1. No category

19.03.2015
Dagen i dag
Kl.09.00
- Erfaringsdeling
- Tallvenner – utvidet…
Kl.11.30 Lunsj
Kl.12.00
- Videre sett og vurdering
- ”Mot abstrakt tenkning” ?
- Evaluering
- Opprettholde aktivitet og videre utvikling
Kl. 14.45 Slutt
1
19.03.2015
=
=
=
…?
Erfaringsdelinger med aktiviteter og refleksjon
4
2
19.03.2015
SKOLER
FORPLIKTELSER
STATUS
Grane barne- og
ungdomsskole
(1), (2), (6)
Dele i dag
Susendal
(1), (3), (4), (6)
Delte sist.
Kulstad
(1), (2), (3), (5), (6), (7), (8)
Delte sist.
Mosjøen
(1), (3), (4), (5), (6), (7)
Delte sist.
Olderskog
(1), (3), (5), (6), (7)
Dele i dag
PPT (to kontorer)
(1), (2), (3), (5), (6), (7), (10)
Dele i dag
Granmo
(1), (2), (3) +
matematikkdagbok
Dele i dag
Statped
(9), (5) mellomtrinn
Dele i dag
(1) Lese og sette seg inn i veiledningshefte
(2) Sette ut materiell til elevene, la ting skje, observere og ta tak i ting som dukker opp…
(3) Prøve ut arbeidskort
(4) En utforskningsaktivitet (Tre i en pose?)
(5) I introduksjon og ved pågående arbeid i egne valgte tema
(6) Fellestid - spre fra kurs og egne erfaringer til kollegaer
(7) Utstyrsoversikt m.m.
(8) Samarbeid / utvikle
(9) Smartboard
(10) Drive eget nettverk
Eksempler på interaktiv tavle prog.vare…
6
3
19.03.2015
Skjermbilde av mulig prosess på interaktiv tavle
4
19.03.2015
Forankring av aktiviteter
Telling og
tallrelasjoner
Gruppering og
oppdeling
God tallforståelse og
regneferdighet etter 2.trinn
Regning og
oppgavestrukturer
5
19.03.2015
Telling og tallrelasjoner
Kunnskapsløftet
Presisering
Telle til 100, gjøre overslag
over mengder, telle opp
Telle til 20, framover og bakover, og
til 100
Aktiviteter/oppgaver
Skrive tall før og etter
Bruke tallinja til
beregninger, og kjenne
igjen, samtale om og
videreføre struktur i enkle
tallmønstre
Telle med 1, 2, 5 og 10 om gangen
Sammenligne tall
Rangere tall
Sammenligne mengder
Sammenligne tall
Bruke tallinja til beregninger Plassere tall og lese av på tallinja
og til å vise tallstørrelser
Uttrykke tallstørrelser på
varierte måter
Uttrykke antall med konkreter,
tallsymbol og på tallinje
Gruppering og oppdeling
Kunnskapsløftet
Presisering
Aktiviteter/oppgaver
Dele opp og bygge mengder Oppdeling av tall opp til 10
opp til 10
Sette sammen og dele opp
tiergrupper
Telle til 100
Gjøre overslag over
mengder, telle opp
Telle opp en større mengde
 ugruppert
 gruppert, tier synlig
 gruppert, ikke synlig tier
Rangere tall med konkreter
Dele tall i tiere og enere
Del mengder i to
6
19.03.2015
Regning og oppgavestrukturer
Kunnskapsløftet
Utvikle og bruke varierte
regnestrategier for addisjon
og subtraksjon av tosifrete
tall
Presisering
Aktiviteter/oppgaver
Addere og subtrahere ensifrete tall
fra tall opp til 100 med symboler
Addere og subtrahere med hele
tiere
Kontekst, subtraksjon
Kontekst, addisjon
Doble og halvere
Halvere tosifrete tall
7
19.03.2015
Videoklipp – «mot abstrakt tenkning»
15
”Tallvenner”
 Alle tallformer har


