Zeppelin 2B bm (vårsemesteret) - PDF

Halvårsplan i norsk 2. trinn
VÅR
Bokmål
Ekstra lesestoff
Kunnskapsmål Zeppelin 2B
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• ha skrevet en tekst om «det beste som hendte i
fjor»
• ha bidratt til en gruppetekst
• ha arbeidet med ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem teksten handler om, og hva
denne personen er opptatt av
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• kunne identifisere vanskelige ord i teksten og
forklare hvorfor ordene er vanskelige
• ha arbeidet med ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem og hva teksten handler om
• kunne navnet på ukedagene
• ha bidratt med momenter til en gruppetekst
• ha arbeidet med ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 12 i leseboka
• ha skrevet tre ting de merket seg i en tekst som ble
lest høyt
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• ha bidratt med momenter til et VØL-skjema
Elevbok 2B
Arbeidsbok 2B
Lærerveiledning
2A/2B
Lærerens
tavleressurs
• Zeppelin ABC. Rød bok 3 og 4
• Zeppelin ABC. Gul bok 3 og 4
• Zeppelin leseserie
Zeppelin C
(nivå 1)
s. 41
Zeppelin B
(nivå 2)
s. 42–43
Det beste som
hendte i fjor, s. 6
Oppgave 1–2, s. 4
s. 158
Kopiark 11,
25
Det beste som
hendte i fjor
Det er kaldt i luften,
s. 8–9
Oppgave 3, s. 5
s. 160
Kopiark 11,
25
Det er kaldt i
luften
s. 42
Ukeregle, s. 10
Oppgave 5–6, s. 6
s. 163
Kopiark 11,
25
Ukeregle
Pingvin, s. 12–13
Oppgave 7–9, s. 8
s. 166
Pingvin
Tilleggsmateriell
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
s. 44
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
s. 43
s. 45
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
s. 44–45
s. 46
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
1
Halvårsplan i norsk 2. trinn
VÅR
Bokmål
• oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på
side 13 i leseboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha skrevet minst én bokomtale
• ha vært på besøk på biblioteket
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 15
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem og hva teksten handler om
• ha bidratt med momenter til en gruppetekst
• ha arbeidet med ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem og hva teksten handler om
• ha bidratt med momenter til en gruppetekst
• ha arbeidet med ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 20 i leseboka
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• kunne beskrive personene på bildet
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 22 i leseboka
• skrevet tre ting de merket seg i en tekst som ble
lest høyt
• vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i en
tekst
• bidratt med momenter til et tankekart
• oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på
side 23 i leseboka
2B skriver
bokomtaler,
s. 14
s. 169
Kopiark 25,
55
2B skriver
bokomtaler
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Sint!
s. 16–18
Oppgave 10–12, s.
9–10
s. 171
Kopiark 25
Sint!
s. 46–47
s. 47
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Jeg vil rømme, s. 19
Oppgave 13–16, s.
11
s. 174
Kopiark 25
Jeg vil rømme
s. 48–49
s. 48–49
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Bestemor og
bestefar, s. 20–21
Oppgave 17–18, s.
12
s. 177
Kopiark 11,
25
Bestemor og
bestefar
s. 50–51
s. 50
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Foreldreløs, s. 22
Oppgave 19, s. 13
s. 180
Kopiark 56
Foreldreløs
s. 52
s. 51
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
2
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem vi ser på side 25 i leseboka (vi
ser Caroline), og hva teksten i leseboka handler om
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 25 i leseboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 26 i leseboka
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva teksten handler om
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 30 i leseboka
• ha skrevet tre ting de merket seg i en tekst som ble
lest høyt
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 31 i leseboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem de ser på side 32 og 33 i
leseboka
• kunne fortelle hva teksten på side 32 og 33 handler
om
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem de ser på side 34 og 35 i
VÅR
Bare spør …, s. 24–
25
Bokmål
s. 183
Kopiark 25
Bare spør …
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Monsteret, s. 26-27
Oppgave 20, s. 14
s. 185
Kopiark 11,
25
Monsteret
s. 53
s. 52
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Et mareritt, s. 28–
29
Oppgave 21–23, s.
