Zeppelin 4 nyn (årsplan) - PDF

Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 1
Elevane skal
• kunne variere stemmebruk og intonasjon i
framføring av tekstar
• kunne framføre tekstar for medelevar
• kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn
med samanheng og forståing
• kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av
digitale verktøy
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for LESEBOK s. 6–7
Tema: Sommardraumen min
Elevane skal
• kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng
og forståing
• kunne lese, reflektere over og samtale om eigne
og andre sine tekstar
• kunne fortelje for medelevar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 37–39
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
1 Å lese høgt, s. 6
Minne frå ein
sommar, s. 6
Kapittel 1
Tema:
Sommardraumen
min
s. 6–7
Arbeidsbok
til lesebok
s. 4–5
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 2–9
Til lesebok:
s. 134–135
CD, spor 9–11
s. 134–135
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
1
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 2–3
Elevane skal
• kunne fortelje kva dramatisering er
• kunne samhandle med andre gjennom
dramatisering
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne fortelje kva dramatisering er
• kunne samhandle med andre gjennom
dramatisering
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for LESEBOK s. 8–12
Tema: Fablar
Elevane skal
• kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og
forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar om og
opplevingar av barnelitteratur
• kunne samtale om forteljingar frå fortida
• kunne kjenne til forteljingar frå andre kulturar
• kunne utvikle ordforrådet sitt
• kunne fortelje for medelevar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 40–41
Kopiark 2, 11
Til lesebok:
s. 136–137
CD, spor 12–13
Til språkbok:
s. 42
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 137
CD, spor 14–15
s. 136–137
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
2 Å skrive
replikkar, s. 9
s. 4
Esops fablar, s. 8
Gjetarguten, s. 9
3 Meir om
replikkar, s. 11
s. 5
Møllaren, sonen
hans og eselet, s.
10
Ein afrikansk fabel,
s.12
Kapittel 2
Kapittel 3
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 10–11
s. 6–7
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 12–17
Tema: Fablar
s. 8–12
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
2
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 4–5
Elevane skal
• kunne fortelje kva dramatisering er
• kunne samhandle med andre gjennom
dramatisering
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne forklare kva samansette ord er
• kunne lage samansette ord
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for LESEBOK s. 13–20
Tema: Godt sagt
Elevane skal
• kunne lese tekstar av ulike typar på bokmål og
nynorsk med samanheng og forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar
om barnelitteratur
• kunne samhandle med andre gjennom samtale,
dramatisering og formingsaktivitetar
• kunne bruke språklege bilete
• kunne beskrive eige talemål og samanlikne med
talemålet til andre
• kunne delta i enkel dramatisering
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 43–44
Kopiark 2, 12
Til lesebok:
s. 138–139
CD, spor 16
Til språkbok:
s. 45–46
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
4 Å dramatisere, s.
15
s. 6–7
Papegøyalt, s. 13
Norske ordtak, s.
