English Every Day Explore 5 Teacher`s Book
[start kap] Konkrete læringsmål English Every Day Elevene skal kunne • forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til det å spørre om hjelp i klasserommet • forstå og bruke ordenstall • forstå og bruke setnings mønstrene What day is it today?, When is your birthday? og It’s the … of … In the Classroom Ordinal Numbers When you are learning English it is a good idea to use the language as much as you can. Sorry, I’m late! Can I borrow your …, please? Can you help me, please? Yes, here you are! Can I go to the toilet, please? Resirkulering Sorry, I don’t understand. Can you say that again, please. Can I have a drink, please? Yes, of course you can. • ord for å hilse og andre engelske høflighetsuttrykk • tallord og telling • ord for ukedager og måneder • ord som beskriver været, som sunny, windy, cloudy, foggy, rain ing, snowing, hot, cold og wet • ord som beskriver følelser, som happy, sad, angry, hungry, thirsty og tired Wait a minute, I can’t find my … ! – What day is it today? – When is your birthday? – It’s the twenty-second of September. – It’s the sixteenth of July. When is yours? 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth 11th 12th 13th 14th 15th 16th 17th 18th 19th 20th eleventh twelfth thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twentieth 21st 22nd 23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st twentyfirst twentysecond twentythird twentyfourth twentyfifth twentysixth twentyseventh twentyeighth twentyninth thirtieth thirtyfirst 1 Describe the animal in third place. Ekstra aktiviteter Think and Sort Transparente ord classroom, toilet, minute, help, drink Uttale og staving •/θ/ fourth, eighth, twenty-seventh 6 7 Bakgrunnsstoff English Every Day-sidene legger til rette for at elevene skal kunne lytte til og snakke litt engelsk hver dag. Det er satt av få timer til engelsk i femte klasse, så derfor gjelder det å bruke alle anledninger som byr seg, til å la elevene høre og selv bruke språket. Å bruke sidene i boka eller på Smart Tavle sikrer en effektiv og inspirerende språkøkt og gir deg muligheten til å flette inn litt engelsk flere ganger i løpet av uka. Warm Up Elevene har tidligere lært ord for dagen, måneden og årstiden, og ord som beskriver været: • sunny, windy, cloudy, foggy, raining, snowing, hot, cold, wet Sett av tid til å resirkulere disse ordene med jevne mellomrom. Snakk sammen om dagen og været. Begynn 6 EXPLORE 5 • What date is it today? What date was it yesterday? What about tomorrow? Ta en runde der alle får fortelle når de har bursdag: • When is your birthday, Michelle? OK, so it’s on the twenty-seventh of September. I oppgave 1 skal elevene beskrive dyret på tredjeplass i illustrasjonen. Følg opp med flere spørsmål der elevene kan beskrive resten av dyrene og fortelle hvilken plass de kommer på, ved å bruke ordenstall. Som en ekstra utfordring kan det være interessant for klassen å disku tere om løpet på bildet er et rettferdig løp. Hvorfor er det ikke det? Kan de komme på en konkurranse der fisken ville ha vunnet? Rund gjerne av samtalen med å minne klassen på at vi alle har ulike sterke sider. gjerne enkelt med spørsmål elevene kjenner fra 4. trinn, som: • What day is it today? • What month is it? Who has a birthday this month? • What’s the weather like today? Etter hvert som året går, kan du utfordre elevene mer ved å flette inn flere uttrykk og spørsmål i disse korte øktene: • Goodness me, it’s raining cats and dogs today! I got soaking wet on my way to school. What about you? How many of you remembered your raincoats this morning? • What’s the day after tomorrow? • What was the day before yesterday? In the Classroom Som lærer er du en viktig rollemodell for elevene og bør bruke engelsk så mye som mulig i engelsktimene. Prøv også å flette inn korte instrukser, beskjeder og spørsmål på engelsk ellers i løpet av uka. Elevene har nå et så godt grunnlag i engelsk at de bør oppmuntres til selv å bruke språket til å spørre om hjelp, gi beskjeder og svare på spørsmål. Se på teksten In the Classroom sammen, gjerne på Smart Tavle. Lytt til og les det som står i snakke boblene. Er det noen ord eller uttrykk elevene ikke forstår? Hvorfor det er lurt å lære seg akkurat disse frasene? Kan elevene tenke seg når de vil få bruk for dem? • Se på snakkeboblene på side 6. Hvis dere for eksempel trenger å låne en blyant, hvordan kan dere spørre om det på engelsk? Flott, da kan dere spørre: Can I borrow your pencil, please? ENGLISH EVERY