1. No category

Halvårsplan i norsk 2. trinn
HAUST
Nynorsk
Ekstra lesestoff
Kunnskapsmål Zeppelin 2A
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kven og kva teksten handlar om
• kunne fortelje kva dei ulike elementa på sidene står
for (plakaten på venstresida, marihøna på høgresida
og fargelinja nedst på sidene)
• ha arbeidd med orda på fargelinja
• forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i
ekkolesing og veksellesing
• vere sikre brukarar av vanlege fargenamn som raud,
oransje, gul, grøn, blå og rosa
• kunne identifisere vanskelege ord i teksten, og
forklare kvifor orda er vanskelege
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kva dei ulike elementa på faktasida står
for (plakaten på venstresida, ugla og Eg kan-plakaten
på høgresida, fargelinja nedst på sidene)
• forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i
ekkolesing
• kunne gi døme på samansette ord
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
9 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kva og kven teksten handlar om
• forstå kva som er meint med og sjølve ha delteke i
korlesing
• kunne identifisere vanskelege ord i teksten og forklare
kvifor orda er vanskelege
• ha vore med på å lage ein gruppetekst
• ha arbeidd med orda på fargelinja
Elevbok 2A
Arbeidsbok
2A
Lærarrettleiing
2A/2B
Lærarens
tavleressurs
• Zeppelin ABC. Raud bok 3 og 4
• Zeppelin ABC. Gul bok 3 og 4
• Zeppelin leseserie
Zeppelin C
(nivå 1)
Zeppelin B
(nivå 2)
Tilleggsmateriell
18. august,
s. 6–7
Oppgåve 1–2,
s. 4
s. 46
Kopiark 23A,
23B, 24, 26
18. august
s. 3
s. 4–5
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Regnbogen, s.
8–9
Oppgåve 3–5,
s. 5
s. 50
Kopiark 27
Regnbogen
s. 4–5
s. 6–7
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Kven bankar på
mi rute?, s. 10
Oppgåve 6–7,
s. 6
s. 56
Kopiark 11, 25
Kven bankar på
mi rute?
s. 6
s. 8
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
1
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kva og kven teksten handlar om
• kunne finne att ord på fargelinja i teksten (leitelese)
• kunne finne to ord som har motsett tyding (antonym)
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha vist at dei har oppfatta informasjon i ein tekst som
er vorten lesen høgt
• vite kva som er meint med og sjølve ha praktisert
tenkjetid før dei svarar på ei oppgåve
• ha vist at dei kan arbeide i pargrupper
• ha kome med moment til eit tankekart
• vite kva som er meint med og sjølve ha praktisert
korlesing
• kunne nokre fargenamn på engelsk
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
13
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kven vi ser på bileta og høyrer om i
teksten
• ha brukt bilete og overskrift for å gjette (setje fram
hypotesar om) kva ein tekst handlar om
• kunne vurdere om gjettingane (hypotesane) vart
stadfesta eller ikkje
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
15
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne bruke leseforståingsstrategien BO (sjå side 14 i
elevboka)
• kunne leitelese for å finne ord med dobbel konsonant
(«ord med to like bokstavar ved sida av kvarandre»)
• ha vist at dei kjenner alle bokstavane i alfabetet i stor
og liten versjon
• ha arbeidd med orda på fargelinja
HAUST
Nynorsk
Så gjer vi så, s.
11
Oppgåve 8–9,
s. 7
s. 59
Kopiark 11,
25, 28
Så gjer vi så
s. 7
s. 9
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Appelsinar, s.
12–13
Oppgåve 10–
11, s. 8
s. 62
Appelsinar
s. 8
s. 10–12
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
s. 65
Før vi les
s. 67
Kopiark 25, 29
Mykje nytt
Før vi les
s. 14–15
Mykje nytt, s.
16–17
Oppgåve 1213, s. 9
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
s. 9
s. 13
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
2
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha leitelese tekst for å finne orda eg, deg, meg
• ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten på side
18 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kven vi ser på biletet og høyrer om i
teksten
• kunne fortelje korleis vi gjer når vi trenar på leseleksa
saman med ein vaksen
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten nedst
på side 19 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst på Før du les-plakaten
• kunne fortelje kva og kven teksten handlar om
• kunne lese minst tre av orda på fargelinja
• kunne namngi bokstavane i alfabetet
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha vist at dei har oppfatta informasjon i ein tekst som
er vorten lesen høgt
• kunne finne ord som rimar på brann
• kunne finne samansette ord med brann
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
23 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst på Før du les-plakaten på
side 24 i elevboka
• kunne fortelje kva og kven teksten handlar om
• kunne lese og skrive minst tre av orda på fargelinja
• kunne namngi bokstavane i alfabetet
• ha skrive eit framhald på teksten i elevboka
HAUST
Eg, deg, meg, s.
