1. No category

Utdanningsprogram Musikk, dans, drama
Vinstra Vidaregåande skule
Programområder: Musikk, Dans, Landslinje i folkemusikk
Mulighetenes Oppland
Fra læreplan MDD1-01:
Formål:
«Programfaget musikk, dans og drama skal ivareta
tradisjonsrike kunst- og kulturfaglige uttrykk som
representerer grunnleggende verdier i et samfunn.
Musikk, dans og drama er et allmenndannende programfag
der den enkelte skal utvikle evne til å sanse, oppleve, lære
og skape.»
Fra eget profileringsmateriell:
«Programområdet har både teoretiske og utøvende fag,
stimulerer hele mennesket, og utvikler fantasi og kreativitet.
Programfaget fremmer disiplin, samarbeidsevne og
ansvarsfølelse for utvikling av både individ og felleskap.
Mulighetenes Oppland
Programfag, musikk og folkemusikk:
• Hoved- og biinstrument
• Kor/ensemble
• Musikk i perspektiv
• Komponering/arrangering
• Musikkformidling
• Musikkteknologi (PA, studio)
• Gehør
• Musikklære/lytting
• Instruksjon og ledelse
• Elevbedrifter
• Øvingslære
• Ergonomi og bevegelse
Programfag, dans:
• Scenisk dans:
• Klassisk dans
• Moderne dans
• Jazzdans
• Dans i perspektiv
• Grunntrening
• Dansekomposisjon og
koreografi
Folkemusikkelevene er delt i egne grupper i flere programfag (ensemble, musikk i perspektiv etc).
Fellesfag, som gir generell studiekompetanse:
Norsk, samfunnsfag, matematikk, historie, religion, geografi, engelsk, naturfag,
2. fremmedspråk.
Mulighetenes Oppland
VG3 MUSIKK
1
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Øvingslære
Religion
Musikk i perspektiv
2 Gehør/komposisjon
3
Ensembleledelse
Musikk i perspektiv
4
Torsdag
Historie
Tysk
Instruksjon og ledelse
Norsk
Historie
Hovedinstrument
5 Instruksjon og ledelse
Norsk
Fredag
Tysk
Gehør/komposisjon
Ergonomi
6
Gehør/komposisjon
Musikk i perspektiv
Kor
7
Musikkformidling
8
Musikkteknologi
Tysk
Historie
Ensemble
Norsk
Religion
VG3 DANS
Mandag
1
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Religion
Dans jazz
Dans moderne
Historie
Norsk
Historie
Dans i perspektiv
Dans jazz
Dans jazz
2
Ballett
3
Grunntrening
ballett
Dans i perspektiv
Norsk
4
5
6
7
Dans i perspektiv
Ballett
8
Mulighetenes Oppland
Dans Moderne
Historie
Religion
Norsk
Dimensjonering, søkning, geografi

