1. No category

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION
OCH LÄRANDE
PDA505
Interkulturell pedagogik, 15 högskolepoäng
Intercultural pedagogy, 15 higher education credits
Avancerad nivå / Second Cycle
Litteraturlista för PDA505, gällande från och med termin vårterminen 2015
Litteraturlistan är fastställd av Institutionen för pedagogik, kommunikation och
lärande 2014-12-02 att gälla från och med 2015-01-18.
Se bilaga.
PDA505, Interkulturell pedagogik, 15 högskolepoäng
Intercultural pedagogy, 15 higher education credits
Avancerad nivå/Second Cycle
Litteratur
Björck, C. (2011). Claiming Space: Discourses on Gender, Popular Music, and Social
Change. Diss. Göteborg: Göteborgs universitet, Högskolan för scen och musik.
http://hdl.handle.net/2077/24290. Kap. 9 (s. 119–145). (27 s.)
Butler, J. (2007). Genustrubbel: feminism och identitetens subversion. Göteborg:
Daidalos. (254 s.)
Bromseth, J., & Darj, F. (2010). Normkritisk pedagogik: makt, lärande och strategier för
förändring. Uppsala universitet: Centrum för genusvetenskap. (290 s.)
Elmeroth, E. (2008). Etnisk maktordning i skola och samhälle. Studentlitteratur: Lund.
(190 s.)
Hammarén, N., & Johansson, T. (2009). Identitet. Malmö: Liber. (128 s.)
Hellman, A. (2013). Vardagsliv i förskolan ur ett normkritiskt perspektiv. Stockholm: Liber.
(valda delar ca 50 s.)
Lunneblad, J. (2009). En målsättning för de Andra. Förskolepedagogers tal om föräldrar
under planering och utvärdering på en förskola med en kulturellt blandad
barngrupp. Nordisk Barnehageforskning, 2(3), 115-125.
Mattsson, T. (2010). Intersektionalitet i socialt arbete. Teori, reflektion och praxis.
Malmö: Gleerups. (valda delar, 100 s.)
Odenbring, Y. (2014). Barns könade vardag. Om (o)jämställdhet i förskola, förskoleklass
och skola. Stockholm: Liber. (136 s)
Odenbring, Y. (2014). Emmaboken, den jämställda familjen och förskolan – en historisk
och samhällskritisk studie. Nordisk Barnehageforskning, 7(2), 1-14.
Månsson, A. (2013). Familjens inskolning i förskolan – ett rum för möjligheter. I Harju,
A. & Tallberg Broman, I. (Red.). Föräldrar, förskola och skola. Om mångfald,
makt och möjligheter (s 79-94). Lund: Studentlitteratur.
Phoenix, A. (2009). 'De-colonising practices: negotiating narratives from racialised and
gendered experiences of education.', Race Ethnicity and Education, 12(1), 101-114.
Sandell, A., & Nyrén, L. (2013). Likvärdighet i förskolan? I Harju, A. & Tallberg
Broman, I. (Red.). Föräldrar, förskola och skola. Om mångfald, makt och
möjligheter (s 229-242). Lund: Studentlitteratur.
Stefansen, K. (2012). Små barns livsverdner: Klassespesifikke erfaringsrom? Nordisk
Barnehageforskning, 5(8), 1-13.
Watters, C. (2008). Refugee children: towards the next horizon. London: Routledge. (190
s.)