16
Ordtak frå andre
land, s. 17
s. 8
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 18–20
5 Samansette ord,
s. 18
s. 8–9
Vi bare spør, s. 18
Er det farleg å gå
med våte
joggesko? S. 19
Er du her? S. 19
Palindrom, s. 20
Tungegymnastikk
s. 20
Tema: Godt sagt
s. 13–20
s. 9
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Rettskriving, s. 2–8
Til lesebok:
s. 139–140
s. 138–140
Arbeidsbok
til språkbok
Kapittel 4
Kapittel 5
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
3
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 6
Elevane skal
• kunne fortelje, forklare, gi og ta imot beskjedar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for LESEBOK s. 21–27
Tema: Smarte triks
Elevane skal
• kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng
og forståing
• kunne lese, reflektere over og samtale om eigne
og andre sine tekstar
• utvikle ordforrådet sitt
• kunne samhandle med andre gjennom leik og
samtale
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 47–48
Kopiark 2, 13,
14
Til lesebok:
s. 141–142
CD, spor 17
Kopiark 32
s. 141–142
Zeppelin 4
språkbok
6 Å forklare, s. 20
Kapittel 6
Arbeidsbok
til språkbok
s. 10–11
Zeppelin 4
lesebok
Max og tryllekunstnaren, s. 21
Moro med
kortstokk, s. 25
Oppfinnarkonkurransen, s. 26
Arbeidsbok
til lesebok
s. 10–13
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Inngangsside: Læringsstrategiar
Å forklare, alle oppgåvene
Tema: Smarte triks
s. 21–27
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
4
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 7–9
Elevane skal
• kunne samhandle med andre gjennom samtale og
diskusjonar
• kunne forklare kva eit tankekart er
• kunne lage eigne tankekart
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne skrive dikt
• kunne kjenne att og bruke dei språklege
verkemidla gjentaking, kontrast og enkle språklege
bilete
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne lese, reflektere over og samtale om eigne
og andre sine tekstar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for LESEBOK s. 28–29
Tema: Mot haust
Elevane skal
• kunne lese og sjølve skrive dikt
• kunne gi uttrykk for sine eigne tankar og
opplevingar om dikt
• kunne kjenne att og bruke språklege bilete
• kunne fantasere vidare ut frå eit dikt
• kunne beskrive eige talemål og samanlikne med
talemålet til andre
• kunne skape tekst som kombinerer ord og bilete,
og lagre på PC
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 49–50
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 143–144
CD, spor 18–21
Til språkbok:
s. 51–53
Kopiark 2, 15
Til lesebok:
s. 143–144
CD, spor 18–21
Til språkbok:
s. 54–55
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 134–135
CD, spor 9–11
s. 142–144
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
7 Tankekart, s. 23
s. 12
Haust, s. 28
Nå er hausten her,
s. 28
Nordavinden, s. 29
Ein vind som venn,
s. 29
s. 14–15
Inngangsside: Læringsstrategiar
Tankekart, alle oppgåvene
8 Å skrive dikt,
s. 28
s. 13
Haust, s. 28
Nå er hausten her,
s. 28
Nordavinden, s. 29
Ein vind som venn,
s. 29
s. 14–15
Inngangsside: Tekstkunnskap
Dikt, alle oppgåvene
9 Å gi respons, s.
34
s. 14
S. 28–29, 36, 49,
56, 73, 75, 82, 86,
119, 175–177
Kapittel 7
Kapittel 8
Kapittel 9
Inngangsside: Læringsstrategiar
Å gi respons, alle oppgåvene
Tema: Mot haust
s. 28–29
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
5
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 10–13
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord med kj
• kunne samhandle med andre gjennom leik,
samtale og diskusjonar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne skilje mellom kort og lang vokal
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord med dobbel konsonant
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne stille og svare på les og finn-spørsmål og
tenk sjølv-spørsmål
• kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn
med samanheng og forståing
• kunne lese, reflektere over og samtale om eigne
og andre sine tekstar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 56–58
Kopiark 2, 6, 16,
17
Til lesebok:
s. 145
CD, spor 22
Til språkbok:
s. 59–60
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 146
CD, spor 23
Til språkbok:
s. 61–62
Kopiark 2, 10
Til lesebok:
s. 146
CD, spor 23
Til språkbok:
s. 63
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
s. 16
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
10 Ord med kj-lyd,
s. 36
s. 15
Storebroren min, s.
30
11 Lang eller kort
vokal? s. 38
s. 16
Kranglevers, s. 34
Lykke, s. 36
Eit kyss, s. 36
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Rettskriving, s.8–14
12 Éin eller to
konsonantar? s. 40
s. 17–19
Kranglevers, s. 34
Lykke, s. 36
Eit kyss, s. 36
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Rettskriving, s.15–19
13 Å stille spørsmål
til tekstar, s. 44
s. 20–21
Anna sit barnevakt,
s. 37
Dama som elska
guten sin, s. 40
s. 17–19
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 2–4
Inngangsside: Læringsstrategiar
Å stille spørsmål til tekstar, alle
oppgåvene
Til lesebok:
s. 146–147
CD, spor 24
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
6
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 30–42
Tema: Å leve i familie
Elevane skal
• kunne lese dikt
• kunne gi uttrykk for sine eigne tankar og
opplevingar om dikt
• kunne beskrive eige talemål og samanlikne med
talemålet til andre
• kunne samhandle med andre gjennom samtale,
dramatisering og formingsaktivitetar
• kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om
bilete
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for SPRÅKBOK kapittel 14
Elevane skal
• kunne lese tabellar med forståing
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
s. 145–147
Kapittel 10
Kapittel 11
Kapittel 12
Kapittel 13
Tema: Å leve i
familie
s. 30–42
Til språkbok:
s. 64–65
Kopiark 2
14 Å lese tabellar,
s. 50
Morosamt med
namn,
s. 43
Arbeidsbok
til lesebok
s. 20–21
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Inngangsside: Læringsstrategiar
Å lese tabellar, alle oppgåvene
Til lesebok:
s. 149
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
7
Årsplan Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 43
Tema: Kva heiter du?