MDD på Vinstra er 2015/2016 dimensjonert for 16 musikk, 8 dans, 8 folkemusikk

Musikklinje fra 1993 (232 elever), folkemusikk fra 1997 (83 elever) og dans fra 2005 (37 elever).
Avgangsklasser, musikk
20
15
10
5
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Mulighetenes Oppland
Avgangselever, dans
10
5
0
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Avgangselever, folkemusikk
10
8
6
4
2
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Mulighetenes Oppland
Søkergruppe, fylkesoversikt tilbud:
•
•
•
•
Søkerne på musikk og dans kommer i hovedsak fra Gudbrandsdalen og Lillehammer.
Fylket har nå tre MDD-skoler, Vinstra, Gjøvik og Hadeland.
Lillehammer og Valdres Videregående opprettet kulturlinjer, nå kalt «Kulturaktivitet».
Oversikten Norsk Fagråd for MDD har sendt ut, viser en liten nedgang i søkertall ved mange
skoler, men dette kan skyldes flere faktorer:
•
•
•
•
•
•
Størrelse på 10.klassekull
Flere MDD-linjer
Kulturaktivitets-tilbudene, som er relativt nye
Økt fokus på basisfag i skolen
Er kunstfagene i grunnskolen prioritert, og kvalitativt gode nok til å gi motivasjon?
Kulturskolenes bredde og elevmasse
Mulighetenes Oppland
Hvor kommer folkemusikkelevene fra?
Agder
Hedmark
Sogn og Fjordane
Oslo/Akershus
Møre og Romsdal
Valdres
Gudbrandsdal
Oppdal
Røros
Buskerud
Troms
Nordland
Mulighetenes Oppland
Musikk- og danseopplæringens hierarki
Organisasjonsvirksomhet
Musikk- dansestudier
Kulturvirksomhet
på høyskolenivå
Scene/Lys/Lyd
MDD
Annen opplæring
Mulighetenes Oppland
Kulturskole
Spellemannslag,
Kor, korps, band
1. Gjenspeiler søkningen behov i lokalt/regionalt arbeids/næringsliv?
Godt samsvar, men noe naturlig variasjon i søkning
Stort behov for kvalifisert musikk- og dansepersonell både i grunnskole, kulturskole, festivaler, det utøvende marked,
produksjonsselskap m.m. Svært mange tidligere elever arbeider nå med kultur i Gudbrandsdalen.
Typiske arbeidsgivere:
–
–
–
–
–
–
kulturskoler
festivaler, for eksempel Peer Gynt AS
kunstneriske oppsetninger, for eksempel Kristin-spelet
kor og korps har stort behov for dirigenter
kulturell skolesekk, scener (Rudi Gard, Teater Innlandet m.m)
grunnskole:
Utdrag fra læreplan for 4.klasse, kompetansemålet komponere:
«-komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk»
«-improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp»
– Festival: «Antall engasjerte utøvere blant våre medlemmer er opp 12 % fra 2010, og ligger nå på over 13 000
enkeltengasjement per år». Norske festivaler, ved Anders Rykkja.
– Rapport om kompetansekartlegging, utarbeidet for MGNF i 2013:
«Aktører peker på avhengigheten av kulturorienterte utdanningstilbud, som igjen avler sterke regionale
kulturopplevelser. Musikk- og danselinja ved VVS vurderes kritisk for videreutvikling av opplevelsestilbudet i regionen.»
I Gudbrandsdalen er MDD på Vinstra helt avgjørende for unges muligheter til å utvikle seg mot høyere utdanning
innen dans og musikk. Dette gir også bredde i ungdomsmiljøene, kompetent arbeidskraft og utøvere gjennom
lærekreftene og elevene (PG, Kristin-spelet, dirgenter, etc) og mange elever kommer tilbake som lærere,
produsenter, utøvere. God sirkel.
Mulighetenes Oppland
Tidligere elever - nå pedagogisk personale:
Gitar, bass,
trommer ks
Trommelærer ks, Dir. Lalm
musikkforening
Dir. Harpefoss skolemusikk,
driver av Danseloftet.
Felelærer ks
Musikkbarnehage ks
Gitar mdd/ks, trb mdd/ks,
Dir. Vinstra musikklag
Felelærer
Ks= kulturskole
Mulighetenes Oppland
Gitarlærer på Kulturaktivitet,
danselærer på Lillehammer og
Gjøvik dansesenter.
Tidligere elever – ikke-pedagogisk kulturarbeid:











Redaktør i lokalavisa Dølen
Redaksjonsmedarbeider for Sommeråpent og Lindmo
Kulturarbeider/ungdomsarbeider i kommune
Kulturprodusent, innleid via eget firma til lokale, regionale, nasjonale festivaler
Lysteknikere lydteknikere
Bibliotekar
Rockheim
Leder for Pegasus, prosjekt i litteraturfestivalen. Tidligere ansatt i Konsgberg jazzfestival
Leder for Kalottspelet
Musikkterapeut
M.m
Mulighetenes Oppland
Tidligere elever - utøvende artister på
stjernehimmelen:
HIGHASAKITE
Trond Bersu (Skjåk), Øystein Skar (Vinstra)
Mulighetenes Oppland

avgangselev ved musikklinja 2002

utdannet fra Norges
musikkhøyskole og Operaakademiet
i København

2.plass i Dronning Sonjakonkurransen i 2011
Ingeborg
Schübeler
Gillebo
Mulighetenes Oppland

Solveig i Peer Gynt på Gålå 2011

ansatt ved Den Norske Opera

engasjert ved Metropolitan Opera
House i New York

avgangselev ved
folkemusikklinja 2004

mastergrad i folkemusikk fra
Norges musikkhøyskole

ga ut debutalbumet Framtida i
2012

er med i husbandet i tv-serien
Hver gang vi møtes
Marie Klåpbakken

jobber som frilansmusiker i
Norge og utland
Mulighetenes Oppland

avgangselev ved folkemusikklinja
2001

Utdannet ved Høgskulen i
Hedmark

vant Kongepokalen på torader på
Landskappleiken 2012
Øyvind Sandum

medlem av folkemusikkgruppa
Nordafjells

tildelt Statens kunstnerstipend i
2014
Mulighetenes Oppland

Elev ved danselinja 2005-2007

utdannet ved Kunsthøgskolen i
Oslo hvor han gikk ut i 2010 med
en Bachelor i moderne og
samtidsdans