18
Oppgåve 14
og 15, s. 10
Å lese saman
med ein vaksen,
s. 19
Nynorsk
s. 70
Kopiark 11,
14, 25, 30
Eg, deg, meg
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
s. 72
Å lese saman med
ein vaksen
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Ord med B og b,
s. 20–21
Oppgåve 16,
s. 11
s. 73
Kopiark 7, 25,
31
Ord med B og b
s. 10–12
s. 14–15
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Brann! s. 22–23
Oppgåve 17,
s. 12
s. 76
Brann!
s. 13
s. 16
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Vivi vil klippe
seg, s. 24
Oppgåve 18–
19, s. 13
s. 79
Kopiark 7, 25
Vivi vil klippe seg
s. 14
s. 17–18
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
3
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha leitelese tekst for å finne ordet det
• ha skrive «Brev til dei vaksne» etter modell av teksten
i elevboka
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
27 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
28 i elevboka
• kunne seie fram to ellingar og fortelje korleis dei blir
brukte
• kunne skrive namnet sitt med stor forbokstav
• kunne lage to setningar til biletet på side 28 og 29 i
elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst på Før du les-plakaten på
side 30 i elevboka
• kunne lese og skrive minst tre ord på fargelinja
• ha skrive eit framhald på teksten i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha vist at dei har oppfatta informasjon i ein tekst som
er vorten lesen høgt
• kunne fortelje kva FN-dagen er, og når dagen blir feira
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
33 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha laga ord med o for å ved å kombinere opptakt og
rim på -opp, -okk, -ott
• ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten på side
35 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha fortalt kva dei ser på minst eitt av bileta i elevboka
• kunne skrive minst tre ord på fargelinjene
• kunne telje til minst fem på engelsk
• ha laga ein teikneserie
HAUST
Nynorsk
Lurt ord: det, s.
26–27
Oppgåve 20,
s. 14
s. 81
Lurt ord: det
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Ellingar, s. 28–
29
Oppgåve 21,
s. 15
s. 83
Ellingar
s. 15
s. 19
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Søv Ivo? s. 30–
31
Oppgåve 22–
23, s. 16
s. 85
Kopiark 4
Søv Ivo?
s. 16–17
s. 20–21
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Oktober, s. 32–
33
Oppgåve 24–
26, s. 17
s. 88
Kopiark 17, 18
Oktober
s. 18–19
s. 22–23
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Lure ord: ord
med o for å, s.
34–35
Oppgåve 27–
28, s. 18
s. 91
Kopiark 9, 10,
25, 32
Lure ord: ord med
o for å
Eitt barn, eitt
frø, s. 36–39
Oppgåve 29–
30, s. 19
s. 93
Kopiark 5, 33
Eitt barn, eitt frø
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
s. 20–21
s. 24
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
4
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha fortalt kva dei merka seg i ein tekst som er vorten
lesen høgt
• kunne gi døme på samansette ord
• kunne fortelje kva desse orda tyder: kaktus, piggar,
sanddyne, lagre
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
41 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne gi døme på ord med e for æ
• ha leitelese tekst for å finne ord med e for æ
• ha oppfylt kompetansemålet i Eg kan-plakaten nedst
på side 42 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne nemne minst to ting som er spesielt for eit dikt
• kunne lese orda på fargelinja
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kven og kva teksten handlar om
• kunne stave tre ulike ord med u for o
• ha laga ei liste over kva ein kan gi ein 7-åring i
bursdagsgåve
• kunne lese orda på fargelinja
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kva og kven dei ser på side 46–47
• kunne fortelje kva teksten på side 46–47 handlar om
• ha laga eit puslespel
• kunne lese minst fire ord på fargelinja
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha vist at dei har oppfatta informasjon i ein tekst som
er vorten lesen høgt
• ha vist at dei kan identifisere viktige setningar i ein
tekst
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
49 i elevboka
HAUST
Nynorsk
Ørken, s. 40
Oppgåve 31,
s. 20
s. 96
Kopiark 34
Ørken
s. 22
s. 25
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Lure ord: ord
med e for æ, s.