15
s. 188
Et mareritt
s. 54
s. 53
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Ulv, s. 30
Oppgave 24–26, s.
16
s. 190
Kopiark 57
Ulv
s. 55
s. 54–55
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Mona i
fortellerstolen, s.
32–33
Oppgave 27–31, s.
17
s. 193
Kopiark 25
Mona i
fortellerstolen
s. 56
s. 56
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
2A spiller teater, s.
34–35
Oppgave 32–33, s.
18
s. 196
Kopiark 25
2A spiller
teater
s. 57
s. 57
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
3
Halvårsplan i norsk 2. trinn
VÅR
Bokmål
leseboka
• kunne fortelle hva teksten på side 34 og 35 handler
om
• vite hva som er forskjellen mellom erting og
mobbing
• vite hva de skal gjøre dersom de oppdager at en
elev blir mobbet
• ha deltatt i et rollespill
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva og hvem de ser på side 36 i
leseboka
• kunne fortelle hva teksten på side 36 handler om
• ha deltatt i en dramatisering
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne gi eksempler på ord med stum d
• ha letelest for å finne ord med stum d
• ha letelest tekst for å finne ordene det og de
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 37 i leseboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne finne eksempler på dikt i leseboka og
fortelle hvorfor vi kaller disse tekstene for dikt
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 39
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 40 i leseboka
• kunne svare på minst fire av spørsmålene i quizen
på side 40 i leseboka
• ha funnet og skrevet seks viktige ord i teksten i
leseboka og kunne forklare hva ordene betyr
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
Damen i hjerter, s.
36
Oppgave 4, s. 19
s. 198
Kopiark 25
Damen i
hjerter
Lure ord: ord med
stum d, s. 37
Oppgave 35–36, s.
20
s. 200
Kopiark 25
2B skriver dikt, s.
38–39
Quiz, s. 40–41
Oppgave 37–38, s.
21
s. 58–59
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Lure ord: ord
med stum d
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
s. 202
Kopiark 25
2B skriver dikt
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
s. 204
Quiz
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
s. 58–59
s. 60–61
4
Halvårsplan i norsk 2. trinn
VÅR
Bokmål
på side 41 i leseboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva teksten på side 42 i leseboka
handler om
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• kunne identifisere vanskelige ord i teksten og
forklare hvorfor ordene er vanskelige
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva teksten på side 43 i leseboka
handler om
• kunne finne rimord i teksten på side 43
• ha laget minst ett setningsrim
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva teksten på side 44 i leseboka
handler om
• ha kommet med bidrag til en telleremse
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• kjenne minst to ordtak og kunne fortelle hva
ordtakene betyr
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 46 i leseboka
• ha funnet og skrevet seks viktige ord i teksten i
leseboka og kunne forklare hva ordene betyr
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 47 i leseboka
Vi leker med ord, s.
42
Oppgave 39, s. 22
s. 206
Kopiark 25
Vi leker med
ord
s. 60
s. 62
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Runde, rare Rulle
Rusk, s. 43
Oppgave 40, s. 23
s. 209
Kopiark 25
Runde, rare
Rulle Rusk
s. 61
s. 63
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Hvor er alle? s. 44
Oppgave 41–43, s.
24
s. 211
Kopiark 25
Hvor er alle?
s. 62–63
s. 64–65
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Fem barn fra
Norge, s. 45
Oppgave 44–45, s.
25
s. 213
Kopiark 11,
25
Fem barn fra
Norge
s. 64
s. 66
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
Jordskjelv, s. 46–47
Oppgave 46–47, s.
