Ankomststämpel Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är två personer involverade i VFU-kursen: VFU-lärare – är lärare vid Södertörns högskola och utformar kursen utifrån kursplanen samt är den person som examinerar och sätter betyg. VFU-läraren genomför även trepartssamtalet. VFU-lärarens roll är både att bedöma studenten i kursen och att stödja studenten i dess professionsutveckling. I din roll som handledare: planerar du, tillsammans med studenten, VFU-perioden så att kursuppgifterna kan genomföras. har du och studenten regelbundna samtal om dennes professionsutveckling. Använd Södertörns högskolas professionsutvecklingsmatris som stöd i din handledning samt vår VFU-broschyr för de erfarenhetsbaserade utbildningarna. fyller du i detta bedömningsunderlag vid slutet på VFUn. Gå igenom det med studenten så att hon/han förstår det du skrivit. Skicka in det snarast till Södertörns högskola. Trepartssamtal (i de kurser där det ingår): Studenten ger VFU-lärare en rundvandring på skolan/förskolan, genomför ett pedagogiskt moment samt har ett samtal på ca 60 min med VFUlärare och handledare. Som diskussionsunderlag används professionsutvecklingsmatrisen. Samtalet fokuserar på studentens professionsutveckling och är en del i studentens examination (obligatoriskt). Kontakta VFU-läraren om du undrar över uppgifter och kursmål eller om du misstänker att studenten inte kommer nå målen i kursen samt om du har frågor om studentens professionsutveckling. Information om vem som är studentens VFU-lärare hittar du i VFUportalen, som din enhets VFU-ansvarige har tillgång till. Våra studenter nämner ofta den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen som något av det viktigaste i sin utbildning! Bedömningsunderlag, Handledare 1 Ankomststämpel Kursspecifik information till handledaren inför VFU-kursen Förskola erfarenhet Termin 2 HT 15 Under den andra terminen genomförs utbildningen i verksamheten på en förskola. Detta ska ske minst en dag varannan vecka och sammanlagt 8 dagar. Även under den andra terminen undersöks den egna reflektionsförmågan utifrån matrisen för professionsutveckling. I reflektionen knyts de teoretiska frågorna och perspektiven kontinuerligt till yrkesverksamheten. Under andra terminen finns det tre huvudmål som studenten ska sträva efter att uppfylla: - Analysera ledarskapets komplexitet inom förskolan - Inta olika perspektiv och se frågor och konflikter ur skilda parters synvinklar - Utveckla den egna reflektionsförmågan utifrån matrisen för professionsutveckling Förmågan att kontinuerligt knyta de teoretiska frågorna och perspektiven i reflektionen till yrkesverksamheten ska nu fördjupas och utvecklas. Kursansvarig är: Natalia Karlsson [email protected] tel. 08 608 4036 VFU-lärare är: Christine Farhan [email protected] tel. 08 608 4106 Mariann Kuusivuori [email protected] tel. 08 608 4113 Maria Danielsson [email protected] tel. 08 608 4583 Andrea Didon [email protected] tel. 08 608 4594 Natalia Karlsson [email protected] tel. 08 608 4036 VFU-läraren ska fungera som ett stöd i studentens professionsutveckling samt bedöma och sätta betyg på studentens prestationer i respektive VFU-kurs. Kursansvarig är examinator. Lägg märke till att du som är handledaren i första hand ska ta kontakt med studentens VFUlärare angående VFU frågor och/eller kursansvarig. Bedömningsunderlag, Handledare 2 Ankomststämpel Studenten kommer att ha tre VFU-seminarier på Södertörns högskola: VFU seminarium 1 Den 21 september kl. 15-17 VFU seminarium 2 Den 5 oktober Grupp 3 kl. 16-18 och den 12 oktober Grupp 1, 2, 4, 5 kl. 15-17 VFU seminarium 3 Den 11 januari 2016 kl. 15-17 Planering för VFU-seminarierna VFU Seminarium 1 Tema: Vad innebär det att skriva en självreflektion när det gäller egen professionsutveckling. Gruppdiskussioner om matris, lärandemål, egen erfarenhet och egen professionsutveckling. VFU Seminarium 2 Tema: Matris, kursplan, självreflektion och övriga diskussioner och frågor som berör VFUkursen. Vad innebär det att förbereda en pedagogisk aktivitet för barn. Pedagogisk aktivitet och barns utveckling. Lärandemål och förskolans praxis. VFU seminarium 3 Tema: Examinationsseminarium och utvärdering Bedömningsunderlag, Handledare 3 Ankomststämpel VFU-handledarens bedömningsunderlag Denna del fylls i av studentens handledare i slutet av VFU-kursen Kurs: Utbildningsvetenskap 2 (1183UA), förskola erfarenhet – termin 2 Datum för VFU-period: HT-15 Studentens namn: __________________________________________________________________________ Studentens personnummer: _____________________________________________________________ VFU-skola: ___________________________________________________________________________________ Jag intygar att studenten deltagit på heltid, enligt arbetsplatsens arbetstidsavtal, under VFU-kursens alla dagar: Handledares underskrift: ____________________________________________________ Namnförtydligande: _______________________________________________________________ Dagens datum: _____________________________________________________________________________ Kontaktinformation till