DAY • Hvem klarer å finne ut hva vi sier når vi kommer for seint til timen? Well done, Emilie! We say: Sorry I’m late! Flere nyttige fraser Korte språkdusjer et par ganger i løpet av uka vil gjøre elevene tryggere på å bruke språket spontant. Resirkuler tidligere innlærte fraser, for eksempel når dere møtes om morgenen, eller de siste fem minut tene før elevene går hjem: • Good morning, everybody! Nice to see you all again! • How are you? Fine, thanks. • Come in and sit down, please. Find your books / your iPads. • Now then, let’s see … Who is here today? Is anyone missing? Is anyone off sick today? • Have you had a nice weekend? • How are you feeling today, Amir? What’s up, Sigurd? ENGLISH EVERY DAY • What would you like to tell us today, Stella? • Have a nice afternoon! See you tomorrow! Bye! For forslag til flere fraser, spørsmål og samtaleinnganger, se tips til klasse romsspråk i generell del side XX. Ordinal Numbers Elevene har tidligere jobbet mye med telling og tallord. Nå skal de lære ordenstall. For norske elever kan det være en utfordring å lære seg uttalen av disse, fordi mange slutter på th-lyden /θ/. Lytt til og les teksten på side 7 sammen. Hvilken lyd slutter de fleste ordenstallene på? Se på hvordan ordenstall skrives, både med for kortelser og som tallord. Snakk sammen om når vi bruker ordenstall: Tegn tre store sekker på tavla eller trekk dem fram på Smart Tavle. Over sekkene skriver du kategoriene Days, Months og Seasons. La alle elevene få 10 sekunder til å tenke på et ord som passer i en av disse tre kategoriene. Elevene kommer fram etter tur og skriver ordet sitt i den riktige sekken: • Close your eyes and think of a word. It can be a day, the name of a month or a season. Now then, in which sack do you want to put your word? Come up here and write your word in the correct sack. Who’s in Third Place? Still ti elever opp på en rekke foran klassen. La medelevene få fortelle hvilken plass klassekameratene har i rekka: • Right, now look carefully at these children. Can you find out who’s in fifth place? • Who’s in first place and who’s in tenth place? • Who can tell me where Marius is? Well spotted, he’s in eighth place! EXPLORE 5 7 Konkrete læringsmål Elevene skal kunne • forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til det å bli kjent med andre engelskspråklige barn • bruke ulike strategier for å utvide ordforrådet sitt • bygge opp sin egen ordbank med selvvalgte engelske ord 2 Why is it a good idea to learn English? Getting to Know People All over the world you can meet people who understand and speak English. Asking questions is a good way of making new friends. What is your name? My favourite … is … What is yours? My name is ... Do you want to …? No, I don’t. Yes, good idea! Come on! I’m from … • ord for å hilse og andre engelske høflighetsuttrykk • ord som beskriver ulike aktivi teter, som playing football, playing video games, jumping on the trampoline, cycling, swimming, singing, dancing … Oppmuntre til en kort dialog med hver elev idet de går ut til friminutt eller går hjem. Still klassen et spørsmål. Etter hvert som de har tenkt ut et svar, passerer de deg i døra og gir deg et svar: • Tell me, what’s your favourite animal? What’s your favourite song? Why? • What’s your favourite kind of weather? Why? • What’s your favourite colour, dinner, cake, thing to do on a Saturday …? • Any plans for this afternoon? • Tell me three things you are wearing today. What colours are they? • What date is your mum’s/dad’s birthday? When learning English, you need to learn words. Many words! A good idea is to make your own word list. That way it is easier to remember new words. Your list will not be the same as your friend’s list. We are all different and we need different words to talk about our interests. 1 Ask your teacher, your parents or maybe a friend if they can tell you what the word you need is in English. 2 Look for the word you need in a dictionary or on the Internet. 3 Write the word down in My Word List on page 150–151 in My Workbook. 4 Write what the word means in Norwegian. 