26
s. 215
Jordskjelv
s. 65–66
s. 67
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
5
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva teksten på side 48 og 49 i
leseboka handler om
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• ha skrevet en tekst om jenta i lesebokteksten
• ha bidratt med å lage dokker eller selv spille med
dokker i en dramatisering
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva teksten på side 50 og 51 i
leseboka handler om
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• kunne lese ordene på fargelinjen
• ha bidratt til en gruppetekst
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne gi eksempel på ord med ai og au
• kunne lage rim med diftongene ai og au
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 52 i leseboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne gi eksempel på ord med ei og øy
• kunne lage rim med diftongene ei og øy
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 53 i leseboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 54 i leseboka
• ha funnet og skrevet seks viktige ord i teksten i
leseboka og kunne forklare hva ordene betyr
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 55 i leseboka
VÅR
Bokmål
Den magiske gryta,
s. 48
Oppgave 48–49, s.
27
s. 217
Kopiark 25
Den magiske
gryta
Haren og
skilpadden,
s. 50
Oppgave 50, s. 28
s. 221
Kopiark 25,
58
Haren og
skilpadden
Lure ord: ord med
ai og au, s. 52
Oppgave51–53, s.
29
s. 224
Kopiark 14,
25
Lure ord: ord
med ai og au
Lure ord: ord med
ei og øy, s. 53
Oppgave 54–55, s.
30
s. 226
Kopiark 16,
25
Lure ord: ord
med ei og øy
Bokstaven Z, s. 54
Oppgave 56–59, s.
31
s. 228
Bokstaven Z
s. 67
s. 68
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
s. 69
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
•
•
Alfabetremser
Bokstav-, ord og
bildekort
s. 68–69
s. 70
s. 70
6
Halvårsplan i norsk 2. trinn
VÅR
Bokmål
Elevbok 2B
Arbeidsbok 2B
Lærerveiledning
2A/2B
Frans er flink til å
lese
s. 56–58
Ny i klassen
s. 59–61
Oppgave 60–61, s.
32
Kopiark 59
Til lystlesing/mengdelesing
Hundrelappen
s. 62–65
Oppgave 62, s. 33
Kopiark 61
Til lystlesing/mengdelesing
X = 10,
s. 66–67
Oppgave 63–67, s.
34–35
s. 232
Maja og
kattungene
s. 68–69
Sam møter en hund
s. 70–71
Oppgave 68,
s. 36
Kopiark 62
Oppgave 69–70,
s. 37
Kopiark 63
Til lystlesing/mengdelesing
Bjørnar får valp
s. 72–75
Oppgave 71–75,
s. 38–40
Kopiark 64
Til lystlesing/mengdelesing
Hunder
s. 76–77
Oppgave 76,
s. 41
s. 235
LES MER-delen har ekstra lesetekster som kan brukes
til både lystlesing og mengdelesing. De fleste av
tekstene har tilhørende arbeidsark i
lærerveiledningen. Utvalgte tekster har også
kommentar i lærerveiledningen.
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 66 i leseboka
• kunne fortelle hva et gjøkur er
• ha funnet og skrevet seks viktige ord i teksten i
leseboka og kunne forklare hva ordene betyr
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 67 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
Kopiark 60
Lærerens
tavleressurs
Ekstra
lesestoff fra
Zeppelin
leseserie
(nivå 1)
Ekstra
lesestoff fra
Zeppelin
leseserie
(nivå 2)
Den første
måneferden
s. 4–6
Den første
måneferden
s. 7–9
Den første
måneferden
s. 10–12
Ulvebarna
s. 3–4
Den første
måneferden
s. 13–15
Den første
måneferden
s. 16–18
Den første
måneferden
s. 19–23
Ulvebarna
s.10–13
Ulvebarna
s. 5–7
Ulvebarna
s. 8–9
Ulvebarna
s. 14–17
Ulvebarna
s. 18–23
7
Halvårsplan i norsk 2. trinn
side 76 i leseboka
• ha laget et figurdikt om hunder
• ha laget en faktabok om hunder
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 77 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha sittet i fortellerstolen og presentert minst én
selvskrevet bok
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte
opplysninger i en tekst
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 81
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 82 i leseboka
• ha hatt rollen som enten ordfinner, tegner eller
spørrer under arbeid med tekst
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 83 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha bidratt med forslag til minst tre skriveemner
under klassesamtalen og/eller i egen idébok
• ha sittet i fortellerstolen og presentert idéboken
sin
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 85
Til lystlesing/mengdelesing
VÅR
Sam og Noa
s. 78–79
Oppgave 77–78,
s. 42–44
2B skriver bøker
s. 80–81
Ærfugl
s. 82–83
Kopiark 65
Bamse
Brakar
s. 3–7
Luftens
dronning
s. 3–7
Bamse
Brakar
s. 8–11
Luftens
dronning
s. 8–11
s. 238
Oppgave 7–80,
s. 45
Hva kan vi skrive
om?