venner!
Her er noen 9’er
venner vist. Disse vennene
kommer parvis (to og to).
Parene er satt sammen
på ulike måter og
plassert ulikt på
bordet.
Vi skal nå undersøke venner
til ulike tallformer?
- Hvor mange venner har de
ulike tallformene?
8
19.03.2015
Tenk over hva du gjør og hvorfor…
 Hva gjør du for å lage en oversikt?
 Hvordan vet du at du har alle vennene?
 Dukker det opp andre spørsmål du vil undersøke?
– Hva med venner som kommer sammen mer enn parvis (flere
enn to)?
– …
18
9
19.03.2015
19
Om det nye Grunnsettet og Sett 1
– Revisjon av grunnsettet og sett 1
– Minne om at kjøp etter 1. juni 2014 (lastet ned 4.3. 2015)
20
10
19.03.2015
Deler av det nye Grunnsettet
 DEL II (B) Planlegging og progresjon
– Støtte til planleggingsarbeid. Sammenheng mellom tema på
aktiviteteskort og matematisk progresjon. Progresjonen er
delt inn:
Tall som betegnelse og telling
Regning
Form, rom og måling
 DELIII
Dokumentering av fremgang
– Støtte til vurdering av barns matematiske fremgang innenfor
3 områder. Observasjon av ord, begreper og delferdigheter.
Sammenheng mellom observasjon og aktuelt aktivitetskort.
Tall som betegnelse og telling
Bruk av mønster
Regning
21
Numicon sett 1
1
Kartlegging av
startsted
Dokumentering
av fremgang
Dokumentering av
fremgang
11
19.03.2015
Numicon sett 1
Tallkort 1-100
Brett for tallstaver
Fortellerkort
Postboks
I tillegg:
Tallstaver =
Cuisenaire
Tallinje 10ere
Tallremser 1-10, 11-20
(opp til 100)
Cm linje (0-100 tallinjen)
Numicon vurderingsverktøy Sett 1
 Kartlegging av startsted i Numicon
– Vurderingsmålene er ikke laget for å være en omfattende
vurdering for elever med store og særskilte behov, men de
kan gi en pekepinn på hvor eleven kan starte i
”programmet”.
 Dokumentering av fremgang
(eget hefte til hver elev)
– Viser små detaljerte mål i tre områder: Tall og tallsystem,
Bruk av mønster og Regning.
– Referanse fra aktivitetskort til vurderings-område og punkter.
Eksempel Vurdering:
Dokumentering av fremgang:
Bruk av mønster 4, 5, 12-21, 24-28.
12
19.03.2015
Kartlegging av
startsted i Numicon
Dokumentering av
fremgang
13
19.03.2015
Tre sammenfallende områder
Bruk av
mønster
Tall og
tallsystem
Regning
Evaluering: Numicon 2014-2015 (Vefsn) Skolenavn:__________________.
Sett kryss i feltene ut fra hvor fornøyd du har vært med opplegget.
5 er svært fornøyd og 1 er ikke fornøyd.
Gjøre seg kjent med Numicon
Ta Numicon i bruk
Kommentarer:
Kommentarer:
1
2
3
Faglige
felles
samlinger
Kommentarer:
4

5
Faglige
lokale
arbeid
Kommentarer:
Andre tanker eller refleksjoner:
(bruk om nødvendig baksiden)
14
19.03.2015
Opprettholde aktivitet og videreutvikling ?
29
SKOLER
FORPLIKTELSER
STATUS
Grane barne- og
ungdomsskole
(1), (2), (6)
Dele i dag
Susendal
(1), (3), (4), (6)
Delte sist.
Kulstad
(1), (2), (3), (5), (6), (7), (8)
Delte sist.
Mosjøen
(1), (3), (4), (5), (6), (7)
Delte sist.
Olderskog
(1), (3), (5), (6), (7)
Dele i dag
PPT (to kontorer)
(1), (2), (3), (5), (6), (7), (10)
Dele i dag
Granmo
(1), (2), (3) + matem.dagbok
Dele i dag
Statped
(9), (5) mellomtrinn
Dele i dag
(1) Lese og sette seg inn i veiledningshefte
(2) Sette ut materiell til elevene, la ting skje, observere og ta tak i ting som dukker opp…
(3) Prøve ut arbeidskort
(4) En utforskningsaktivitet (Tre i en pose?)
(5) I introduksjon og ved pågående arbeid i egne valgte tema
(6) Fellestid - spre fra kurs og egne erfaringer til kollegaer
(7) Utstyrsoversikt m.m.
(8) Samarbeid / utvikle
(9) Smartboard
(10) Drive eget nettverk
15