handledare (e-post och telefon):____________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Om studenten vid avslutad VFU-period inte fullgjort alla VFU-kursens dagar ska detta meddelas VFU-administrationen omgående på e-postadress [email protected]. Ange hur många dagar som ska kompletteras samt en plan för när detta ska ske. Observera sista möjliga dag för komplettering, se nedan. När alla dagar är kompletterade fyller handledaren i detta bedömningsunderlag och skickar in till VFU-administrationen, se adress sist i detta dokument. Villkor för komplettering och omexamination Kursen kräver obligatoriskt och aktivt deltagande i verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Rätten att examineras på VFU-kursen (1003) begränsas, av resursskäl, till högst två (2) examinationstillfällen. Bedömningsunderlag, Handledare 4 Ankomststämpel Handledarens bedömning av studentens professionsutveckling utifrån nivåerna i professionsutvecklingsmatrisen. 1. Inom det första professionsområdet ”Analys- och reflektionsförmåga”: a. Vilka är studentens styrkor? b. Vilka är studentens utmaningar? c. Sätt ut ett kryss på linjen där du anser att studenten befinner sig i sin utveckling inom ”Analys- och reflektionsförmåga”. Novis lärare Professionell lärare I--------------------------I-------------------------I-------------------------I 2. Inom det andra professionsområdet ”Didaktisk kompetens”: a. Vilka är studentens styrkor? b. Vika är studentens utmaningar? Bedömningsunderlag, Handledare 5 Ankomststämpel c. Sätt ut ett kryss på linjen där du anser att studenten befinner sig i sin utveckling inom ”Didaktisk kompetens”? Novis lärare Professionell lärare I--------------------------I-------------------------I-------------------------I 3. Inom det tredje professionsområdet ”Kommunikativt och demokratiskt ledarskap”: a. Vilka är studentens styrkor? b. Vilka är studentens utmaningar? c. Sätt ut ett kryss på linjen där du anser att studenten befinner sig i sin utveckling inom ”Kommunikativt och demokratiskt ledarskap”? Novis lärare Professionell lärare I--------------------------I-------------------------I-------------------------I 4. Övriga kommentarer: Bedömningsunderlag, Handledare 6 Ankomststämpel Betygskriterier, för information - - För betyget godkänt krävs: skriftlig självreflektion (före trepartssamtalet och på slutet av VFU-kursen), då studenten uppvisar förmågan att reflektera kring sin professionsutveckling utifrån matrisen för professionsutveckling - intygad närvaro på VFU-platsen samt handledares bedömningsunderlag - aktivt deltagande i ett trepartssamtal mellan VFU-handledare, VFU-mentor och student samt mentors bedömningsunderlag. aktivt deltagande i VFU-seminarierna För betyget väl godkänt krävs dessutom: - att studenten i sin skriftliga självreflektion uppvisar förmåga att reflektera kring sin professionsutveckling på ett självständig sätt som präglas av öppenhet för andra (praktiska och teoretiska) perspektiv. - att handledarens bedömning är att studenten särskilt väl har uppfyllt lärandemålen Handledarens bedömning av studentens måluppfyllelse utifrån kursens mål. Mål 1 Efter genomgången kurs kan studenten analysera ledarskapets komplexitet i förskolans verksamhet. Sätt ut ett kryss på linjen där du anser att studenten befinner sig enligt din bedömning. Studenten har: inte uppfyllt målen uppfyllt målen som förväntat uppfyllt målen över förväntan I----------------------------I-------------------------------------------------I----------------------------I Detta har yttrat sig på följande sätt: Mål 2 Efter genomgången kurs kan studenten inta olika perspektiv visa upp en förmåga att se konflikter inom ledarskapsfrågor ur skilda parters synvinkel. Bedömningsunderlag, Handledare 7 Ankomststämpel Sätt ut ett kryss på linjen där du anser att studenten befinner sig enligt din bedömning. Studenten har: inte uppfyllt målen uppfyllt målen som förväntat uppfyllt målen över förväntan I--------------------------I-----------------------------------------------I--------------------------I Detta har yttrat sig på följande sätt: Mål 3 Efter genomgången kurs har studenten ytterligare utvecklat den egna reflektionsförmågan utifrån matrisen för professionsutveckling. Sätt ut ett kryss på linjen där du anser att studenten befinner sig enligt din bedömning. Studenten har: inte uppfyllt målen uppfyllt målen som förväntat uppfyllt målen över förväntan I--------------------------I-----------------------------------------------I--------------------------I Detta har yttrat sig på följande sätt: Bedömningsunderlag, Handledare 8 Ankomststämpel Övriga kommentarer gällande studentens VFU: Handledarens underskrift: ________________________________________________________________________ Namnförtydligande: ________________________________________________________________________ Datum vid underskrift: ________________________________________________________________________ Skickas in senast 15 januari 2016 till Lärarutbildningen, VFU Södertörns högskola Alfred Nobels Allé 7 141 89 HUDDINGE Bedömningsunderlag, Handledare 9
© Copyright 2024