Elevane skal
• kunne arbeide med alfabetet
• kunne samhandle med andre gjennom leik og
samtale
• kjenne til namn og namnetradisjonar i andre
kulturar
• kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om
faglege emne
• kunne søkje etter informasjon på Internett
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
s. 148–149
Kapittel 14
Tema: Kva heiter
du?
s. 43
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
8
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 15–19
Elevane skal
• kunne lage VØL-skjema
• kunne skrive sakprega tekst
• kunne søkje etter informasjon
• kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff
til eiga skriving
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne diftongane ai, au, ei, øy
• kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av
digitale verktøy
• kunne bruke e-post
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne skrive sakprega tekst
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne skrive nøkkelord
• kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn
med forståing for innhaldet
• kunne søkje etter informasjon på Internett
• kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff
til eiga skriving
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
s. 22–26
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Til språkbok:
s. 66
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 150–153
CD, spor 25–28
Kopiark 33
15 VØL-skjema,
s. 52
s. 22–23
Tigli, s. 46
Tyggisbobler, s. 49
Lakrislisser, s. 49
Om eg berre hadde
ein hund, s. 50
Buster, Marie og
katten, s. 53
Inngangsside: Læringsstrategiar
VØL-skjema, alle oppgåvene
Til språkbok:
s. 67–68
Kopiark 2
16 Diftongar,
s. 55
s. 24
Snork, s. 56
Kattungen, s. 56
Lykkestund, s. 56
17 Eg veit-tekstar,
s. 57
s. 25
Haien går til åtak!
s. 58
s. 27
Inngangsside: Læringsstrategiar
Eg veit-tekstar, alle oppgåvene
18 Å skrive
nøkkelord, s. 60
s. 26
Jane Goodall –
«sjimpansekvinnen
i jungelen», s. 62
s. 28–29
Inngangsside: Læringsstrategiar
Nøkkelord, s. 2–6
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Rettskriving, s.20–22
Til lesebok:
s. 153
Til språkbok:
s. 69–70
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 154
Til språkbok:
s. 71–72
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 154
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
9
Årsplan Zeppelin 4
Elevane skal
• kunne bruke nøkkelord når dei fortel
• kunne lese barnelitteratur og fagtekstar for barn
med forståing for innhaldet
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Til språkbok:
s. 73–74
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 154–157
CD, spor 29
19 Å bruke
nøkkelord når vi
fortel, s. 63
s. 27
Det mest populære
leiketøyet i verda,
s. 67
Det brune dyret, s.
68
Ein viktig bursdag,
s. 69
Moses, ein glad
gut, s. 70
30–31
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
Inngangsside: Læringsstrategiar
Nøkkelord, s. 9–10
10
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Mål for LESEBOK s. 46–49
Tema: Nam, nam …?