42
Oppgåve 32–
33, s. 21
s. 99
Kopiark 25
Lure ord: ord med
e for æ
Ein prikk, s. 43
Oppgåve 34–
35, s. 22
s. 101
Ein prikk
s. 23
s. 26
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Sju år, s. 44–45
Oppgåve 36,
s. 23
s. 102
Kopiark 11
Sju år
s. 24–25
s. 27
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Sju små lys, s.
46–47
Oppgåve 37–
38, s. 24
s. 104
Kopiark 35
Sju små lys
s. 26
s. 28
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Spytt, s. 48–49
Oppgåve 39,
s. 25
s. 106
Spytt
s. 27
s. 29
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
5
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kva og kven teksten handlar om
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten nedst
på side 51 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha valt ut eit bilete dei liker, og fortalt kvifor dei liker
det
• ha vore med på ei dramatisering
• vere i stand til å skrive minst tre ord på fargelinja
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side
60
• kunne fortelje kva og kven teksten handlar om
• kunne beskrive personane på biletet
• kunne lese orda på fargelinja
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne, med utgangspunkt i bilete og overskrift, utvikle
hypotesar om kva ein tekst handlar om
• kunne vurdere om hypotesane stemde
• kunne identifisere feillesingar i ein tekst som blir lesen
høgt
• ha vist at dei kan løyse enkle kryssord
• kunne identifisere og sjølve finne rimord
• kunne lese minst fire av orda på fargelinja
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha skrive ord med ng inn i lydboksar
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
59 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side
60 i elevboka
• ha sete i forteljarstolen og fortalt minst to gåter
• kunne lese minst fire ord på fargelinjene
HAUST
Når vi ikkje
forstår, s. 50–51
Nynorsk
s. 108
Når vi ikkje
forstår
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Så ler vi litt, s.
52–55
Oppgåve 40–
43, s. 26–27
s. 110
Kopiark 25
Så ler vi litt
s. 28–29
s. 30–31
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Litt trist? s. 56
Oppgåve 44–
45, s. 28
s. 112
Kopiark 36
Litt trist?
s. 30
s. 32
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Mamma les rim,
s. 57–58
Oppgåve 46–
47, s. 30
s. 114
Kopiark 20,
37, 38
Mamma les rim:
Hikk, hikk, hikk
Eg gjekk ein tur i
skogen
s. 31
s. 33
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Lure ord: ord
med ng, s. 59
Oppgåve 48–
49, s. 31
s. 117
Kopiark 25
Lure ord: ord med
ng
Mamma les
gåter om dyr, s.
60–61
Oppgåve 50–
51, s. 32–33
s. 119
Mamma les gåter
om dyr
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
s. 32–33
s. 34–35
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
6
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha vist at dei har oppfatta informasjon i ein tekst som
er vorten lesen høgt
• ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne
bestemte ord
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
62 i elevboka
• ha vist at dei kan bruke LDS (sjå nedanfor)
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
63 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
64 i elevboka
• ha sete i forteljarstolen og vist fram og fortalt om ei
bok dei har lese
• ha gitt uttrykk for kva slags bøker dei liker å lese
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
65 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
66 i elevboka
• ha vist kva dei har merka seg i ein tekst som er vorten
lesen høgt
• ha kome med moment til eit tankekart
• ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne
bestemte ord
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
67 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• kunne fortelje kva og kven teksten handlar om
• ha skrive noko til ei storbok
• ha vore med på ei dramatisering eller eit rollespel
• kunne lese minst fire ord på fargelinjene
HAUST
Mamma, s. 62
Oppgåve 53–
55, s. 34
God bok!, s. 64–
65
Nynorsk
s. 122
Mamma
s. 124
Kopiark 25, 29
God bok!
s. 34–35
s. 36–37
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Tutankhamon,
s. 66–67
Oppgåve 56–
57, s. 35
s. 126
Kopiark 8, 41
Tutankhamon
s. 36–37
s. 38
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
Kven har
skulda?, s. 68–
69
Oppgåve 58–
59, s. 36
s. 129
Kven har skulda?
s. 38
s. 39
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
7
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
70 i elevboka
• ha vist at dei har oppfatta informasjon i ein tekst som
er vorten lesen høgt
• ha laga ja/nei-spørsmål til teksten i elevboka
• kunne fortelje kva ein stum bokstav er, og gi døme på
ord som har stum t
• ha vist at dei kan leitelese i ein tekst for å finne
bestemte ord
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
70 i elevboka
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha gjort det som krevst i Før du les-plakaten på side
60
• ha skrive ein tekst om ei høgtid
• ha dekorert kort eller papir med potettrykk
LES MEIR-delen har ekstra lesetekstar som kan brukast til
både lystlesing og mengdelesing. Dei fleste av
tekstane har tilhøyrande arbeidsark i lærarrettleiinga.
