1. No category

Engelsk
Kompetansemål
Delmål 3. trinn
Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
Samtale om dagligdagse situasjoner der du møter engelsk språk.
Identifisere situasjoner der det kan
Eks: Dataspill, internett, TV, reiser og møte med det flerkulturelle
være nyttig eller nødvendig ¨å
felleskap i vårt eget land.
kunne engelsk.
Samtale om eget arbeid med å lære Bli bevisst sin egen tilnærming til språket.
engelsk.
Sammenligne ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål.
Finne likheter mellom ord og
Lære seg strategier for å huske nye ord som ikke er like.
uttrykksmåter i engelsk og eget
morsmål.
Bruke digitale verktøy for å lytte til engelske tekster, sanger og
Bruke digitale ressurser og andre
enkle instruksjoner til oppgaver.
hjelpemidler i utforsking av
språket.
Kompetansemål
Delmål 3. trinn
Delmål 4. trinn
Samtale om dagligdagse situasjoner der du møter engelsk språk.
Eks: Dataspill, internett, TV, reiser og møte med det flerkulturelle
felleskap i vårt eget land
Bli bevisst sin egen tilnærming til språket
Sammenligne ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål.
Lære seg strategier for å huske nye ord som ikke er like.
Bruke digitale verktøy for å lytte til engelske tekster, sanger og
enkle instruksjoner til oppgaver.
Skape engelske tekster.
Delmål 4. trinn
Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
Bruke enkle lytte- og talestrategier. Kjenne igjen ord og uttrykk, og forstå sammenhengen i språket.
Kjenne igjen ord og uttrykk, og forstå sammenhengen i språket.
Lytte til og forstå betydningen av
ord og uttrykk ut fra
sammenhengen de er brukt i.
Forstå og bruke engelske ord,
uttrykk og setningsmønstre knyttet
til egne behov og følelser,
dagligliv, fritid og interesser.
Forstå hovedinnholdet i rim, regler,
sanger, eventyr og fortellinger.
Bruke noen høflighetsuttrykk og
enkle fraser for å få hjelp til å
forstå og bli forstått.
Delta i dagligdagse samtaler
knyttet til nære omgivelser og egne
opplevelser.
Bruke preposisjonene in, on, under, in front of, behind, next to,
between i muntlig aktivitet.
Bruke preposisjonene in, on, under, in front of, behind, next to,
between i muntlig og i skriftlig aktivitet.
Fraser som inneholder bøying av «to be» i entall.
Eks: I am a footballplayer.
- gi uttrykk for følelser: I like…./I don’t like…..
- fortelle hva du kan/ikke kan: I can…./I can’t ….
Fraser som inneholder bøying av «to be» i entall og flertall:
I am, you are, he/she/it is, we are
- gi uttrykk for følelser: I like…./I don’t like…..
- fortelle hva du kan/ikke kan: I can…./I can’t ….
Lære ord og uttrykk for å forstå innholdet i de rim, regler, sanger,
eventyr og fortellinger som finnes i læreverket.
Spørreordene (who, what, where), høflige uttrykk, ord og fraser
for å kunne snakke med engelsktalende personer.
Lære ord og uttrykk for å forstå innholdet i de rim, regler, sanger,
eventyr og fortellinger som finnes i læreverket.
Alle spørreordene, høflige uttrykk, ord og fraser for å kunne
snakke med engelsktalende personer.
Klokka (hele, halve og kvarter), uttrykke følelser, årstidene og
månedene. Bruke adjektiver i beskrivelser.
Fortelle hvor du kommer fra/bor.
Si det engelske alfabetet og stave
navn og bostedsnavn.
Si det engelske alfabetet.
Klokka (hele, halve og kvarter), uttrykke følelser, årstidene og
månedene. Bruke adjektiv i beskrivelser. Gi veibeskrivelser med å
bruke «left, right, forward, back».
Fortelle hvor du kommer fra/bor. Fortelle om familien.
Bruke det engelske alfabetet, stave eget navn, bostedsnavn og
enkle ord.
- bruke ord for tall og mengder og evt. str. ved f.eks. å leke butikk
Forstå og bruke ord og uttrykk
knyttet til priser, mengder, form og - kommunisere om form, størrelser og mengder i forbindelse med
ulike tema (som f.eks. On the farm, At school, osv.)
størrelser, i kommunikasjon om
dagligliv, fritid og interesser.
S Skriftlig kommunikasjon
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
- lytte – korlese – lese en og en
Bruke enkle lese- og
- skrive av / kopiere setninger og skrive nye ord riktig.
skrivestrategier.