s. 84–85
Polly-Ester og det
lille monsteret
s. 86–89 (bm)
Bokmål
s. 240
Kopiark 66
s. 242
Oppgave 81–82,
s. 46
Kopiark 67
8
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 94 i leseboka
• ha bidratt med momenter til et tankekart
• ha hatt rollen som enten ordfinner, tegner eller
spørrer under arbeid med tekst
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 95 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• ha lært utenat Obstfelders dikt på side 96/97 i
leseboka
• ha laget femlinjedikt om regn
• kunne lese ordene på fargelinjen
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• vite hva yr.no er
• kunne gå inn på yr.no og finne ut hvordan været
skal bli neste dag
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 99 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne gjenfortelle innholdet i eventyret på side
100 i leseboka
• ha hatt rollen som enten ordfinner, tegner eller
VÅR
Henrik And
s. 86–89 (nyn)
Mina vil spille
fotball
s. 90–93
Gjøk
s. 94–95
Bokmål
Oppgave 83–85,
s. 47
Kopiark 68
Oppgave 86–87,
s. 48
s. 244
Kopiark 11
Regn
s. 96–97
Oppgave 88–89,
s. 49
s. 248
Kopiark 19
yr.no
s. 98–99
Oppgave 90,
s. 50
s. 251
Kopiark 69
Natiki. Et eventyr
fra Sør-Afrika
s. 100–103
Oppgave 91,
s. 51
s. 253
Kopiark 25
Bamse
Brakar
s. 12–15
Luftens
dronning
s. 12–15
Bamse
Brakar
s. 16–18
Luftens
dronning
s. 16–17
Bamse
Brakar
s. 19–23
Luftens
dronning
s. 18–23
9
Halvårsplan i norsk 2. trinn
spørrer under arbeid med tekst
• ha skrevet et eventyr
• kunne lese ordene på fargelinjen
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 104 i leseboka
• ha laget en tegneserie med utgangspunkt i teksten
i leseboka
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 105 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 108 i leseboka
• ha vist at de kan letelese en tekst for å finne
informasjon
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 109 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne gi eksempel på ord med stum h
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 110 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne gi eksempler på spørreord med stum h
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 111 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
VÅR
Kristoffer Columbus
s. 104–105
Oppgave 92–94,
s. 52–53
Bokmål
s. 256
Song til Agnes
Hamida
s. 106–107
Årstider
s. 108–109
Lure ord: ord med
stum h
s. 110
s. 259
Oppgave 95–96,
s. 54
s. 262
Kopiark
21,25
Oppgave 97–98,
s. 55
s. 265
Kopiark 70
Lure ord: spørreord
med stum h
s. 111
Natt og dag
10
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 112 i leseboka
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• kunne lese ordene på fargelinjen
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten
på side 113 i leseboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på
side 116 i leseboka
• ha vist at de kan lese årstall som 2001, 2013, 2021
• ha vist at de kan finne viktige ord (nøkkelord) i en
tekst
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i
en tekst
• kunne lese ordene på fargelinjen
VÅR
Bokmål
s. 112–113
Blomster-tellevise
s. 114–115
Oppgave 99–101,
s. 56–57
Kopiark 71
Jakob Weidemann
s. 116–117
Oppgave 102–106,
s. 59
s. 267
11