Utvalde tekstar har også kommentar i
lærarrettleiinga.
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
HAUST
Nynorsk
Santa Lucia, s.
70–71
Oppgåve 60–
63, s. 37
s. 132
Kopiark 42
Santa Lucia
s. 39
Snart er det jul,
s. 72
Rare dyr, s. 73
Oppgåve 66–
67, s. 39
Oppgåve 68,
s. 40
s. 135
Snart er det jul
Rare dyr
s. 40
Elevbok 2A
Arbeidsbok
2A
Lærarrettleiing
2A/2B
Lærarens
tavleressurs
Ekstra lesestoff
frå Zeppelin
leseserie:
Gåter og vitsar
(nivå 1)
Ekstra lesestoff
frå Zeppelin
leseserie:
Dyr og rekordar
(nivå 2)
Kven er aleine,
s. 74–76
Sjenert
s. 77
Første dag på
skolen
s. 78–81
Oppgåve 69–
70, s. 41
Oppgåve 71–
73, s. 42
Oppgåve 74–
75, s. 43
Kopiark 43
s. 4
s. 3
s. 5
s. 4
s. 6
s. 5
Kopiark 44
s. 40–41
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
• Alfabetremser
• Bokstav-, ordog biletkort
8
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
82 i elevboka
• ha vist kva dei merka seg i ein tekst som er vorten
lesen høgt
• ha vist at dei kan leitelese for å finne svar i ein tekst
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
83 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha laga ei diktbok med ei personleg framside
• ha valt minst tre dikt til diktboka si
• kunne lese minst tre ord på fargelinja
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
90 i elevboka
• kunne forklare kva klut, skammel, organist, berømt
tyder (side 92 i elevboka)
• ha vist at dei kan finne viktige ord i ei setning
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
93 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
HAUST
Dinosaurar og
rekordar
s. 82–83
Oppgåve 76–
79, s. 44–45
Nynorsk
s. 139
Kopiark 45
Kopiark 46
s. 7
s. 6
Klassen lagar
diktbok
s. 84–85
s. 144
s. 8
s. 7
Olivia et kunst
s. 86–89
Vev eit
kunstverk
s. 90–91
Kopiark 47
s. 9
s. 8–9
s. 146
s. 10
s. 10
Kopiark 48
s. 11
s. 11
Oppgåve 82,
s. 47
Baldishol-teppet
s. 92–93
Klara elskar
kattar
s. 94–97
9
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
98 i elevboka
• ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i
ein tekst
• kunne fortelje kva forskjellen er på å forstå og
misforstå, tenkje og mistenkje, unne og misunne
• ha kome med moment til eit tokolonnenotat
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
99 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
104 i elevboka
• ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i
ein tekst
• ha kome med moment til eit VØL-skjema
• ha laga ein tekst om ein iskrem
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
105 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
HAUST
Kattar
s. 98–99
Hus-pus
s. 100
Tor blir sur
s. 101–103
Iskrem
s. 104–105
Hokus, pokus
s. 106–107
Rose-Lill
s. 108–109
Oppgåve 87–
88, s. 49
Oppgåve 93–
94, s. 54
s. 149
Kopiark 49
Nynorsk
s. 12
s. 12
s. 13
s. 13
Kopiark 50
s. 14
s. 14
s. 152
s. 15
s. 15
Kopiark 51
s. 16
s. 16
Kopiark 52
s. 17
s. 17
10
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidd med teksten skal elevane
• ha utført det som krevst i Før du les-plakaten på side
110 i elevboka
• ha vist at dei kan leitelese for å finne bestemte ord i
ein tekst
• kunne seie namnet på hovudstaden i minst fire land
• ha oppfylt kompetansemåla i Eg kan-plakaten på side
111 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
HAUST
Eiffeltårnet
s. 110–111
Tomas treng ein
mobil
s. 112
Siyolo og
genseren hans
s. 113–118
Oppgåve 98–
99, s. 57
s. 155
Kopiark 53
Kopiark 54
Nynorsk
s. 18
s. 18–19
s. 19
s. 20
s. 20–21
s. 21
11