5 Write a sentence where you use the word. 6 Sometimes it is a good idea to draw what the word means, too. The best way to remember a word is to use it! Transparente ord list, Internet, English, good idea, come on! chess Spell Your Name! Det er også lurt å repetere bokstav navn og staving med jevne mellomrom. Be elevene stave sitt eget navn til deg på vei ut gjennom døra: • OK, Christine, how do you spell your name? Varier oppgaven ved å be elevene stave andre venner og familie medlemmer sine navn. – sjak k I like playin g chess . stable – stall Bakgrunnsstoff Engelsk er et verdensspråk. Med det i tankene er det viktig å forberede elevene på situasjoner der de vil ha behov for å forstå og bruke engelsk. On Your Way Out Learn New Words! Yes, I do. Resirkulering Mr X. Plore’s Learning Tip It’s … Do you like …? Where are you from? Ekstra aktiviteter I keep my horse in a stable. dictionary – ordbok 8 9 Warm Up Les Mr X. Plore sitt spørsmål og snakk sammen om hvorfor det er lurt å lære seg engelsk. Har elevene allerede vært i situasjoner der de har måttet bruke engelsk? Ta en runde der de får fortelle om ulike anledninger der de har måttet lytte til, lese eller bruke engelsk: • We hear English every day. Tell me, where do you hear English? You’re right! We listen to music in English and watch English TV programmes. • What about your video and computer games? Are they in Norwegian or in English? • Have you ever spoken English on holiday? What did you say? Getting to Know People Se på illustrasjonen sammen. Hvor tror elevene at de to jentene er? Har elevene selv noen gang vært på ferie 8 EXPLORE 5 og hatt behov for å bruke engelsk for å bli kjent med andre barn? • Look at the picture. Where do you think these two girls are? Good guess! I think they are on holiday, too. • What do you think they are talking about? Lytt til og les teksten sammen. Er det ord elevene ikke forstår? Spørsmålene og svarene som hører sammen, har lik farge på snakkeboblene. Kan elevene komme med forslag til ulike ord som kan passe inn i setningene i snakke boblene? • What can you say in English if you want to get to know someone? Act It Out! Det er viktig at elevene får automat isert bruken av disse vanlige frasene. La elevene to og to få tre minutter til å lage et kort rollespill der de bruker frasene på side 8. De kan selv velg ord som passer inn i setningene. Rund av aktiviteten ved å la alle parene vise sine små rollespill for hverandre. Mr X. Plore’s Learning Tip Explore 5 jobber systematisk med å gi elevene strategier for hvordan de skaper mening i det de hører, sier, leser og skriver. En viktig progresjon i denne utviklingen er at elevene nå i femte klasse får muligheten til å videreutvikle sitt individuelle ordforråd ved å bruke My Word List som de finner bakerst i My Workbook. Elevene skal nå selv velge ord de ønsker å lære i tillegg til de ordene de finner under words to learn. Dette vil hjelpe dem til å kunne kommunisere om egne interesser. I tråd med mål setningene i Den europeiske språk ENGLISH EVERY DAY permen motiveres elevene til å samle og bygge sin egen ordbank. Ordene den enkelte elev samler, skrives i My Word List og blir elevens eget reservoar av ord og uttrykk. Det blir deres personlige ressurs, som vil gjøre dem i stand til å kunne formidle egne tanker, følelser og meninger. Get Started! Se på teksten Mr X. Plore’s Learning Tip sammen, gjerne på Smart Tavle. Lytt til og les punktene i ramma Learn New Words. Snakk sammen om hvorfor dette er en lur strategi. La alle elevene få forberede et par setninger de kan si om sine største fritidsinteresser. Hva kan de fortelle om hobbyen sin på engelsk? Hvilke engelske ord trenger de for å kunne si akkurat det de har lyst til å si? Slå opp i My Word List på side 150 i My Workbook, og la hver elev skrive ENGLISH EVERY DAY inn ett ord de har behov for å lære seg på engelsk. Følg Mr X. Plore’s forslag: • OK, now I know you are really interested in skiing, Helen. What can you tell me about skiing? How can you find out what the word langrenn is in English? Good idea! You can ask me, or you can look it up in a dictionary or on the Internet. • You will need the English word for langrenn often. What can you do to really learn that word? Super! You can use Mr X. Plore’s Learning Tip! Oppsummer aktiviteten ved å la elevene få vise hvilke ulike ord de har skrevet i sine personlige lister. Motiver elevene til å skrive ord inn i lista si hver uke. Hvor mange selvvalgte ord greier de å lære seg? Make a Sentence! Klipp opp alle lappene med de høyfrekvente ordene elevene jobber med på 5. trinn, som finnes på kopi original 1 Words we often use. Legg lappene i en boks og la elevene trekke en lapp hver etter tur. De leser ordet og bruker det til å formulere en setning som de sier til deg på vei ut av timen: •Make. What does the word mean? Can you make a sentence using the word make? I can make a cake, well done! EXPLORE 5 9
© Copyright 2024