1. No category

KOD:
Kurskod: PM1608
Kursnamn: Kognitiv psykologi
Provmoment: Kognitiv psykologi
Ansvarig lärare: Ulf Dahlstrand
Tentamensdatum: 2015-05-30
Tillåtna hjälpmedel: Inga hjälpmedel är tillåtna. Student som ej har svenska som modersmål får dock
använda ordbok för översättning mellan svenska och annat språk.
Svaren bedöms på en skala från 0 till 5 poäng. För godkänt krävs minst 30 poäng. Tentamen omfattar
50 poäng fördelat på 10 frågor.
OBS!
Detta är en anonym tenta. Skriv ditt namn och personnummer på avsedd plats nedan. Detta
försättsblad kommer att tas bort före rättning. Koden ersätter dina personuppgifter på tentamen.
Kontrollera att din tentamen är komplett och att samma kodnummer står på tentamen som på detta
försättsblad. Notera koden även på din talong nedan.
Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta.
Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer.
Studentens namn:________________________________________________
Studentens personnummer:________________________________________
Kom ihåg att notera din kod på talongen nedan, riv av och ta med den innan du
lämnar in tentamen. Om du slarvar bort eller glömmer koden så kan vi inte ge ut
den, utan du måste vänta tills betyget är inlagt i Ladok.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Kod: _____________
Kurs:______________________________________
GÖTEBORGS UNIVERSITET
Psykologiska institutionen
Kurs: PM1608, Kognitiv psykologi
Datum: 2015-05-30
Ulf Dahlstrand
Tentamen i kognitiv psykologi
Svaren bedöms på en skala från 0 till 5 poäng. För godkänt krävs minst 30 poäng. Tentamen
omfattar 50 poäng fördelat på 10 frågor.
1)
Beskriv den visuella informationens väg från näthinna till hjärna, dvs den biologiska grunden
till visuell perception.
2)
Vad har fokuserad uppmärksamhet för betydelse för bearbetningen/tolkningen av
sinnesinformation? Vidare, vad händer med "ignorerad" information som vi ändå mottar med
våra sinnen?
3)
Vilka egenskaper och funktioner har ”central executive”-enheten i Baddeleys
arbetsminnesmodell samt det senaste tillskottet Episodisk buffert?
4)
Vad innebär Encoding-specificity-principen?
5)
Redogör för några skillnader mellan explicit och implicit minne.
6)
Hur kan lagrad kunskap i form av scheman/scripts påverka vårt minne av situationer och
händelser?
7)
Vad innebär Whorf´s teori om lingvistisk determinism, i dess starka och svaga version. I
vilken utsträckning menar Du att vårt språk påverkar vårt sätt att tänka – argumentera!
8)
När människor gör bedömningar bortser de ofta från den så kallade "basfrekvensen" (base
rates). Vad innebär detta och vilka konsekvenser kan det få? Redogör för ditt svar med hjälp
av ett beskrivande exempel.
9)
Redogör för nyttofunktionskurvan. Vad handlar den om? Vad är dess allmänna poäng?
Illustrera med ett tydligt diagram och lyft till sist fram minst två centrala något mer specifika
poänger i samband med denna kurva.
10)
Beskriv Newell och Simons (1972) problemrymdsteori med dess olika komponenter. Vad är
en problemrymd enligt denna teori?