Elevane skal
• kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng
og forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar om og
opplevingar av barnelitteratur
• kunne samhandle med andre gjennom samtale,
song og formingsaktivitetar
• kunne lese dikt
• kunne variere stemmebruk og intonasjon i
framføring av dikt for andre
s. 150–151
Kapittel 15
Tema: Nam, nam
…?
s. 46–49
Mål for LESEBOK s. 50–68
Tema: Dyr og menneske
• kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om
fagleg emne
• kunne fortelje og skrive enkle forteljingar
• kunne beskrive eige talemål og samanlikne med
talemålet til andre
• kunne søkje etter informasjon på Internett
s. 152–155
Kapittel 15–19
Tema: Dyr og
menneske
s. 50–68
Mål for LESEBOK s. 69–72
Tema: Barn har rettar
• kunne lytte etter, forklare og reflektere over
innhaldet i munnlege tekstar
• kunne lese faglitteratur med samanheng og
forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar
om innhaldet i teksten
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
s. 156–157
Kapittel 19
Tema: Barn har
rettar
s. 69–72
Arbeidsbok
til lesebok
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
11
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 73–82
Tema: Når året vender
Elevane skal
• kunne lese og sjølve skrive dikt
• kunne samhandle med andre gjennom felles
framføring av dikt
• kunne uttrykkje seg gjennom formingsaktivitetar
• kunne skrive enkle, forteljande og beskrivande
tekstar
• kunne søkje etter informasjon på Internett
• kunne skrive med samanhengande og funksjonell
handskrift
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for SPRÅKBOK kapittel 20–21
Elevane skal
• kunne fortelje kva som er typisk for eventyr
• kunne skrive eventyr
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne samtale om eventyr frå fortid og notid
• kunne fortelje om Asbjørnsen og Moe og brørne
Grimm
• kunne bruke biblioteket og Internett til å finne
stoff til eiga skriving
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
s. 158–160
Til språkbok:
s. 75–76
Kopiark 2, 18
Til lesebok:
s. 161–162
CD, spor 33–34
Kopiark 35
Til språkbok:
s. 77-78
Kopiark 2
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Tema: Når året
vender
s. 73–82
20 Eventyr, s. 68
s. 28–29
Treet med gullepla,
s. 83
Eventyr, s. 86
Edderkoppen, s. 87
21 Dei samla
eventyr, s. 73
s. 30–31
Tornerose, s. 88
s. 36–39
Inngangsside: Tekstkunnskap
Eventyr, s. 2–10
Inngangsside: Tekstkunnskap
Eventyr, s. 2–10
Til lesebok:
s. 162
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
12
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 22–23
Elevane skal
• kunne fortelje kva som er typisk for teikneseriar
• kunne lese og sjølve lage teikneseriar
• kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om
innhald og form i teikneseriar (samansette tekstar)
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne finne forskjellar og likskapar i bilete og
tekstar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for LESEBOK s. 83–111
Tema: Eventyr
Elevane skal
• kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng
og forståing
• kunne fortelje og skrive eventyr og bruke
eksempeltekst som grunnlag for eiga skriving
• kunne kjenne att og bruke språklege verkemiddel
• kunne samtale om eventyr frå ulike kulturar
• kunne samhandle med andre gjennom samtale,
dramatisering og formingsaktivitetar
• kunne attfortelje med utgangspunkt i nøkkelord
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 79
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 162–163
CD, spor 35
Til språkbok:
s. 80–81
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
Zeppelin 4
lesebok
22 Teikneserie, s.
77
s. 32–33
Prinsessa på erta
(eventyr), s. 90
Prinsessa på erta
(teikneserie), s. 92
23 Kva er ulikt, kva
er likt? s. 84
s. 34
Prinsessa på erta
(eventyr), s. 90
Prinsessa på erta
(teikneserie), s. 92
Froskeprinsen, s.
97
Rotteprinsessa, s.
102
Den rike mannen
og gjesten hans, s.
104
Kongen med
hesteøyra, s. 106
Tema: Eventyr
s. 83–111
Til lesebok:
s. 162–163
CD, spor 35–37
s. 161–163
Arbeidsbok
til språkbok
Kapittel 20
Kapittel 21
Kapittel 22
Kapittel 23
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Inngangsside: Tekstkunnskap
Samansette tekstar, s. 2–9
s. 40–41
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
Inngangsside: Læringsstrategiar
Forskjellig og likt, alle oppgåvene
13
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 24–25
Elevane skal
• kunne samhandle med andre gjennom samtale og
diskusjonar
• kunne forklare korleis ein gjennom språkbruk kan
krenkje andre
• kunne praktisere reglar for gruppesamtalar
• kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne fortelje kva eit intervju er
• kunne intervjue andre
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for LESEBOK s. 112–119
Tema: Eg tenkjer på deg
Elevane skal
• kunne lese barnelitteratur med samanheng og
forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar av
ulike typar tekstar
• kunne samtale om estetiske verkemiddel i bilete
• kunne lese og sjølve skrive dikt
• kunne kjenne att og bruke verkemiddel som
samanlikning
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 82–83
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
24 For og imot, s.
87
s. 35
Eit rosa
lommetørkle, s.