Forstå sammenhengen mellom
engelske språklyder og bokstaver,
og trekke lyder sammen til ord.
Forstå betydningen av ord og
uttrykk ut fra sammenhengen de er
brukt i.
Lese, forstå og skrive engelske ord
og uttrykk knyttet til egne behov
og følelser, dagligliv, fritid og
interesser.
- oversette enkle setninger – begge veier.
- vite hvordan ulike bokstaver og bokstavkombinasjoner vanligvis
uttales.
- bruke ord for tall og mengder og evt. str. ved f.eks. å leke butikk
- kommunisere om form, størrelser og mengder i forbindelse med
ulike tema (som f.eks. On the farm, At school, osv.)
- lytte – lese en og en.
- skrive av / kopiere setninger. Lage egne setninger.
- skrive nye ord riktig.
- oversette enkle setninger – begge veier.
- vite hvordan ulike bokstaver og bokstavkombinasjoner vanligvis
uttales, sånn at eleven kan møte nye ord og selv finne ut hvordan
ordet skal uttales.
- trene på å lese ukjent tekst, der ikke alle ordene er kjente – forstå
ut fra sammenhengen
- trene på å lese ukjent tekst, og forstå teksten ut fra
sammenhengen.
- kopiere tekst
- fylle inn ord som mangler i enkel tekst.
Skrive enkle setninger som inneholder bøying av «to be» i entall.
Eks: I am a footballplayer.
- gi uttrykk for følelser: I like…./I don’t like…..
- fortelle hva du kan/ikke kan: I can…./I can’t ….
- skrive ut fra mønster
- skrive enkle setninger som inneholder bøying av «to be» i entall.
Eks: I am a footballplayer.
- gi uttrykk for følelser: I like…./I don’t like…..
- skrive hva du kan/ikke kan: I can…./I can’t ….
Forstå hovedinnholdet i enkle
tekster om kjente emner.
Skrive korte tekster som uttrykker
meninger og interesser, og som
beskriver, forteller og spør.
Bruke noen vanlige småord og
enkle stave- og setningsmønstre.
Bruke digitale verktøy for å hente
informasjon og eksperimentere
med og skape tekst.
- forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner.
- forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner.
- ut fra gitte setningsmønster skrive enkle fortellende, beskrivende
og spørrende setninger innenfor de tema vi jobber med.
- ut fra gitte setningsmønster skrive enkle fortellende, beskrivende
og spørrende setninger innenfor de tema vi jobber med.
-lage egne setninger ut fra et gitt setningsmønster.
- lage egne setninger
- finne informasjon på nettet om f.eks. det engelske flagget
skoleuniformer, Thanksgiving, m.m.
- finne informasjon på nettet om f.eks. det engelske flagget
skoleuniformer, Thanksgiving, det engelske kongehuset, m.m.
Kompetansemål
Delmål 3. trinn
Delmål 4. trinn
Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
- kjenne til at i landene England, Scotland, Irland (Great Britain)
Gi noen eksempel på
er engelskspråklige, og få vite om kjente personer fra disse
engelskspråklige land og kjente
landene som elevene har et forhold til (musikk, sport, film, m.m.)
personer derfra.
- kjenne til Thanksgivingsday, Christmastraditions, English
Samtale om noen sider ved ulike
breakfast, English school (måltid, uniform)
levesett, tradisjoner og skikker i
engelskspråklige land og i Norge.
- kjenne til at også USA og Australia er engelskspråklig, og få vite
om kjente personer fra disse landene som elevene har et forhold til
(musikk, sport, film, m.m.)
- kjenne til Thanksgivingsday, Christmastraditions, English
breakfast, English school,????
Delta i fremføring av
engelskspråklige rim, regler,
sanger, korte skuespill og
fortellinger.
Gi uttrykk for egne tanker og
meninger i møte med
engelskspråklig litteratur og
barnekultur.
Lage egne tekster inspirert av
engelskspråklig litteratur og
barnekultur.
- delta i fremføring av engelskspråklige rim, regler, sanger,
korte skuespill og fortellinger – jfr. læreverket
- delta i fremføring av engelskspråklige rim, regler, sanger,
korte skuespill og fortellinger – jfr. læreverket
- kunne si om de liker dette, og bruke noen adjektiv for å beskrive.
- kunne si om de liker dette, og bruke noen adjektiv for å beskrive.
- lage en felles tekst sammen med klassen
- lage en felles tekst sammen med ei gruppe elever og en voksen.
- skrive enkle tekster ut fra et mønster.
Engelske begreper 3.-4. trinn ???
.
Vurdering: Muntlige og skriftlige.
