brister i utbildningens innehåll, uppläggning och former för examination. Likväl ger
inte övriga underlag grund för annan bedömning än den som urvalet av självständiga arbeten
sammantaget indikerar, dvs. att måluppfyllelsen är bristande.”
I sin analys av den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet följande orsaker: Det finns brister
i uppsatskursen, genom att de riktlinjer som funnits kring bedömning av uppsatser inte har varit
tillräckligt tydliga. Ett annat identifierat problem gäller metodkursen, som fram till och med 2010
tenderade att överbetona vetenskapsteoretiskaaspekter och i mindre utsträckning betona mera
traditionella metodfrågor som problematisering, inläsning av litteratur och design av det empiriska
arbetet. Ett slutligt problem anges ha varit de kurser som föregått uppsatskursen och metodkursen,
som inte systematiskt bidragit till att öva studenterna i att läsa vetenskaplig text och att bygga upp
deras metodkunskaper.
Analysen som bland annat grundar sig på en intern genomgång av det stickprov examensarbeten som
granskades inom ramen för utvärdering framstår som genomtänkt och relevant.
De åtgärder som vidtagits med anledning av bristerna inkluderar en övergripande översyn av
samtliga kurser för att stärka den vetenskapliga progressionen och bättre förbereda studenterna för
examensarbetet. Vidare har metodkusen omarbetats. Den har fått tydligare koppling till de enskilda
studenternas projekt. Studenterna skriver planeringsrapporter som anknyter till respektive
studentprojekt med fokus på problematisering, inläsning av litteratur och design av det empiriska
arbetet. Arbetet med planeringsrapporten behandlas vid tre seminarier. Dessutom har ett
kriteriedokument och en särskild betygsmall för bedömning av examensarbeten utformats. Den
användes för första gången vårterminen 2012. Bland de kriterier som berör aktuellt examensmål
nämns att uppsatserna ska innehålla en teoretisk problematisering (minst 6 vetenskapliga artiklar)
som explicit kopplas till relevant forskning (problematisering och syfte). Vidare ska ett antal viktiga
vetenskapliga bidrag (minst 15 vetenskapliga artiklar) med relevans för problemställningen (teori
och litteratur) identifieras. Dessa vetenskapliga bidrag ska kopplas till problemställningen (teori och
litteratur). Slutligen ska metodkunskapen tydliggöras så att uppläggningen av studien är uppenbar
och kontrollerbar för läsaren. Valet av metod ska motiveras och kopplas till syftet. Kvalitetskriterier
samt metodvalets för- och nackdelar ska diskuteras.
Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna som rimliga och ändamålsenliga. Bedömargruppen
kan konstatera att de beskrivna dokumenten är viktiga stöd- och styrdokument, som lägger grund för
god kvalitetsäkring av examensarbetena. Samtidigt anser bedömargruppen att kvantifieringen i
termer av visst antal åberopade vetenskapliga artiklar av hur teoretisk problematisering och
forskningsmässig relevans ska uppnås kan ifrågasättas som redskap för att säkerställa kvaliteten i de
1 (3)
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE
Reg.nr
2013-11-15
411-00157-13
självständiga arbetena.
Sammantaget anser bedömarna med beaktande av de vidtagna åtgärderna att förutsättningarna är
tillräckliga för att högskolan i Borås kan säkerställa att studenterna uppnår hög måluppfyllelse för
aktuellt examensmål.
Mål: För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och
situationer.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: I utvärderingen av företagsekonomi (se Högskoleverkets beslut 15 maj 2012, reg.nr
643-06045-10) framgår av bedömargruppens yttrande: ”Urvalet av självständiga arbeten visar på
bristande måluppfyllelse gällande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant
information i en problemställning samt kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och
situationer.”
I sin analys av den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat följande orsaker:
Studenterna har i utbildningen övats alltför lite i hur de ska skriva (metodmässiga frågor) i relation
till vad som ska skrivas (innehållsmässiga frågor). De har därigenom inte erhållit en tillräcklig
övning i ett akademiskt kritiskt förhållningssätt, inte minst till litteraturen. Slutsatsen är att
studenternas förmåga gällande det akademiska hantverket måste stärkas och att bristerna inte enbart
kan hänföras till kurser som förbereder studenterna inför uppsatsarbetet så som metodkurs, men även
till kurser i företagsekonomi. Analysen framstår som genomtänkt och relevant.
De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar utvecklandet av en så kallad
informationssökningsslinga som går igenom kurserna Marknadsföring för ekonomer,
Externredovisning, Direkt- och interaktiv marknadsföring samt Redovisningsteori och
koncernredovisning. Slingan innebär att studenternas förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt
tolka relevant information stärks genom ett antal nya delmoment i respektive kurs. Ytterligare
åtgärder inkluderar översyn av samtliga kursplaner med en förstärkt progression utifrån en så kallad
progressionsmatris; ett ökat inslag av avancerad informationssökning, inklusive sökprocess och
referenshantering, inom ramen för kursen Forskningsmetoder på kandidatnivå; samt inarbetning av
kriterier för bedömning av examensmålet i kriterie- och bedömningsdokumentet för examensarbeten.
Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna som rimliga och ändamålsenliga.
Sammantaget anser bedömarna med beaktande av de vidtagna åtgärderna att förutsättningarna är
tillräckliga för att högskolan i Borås kan säkerställa att studenterna uppnår hög måluppfyllelse för
aktuellt examensmål.
Mål: För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: I utvärderingen av företagsekonomi (se Högskoleverkets beslut 15 maj 2012, reg.nr
643-06045-10) framgår av bedömargruppens yttrande: ”Urvalet av självständiga arbeten visar på
bristande måluppfyllelse gällande förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta
vetenskapliga aspekter. Gällande examensmålets andra delar gör övriga underlag inklusive
lärosätesintervjun sammantaget det troligt att utbildningen lägger grund för hög måluppfyllelse. I
självvärderingen ges utförliga exempel från fyra olika kurser på hur samhälleliga och etiska aspekter
ingår, övas och examineras i utbildningen. Den sammantagna bedömningen blir bristande
2 (3)
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE
Reg.nr
2013-11-15
411-00157-13
måluppfyllelse med hänvisning till utfallet i urvalet av självständiga arbeten.”
Lärosätet betonar, i sin beskrivning av åtgärder, att de brister som redogörs för gällande
examensmålen ovan lett till brister också i detta examensmål. I sin analys av orsaker till den
bristande måluppfyllelsen anför lärosätet således i huvudsak samma orsaker som för övriga berörda
examensmål. Sammafattningsvis innebär det att studenternas förmåga att göra goda vetenskapliga
bedömningar blivit undermålig till följd av bristande teoretisk och metodmässig medvetenhet.
Analysen framstår som genomtänkt och relevant.
De åtgärder som vidtagits med anledning av bristerna inkluderar dem som genomförts för övriga
bristande examensmål och som refereras ovan, dvs. en översyn och revidering av kursplaner för
förstärkt progression, omläggning av metodkursen, samt utformning av ett kriteriedokument och en
särskild betygsmall för bedömning av examensarbeten. Dessutom har man förbättrat återkopplingen
till studenter och tydliggjort handledar- och examinatorsrollerna.
Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna som rimliga och ändamålsenliga.
Sammantaget anser bedömarna med beaktande av de vidtagna åtgärderna att förutsättningarna är
tillräckliga för att högskolan i Borås kan säkerställa att studenterna uppnår hög måluppfyllelse för
det aktuella examensmålet.
3 (3)