112
25 Intervju, s. 90
s. 36
Milena og eg, s.
116
Nesten alt, s. 119
Brødboksen: Eit
kjærleiksdikt, s.
119
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 21–26
Til lesebok:
s. 164–165
Til språkbok:
s. 84–85
Kopiark 3, 19
Til lesebok:
s. 165
CD, spor 38–39
s. 164–165
Kapittel 24
Kapittel 25
s. 42–43
Inngangsside: Tekstkunnskap
Samansette tekstar, s. 10–13
Tema: Eg tenkjer
på deg
s. 112–119
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
14
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 26–31
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord med sj-lyd
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med
skj
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med sj
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord som blir skrivne med sk
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne skrive ulike byrjingar på forteljingar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne lytte etter innhaldet i munnlege tekstar
• kunne avslutte forteljingar på ulike måtar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Til språkbok:
s. 86–87
Kopiark 3, 20
Til lesebok:
s. 166–167
Til språkbok:
s. 88–89
Kopiark 3, 21
26 Ord med sj-lyd,
s. 94
27 Når sj-lyden blir
skriven skj, s. 96
s. 37
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 7
Til språkbok:
s. 90–91
Kopiark 3, 22
28 Når sj-lyden blir
skriven sj, s.98
s. 38
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 8
Til språkbok:
s. 92–93
Kopiark 3, 23
29 Når sj-lyden blir
skriven sk, s. 100
s. 39
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 9
Til språkbok:
s. 94–95
Kopiark 3
30 Å begynne ei
forteljing, s. 102
s. 40–41
Hemmeleg dagbok,
s. 122
I Skumringslandet,
s. 125
31 Å avslutte ei
forteljing, s. 105
s. 42–43
Blekkdrikkaren, s.
128
Til lesebok:
s. 167
Til språkbok:
s. 96–98
Kopiark 3
I det fjerneste
strøk, s. 120
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 5–12
s. 44–47
Inngangsside: Tekstkunnskap
Forteljing, s. 3–7
Inngangsside: Tekstkunnskap
Forteljing, s. 8–11
Til lesebok:
s. 167
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
15
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 120–129
Tema: Draum eller verkelegheit?
Elevane skal
• kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng
og forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar om språk,
personar og handling i barnelitteratur
• kunne bruke eit eigna ordforråd til å fortelje om
eigne erfaringar og uttrykkje eigne meiningar
• kunne skrive enkle forteljande tekstar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for SPRÅKBOK kapittel 32–33
Elevane skal
• kunne variere ordval og setningsval i eiga skriving
• kunne variere språket i tekstar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne velje detaljar når dei skriv forteljingar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
s. 166–167
Kapittel 26
kapittel 30
Kapittel 31
Til språkbok:
s. 99–100
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 168–169
Til språkbok:
s. 101–102
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 169
32 Å variere
språket i tekstar, s.
107
s. 44
Går tida alltid like
fort? s. 130
Ordtak om tid, s.
132
33 Å skrive er å
velje, s. 109
s. 45–47
Når dei gamle
elefantane døyr, s.