Arbeidet i Oslo Danse Ensemble
(ODE) - Jo Strømgren Christopher Arouni, PantaRei,
Gull Øzger, Tine Erika Aspaas,
Eivind Linn
Mulighetenes Oppland
Andrè Danielsen og Stian
Danielsen
2. Hvordan samhandler skolen med Næringslivets
kompetansemiljø om fremtidens rekrutteringsbehov
Tett samarbeid med kulturskolene – fokus bredde, kvalitet, inspirasjon
•
•
•
•
•
•
Opprettet strykestilling sammen (MDD, Ringebu, Fron, Sel, Vågå).
«Unge talenter» - talentsatsing/lørdagsskole (i samarbeid med kulturskoler)
To klassiske konserter per år (i samarbeid med kulturskoler)
Danselærere på MDD underviser i flere av kulturskolene (Fron, Sel, Vågå, Skjåk)
DANSiMELLOM - felles danseforestilling på Otta i november.
Felles lærekrefter på flere instrument og fag
Mulighetenes Oppland
Gjennom årene hatt tett dialog og
samarbeid med Peer Gynt AS





delte stillinger (lærer/produsent)
samarbeidsavtale over flere år - for å fremme
søking på MDD, produksjoner en del av
undervisningen, øke kunstkompetansen i
Gudbrandsdalen (flere lærere og elever)
felles forestilling i 2010 – BARKm , bl.a. Terje
Isungset
elever deltatt i PG-produksjoner som en del av
undervisningstilbudet, og fått vurdering
Lærere deltatt i PG-produksjoner som utøver –
gjør Gudbrandsdalen mer attraktiv som
arbeidssted
Tre elever med på Trollkoden,
2012:
•
•
•
Mulighetenes Oppland
Magnus Bakken (utdannet ved
Berkeley i USA)
Ida Marie Kjeldsen (underviser ved
Rom for dans)
Kristine Berget (utdanner seg nå
ved LIPA)
Diverse tiltak og samarbeid:









utplassering i kor/korps/kulturskole i hjemkommune
UKM - inspirasjonsturne
tett samarbeid med kulturenheneten i nærliggende kommuner. Nord-Fron
kommune bygger ny dansesal, og skolens konsertsal - Inntunet, - eies og
driftes sammen med kommunen.
Folkemusikklinja har hatt flere samarbeid med Rudi Gard
Folkemusikklinja deltar på mange kappleiker – Vågåtreff, Landskappleiken etc
Deltakelse på Rørosmartna`n
sammen med kommune,
regionråd, næringsaktører
Østnorsk jazzsenter –
workshop, konsert
Elevbedrifter
Økt fokus på profilering - film
Mulighetenes Oppland
3. På hvilken måte forbereder den videregående skole, for elevene
for videre studier?
• MDD-studiet er et bredt og dypt studieprogram, både teoretisk og praktisk.
• Tydelig uttalt i læreplan at studieprogrammet skal forberede for høyere
studier
• Høyere utdanninger melder tilbake at våre elever er godt forberedt
• Svært mange elever går videre til høyere studier. Basert på
prøvespill/prøvedans.
• Oppdaterer oss på utvikling i opptaksprøvene, legger til rette, øver
• En lærer skal i april på kurs med lærere fra høyere utdanning, bl.a. med
opptaksprøver som fokus
• TUP – talentutviklingsprogram
• Råd for folkemusikkopplæring – NMH, Ole Bull-akademiet, Rauland m.fl.
• Generell studiekompetanse gir muligheter for andre høyere utdanninger
Mulighetenes Oppland
Oversikt søkere høyere utdanning:
Eksempel: 2012 avgangsklasse musikk, folkemusikk, dans – 24 elever
Studier
7 NMH
1 Verdensmusikk
2 Musikkvitenskap
1 Europastudiet
1 Musikkterapi
1 Trøndertun dans
1 Teaterstudier
1 Makeup-artist
1 Storbilsjåfør
1 Menighetsfakultetet
1 Logoped
1 Adm. og ledelse
1 Akupunktur
1 Sykepleier
1 Spillutvikler
1 Handelshøyskolen
Mulighetenes Oppland
1 Lektorprogram UIO
Utfordringer, fokus:

Jobbe enda tettere med kulturskolene i nedslagsfeltet – viktig med bredde i
tilbud!
– I desentrale strøk betyr det felles stillinger for å få til interessante stillinger. Hvem samordner?

Profilering og synligøring også utenom Gudbrandsdalen
–
–



Danselinja – eneste skole med hele programområde dans i Oppland!
Landslina i folkemusikk – eneste folkemusikktilbud i landet på videregående nivå!
Tydeliggjøre forskjellen på MDD og Kulturaktivitet–programmene. Valdres lager
musikal, mens Lillehammer tilbyr en liten del av MDD-studiet i VG2 og VG3. Synd
om noen unge tror dette er fullverdige tilbud, og da mister muligheten til MDD
studieprogrammet og den bredden og forberedelsen dette gir til høyere
utdanning
Være bevisst og legge til rette på den stadig mer komplekse elevmassen – noen
satser mot utøvende karriere, mens har musikk eller dans som hobby.
PISA/basisfag i skolen – kunstfagene oppleves ofte ikke av «de viktige» - er vi
helt sikre på at det å skape ikke skal er en basiskompetanse? Kvalitet, prioritet,
hele mennesket.
Mulighetenes Oppland