133
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Tema: Draum eller
verkelegheit?
s. 120–129
s. 48–49
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
Inngangsside: Tekstkunnskap
Forteljing, s. 12–14
Inngangsside: Tekstkunnskap
Forteljing, s. 15
16
Årsplan Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 130–136
Tema: Slik er livet
Elevane skal
• kunne lese tekstar av ulike typar med samanheng
og forståing
• kunne lytte etter, forklare og reflektere over
innhaldet i munnlege tekstar
• kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om
faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og
uttrykkje eigne meiningar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
s. 168–169
Kapittel 32
Kapittel 33
Tema: Slik er livet
s. 130–136
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
17
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 34–35
Elevane skal
• kunne teknikkar for omskriving av tekstar
• kunne lagre og hente fram att tekstar ved hjelp av
digitale verktøy
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne j-lyden
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for LESEBOK s. 137–148
Tema: Sport
Elevane skal
• kunne lese barnelitteratur med samanheng og
forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar
om barnelitteratur
• kunne beskrive eige talemål og samanlikne med
talemålet til andre
• kunne samhandle med andre gjennom samtale
• kunne søkje etter informasjon på Internett
• kunne lese skjema og nytte kunnskapen i arbeidet
med oppgåver
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 103–104
Kopiark 3, 24
Zeppelin 4
språkbok
34 Å kle på tekstar,
s. 112
Arbeidsbok
til språkbok
s. 48–49
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Taekwondo er
tøffast! s. 137
Dei olympiske
leikane, s. 142
s. 50–51
Inngangsside: Tekstkunnskap
Forteljing, s. 16
35 Ord med j-lyd,
s. 117
Maximum i mål, s.
146
s. 52–53
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 13–21
Kapittel 34
Kapittel 35
Tema: Sport
s. 137–148
Til lesebok:
s. 170–171
Til språkbok:
s. 105–106
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 171
s. 170–171
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
18
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 36–40
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord med hj
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord med gj
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord der j-lyden blir skriven
g
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne fortelje kva funksjon ordklassen substantiv
har
• kunne skilje mellom eigennamn og fellesnamn
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meir om kva funksjon ordklassen substantiv
har
• kunne skilje mellom bestemt og ubestemt form
eintal
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Til språkbok:
s. 107–108
Kopiark 3
36 Når j-lyden blir
skriven hj, s. 119
s. 50
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 16
Til språkbok:
s. 109–110
Kopiark 3, 6, 25
37 Når j-lyden blir
skriven gj, s. 120
s. 51
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 17
Til språkbok:
s. 111–112
Kopiark 3, 26,
27
38 Når j-lyden blir
skriven g, s. 122
s. 52
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 18
Til språkbok:
s. 113–114
Kopiark 3, 28
Til lesebok:
s. 172
CD, spor 41
Til språkbok:
s. 115–116
Kopiark 3
39 Ordklassen
substantiv, s. 124
s. 53
Flyg ørn, flyg, s.
149
40 Meir om
substantiv, s. 126
s. 54
Tiger-Lisa og dei sju
tigrane, s. 152
Inngangsside: Grammatikk
Substantiv, s. 2–14
s. 54–55
Inngangsside: Grammatikk
Substantiv, s. 15–24
Til lesebok:
s. 172–173
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
19
Årsplan Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 149–156
Tema: Ut i verda
Elevane skal
• kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og
forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar av
tekstar frå andre kulturar
• kunne bruke eit eigna ordforråd til å samtale om
faglege emne, fortelje om eigne erfaringar og
uttrykkje eigne meiningar
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
s. 172–173
Kapittel 39
Kapittel 40
Tema: Ut i verda
s. 149–156
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
20
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 41–44
Elevane skal
• kunne fortelje kva funksjon ordklassen verb har
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meir om kva funksjon ordklassen verb har
• kunne skilje mellom infinitiv, notid og fortid
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne fortelje kva funksjon ordklassen adjektiv har
• kunne skilje mellom ulike former av adjektivet
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne meistre vanlege ord der ng-lyden blir
skriven ng, gn og nk
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Til språkbok:
s. 117–118
Kopiark 3
41 Ordklassen
verb, s. 130
s. 55
Til språkbok:
s. 119–120
Kopiark 3
42 Meir om verb,
s.132
s. 56
Bølla Britt, s. 157
s. 56–57
Inngangsside: Grammatikk
Substantiv, s. 8–19
43 Ordklassen
adjektiv, s. 136
s. 57–58
Juanita –
isjomfruen fra
Ampato,
s. 161
s. 58–59
Inngangsside: Grammatikk
Adjektiv, alle oppgåvene
44 Ord med ng-lyd,
s. 139
s. 59
Solskin og
raggsokkar, s. 165
s. 60–61
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 22–26
Til lesebok:
s. 174
CD, spor 42
Til språkbok:
s. 121–122
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 175
Til språkbok:
s. 123–124
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 175
Inngangsside: Grammatikk
Verb, s. 2–7
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
21
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 157–168
Tema: Når livet er vanskeleg
Elevane skal
• kunne lese barnelitteratur med samanheng og
forståing
• kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar
om barnelitteratur
• kunne fortelje og skrive forteljingar
• kunne samhandle med andre gjennom samtale
• kunne forklare korleis ein gjennom språkbruk kan
krenkje andre
• kunne bruke eit eigna ordforråd til å beskrive og
uttrykkje erfaring, opplevingar, kjensler og eigne
meiningar
• kunne søkje etter informasjon på Internett
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Mål for SPRÅKBOK kapittel 45–46
Elevane skal
• erfare korleis kroppsspråk kan fortelje kva vi
meiner, tenkjer og føler
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• kunne gi uttrykk for eigne tankar og opplevingar
om teater, filmar, dataspel og TV-program
• kunne lage forteljingar ved å kombinere ord, lyd
og bilete
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Zeppelin 4
språkbok
s. 174–175
Kapittel 42
Kapittel 43
Kapittel 44
Til språkbok:
s. 125–126
Kopiark 3, 29
45 Å fortelje med
kroppen, s. 142
Til lesebok:
s. 176–177
CD, spor 43
Til språkbok:
s. 127–128
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 177
46 Samansett
tekst: Film, s. 146
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Tema: Når livet er
vanskeleg
s. 157–168
s. 60
Korleis vi fekk
årstider, s. 169
Aprilsnarr! s. 172
Ei eng med
språkblomstrar, s.
174
Plukke, plukke,
prestekrage, s. 175
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 27–31
s. 62–63
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
Inngangsside: Tekstkunnskap
Samansette tekstar, s. 14–16
22
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 47–48
Elevane skal
• kunne beskrive eige talemål og samanlikne det
med talemålet til andre
• lytte til song på dialekt
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Elevane skal
• lytte til svenske og danske tekstar
• kunne lese og forstå noko svensk og dansk tale
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
Lærarrettleiing
Til språkbok:
s. 129–130
Kopiark 3
Til språkbok:
s. 131–133
Kopiark 3, 30,
31
CD, spor 6, 7, 8
Til lesebok:
s. 139
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
47 Les tekstar på
dialekt! s. 150
48 Les dansk og
svensk! s. 153
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
s. 16–17, 29, 36, 67,
68, 119, 130, 142,
172, 176
s. 61–63
Nynorsk-utgåva: s.
18, 28–29, 34–35,
36, 49, 56, 62–66,
73, 75, 80–81, 82,
86, 120–121, 161–
164
Norske ordtak, s.
16
Ordtak frå andre
land, s. 17
Zeppelin 4 Lærarens
tavleressurs
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Skriftspråk og dialektar i Noreg,
alle oppgåvene
s. 8
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lær dansk og svensk, alle
oppgåvene
23
Årsplan Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 169–177
Tema: Mot vår og sommar
Elevane skal
• kunne lese ulike typar tekstar med samanheng og
forståing
• kunne samtale om forteljingar frå andre kulturar
• kunne beskrive eige talemål og samanlikne med
talemålet til andre
• kunne lese og sjølve skrive dikt
• kunne gi uttrykk for sine eigne tankar om og
opplevingar av dikt
• kunne bruke språklege bilete
• kunne fantasere vidare ut frå dikt
• kunne forstå noko svensk
• kunne lage tekstar som kombinerer ord og bilete
med digitale verktøy
• kunne skrive lærelogg og utforme eigne
læringsmål
Nynorsk
s. 176–178
Kapittel 45
Kapittel 46
Kapittel 47
Tema: Mot vår og
sommar
s. 169–177
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tek utgangspunkt i språkboka, og at ein dreg inn stoff frå leseboka i samband med dei einskilde kapitla i språkboka.
24