1. No category

Bakgrunnsmateriale
Hamlet
av William Shakespeare
Trøndelag Teater, Hovedscenen
Premiere 5. september 2015
Innhold
Innledning ................................................................................................... 3
Hamlet på Trøndelag Teater
Det kunstneriske teamet ........................................................................ 3
Rolleliste.................................................................................................. 6
Om stykket
Karakteroversikt ................................................................................... 7
Setting ..................................................................................................... 8
Rammehistorie ....................................................................................... 8
Handlingsreferat .................................................................................... 9
Tema og konflikt .................................................................................. 12
Om sjanger................................................................................................ 13
Om epoke ................................................................................................... 14
Aktualitet ................................................................................................... 15
Fakta
Om Hamlet ........................................................................................... 17
Om Shakespeare .................................................................................. 18
Om versemål......................................................................................... 19
Forslag til spørsmål og oppgaver ................................................. 20
Tekstvedlegg............................................................................................. 24
2 _____Innledning___________________________________
Hamlet er et av Shakespeares mest betydningsfulle arbeider og Hamlet en av
hans mest sammensatte karakterer. Hamlet har ofte blitt omtalt som
dramatikkens Mona Lisa. På samme måte som Leonardo Da Vincis maleri er
kjent og omtalt for sin gåtefullhet har forskere, kunstnere og andre i århundrer
prøvd å finne svaret på gåten Hamlet.
På grunn av sin tematiske og formmessige kompleksitet åpner Hamlet for et
mangfold av fortolknings- og realiseringsmuligheter. Følgende
bakgrunnsmateriale tar utgangspunkt i Hamlet slik teksten blir tolket og satt i
scene av Runar Hodne ved Trøndelag Teater høsten 2015. Materialet er i
hovedsak et forslag til for- og etterarbeidet med forestillingen for lærere på 10.
trinn og i videregående skole, men kan også være en nyttig inngang til stykket
for andre publikummere.
_____ Hamlet på Trøndelag Teater____________________
Det kunstnerisk teamet
Regissør
Runar Hodne er teater- og filmregissør utdannet ved regilinjen på Statens
Teaterhøgskole i 2001 og har siden vært en ettertraktet regissør både i inn- og
utland. I 2001 mottok han Heddaprisen for regien på Fosses Nokon kjem til å
komme. Hodne har også regissert flere stykker i Danmark og høstet i 2005 to
Reumert-priser for Anna Karenina ved Aalborg Teater. Høsten 2007 var han en
del av den kunstneriske ledelsen ved Torshovteatret, hvor han blant annet
iscenesatte Goethes Faust og Ben Jonsons Volpone – En komedie uten
3 kjærlighet. I 2010 regisserte Runar Hodne Ifigeneia på Trøndelag Teater og tre
år etter den kritikerroste En handelsreisendes død. For denne ble han nominert
til Heddaprisen for beste regi. Hodne har også hatt regi og foto på prisbelønte
musikkvideoer og kortfilmer. I 2003 skrev han - i samarbeid med Jo Strømgren manus, og hadde regi på spillefilmen Mot Moskva.
Scenograf
Sveitsiske Serge von Arx er arkitekt og professor i scenografi, utdannet fra ETH
Zürich. Han jobber internasjonalt som arkitekt, scenograf og designer med fokus
på møtet mellom arkitektur og teater. Von Arx har siden 2007 vært kunstnerisk
leder for scenografutdanningen ved Akademi for scenekunst, Høgskolen i
Østfold hvor han også har bygd opp Norges første masterprogram i scenografi. I
tillegg driver han sitt eget designstudio i Berlin og Oslo. Han har kuratert
arkitekturseksjonen for Praha-Quadriennalen 2015 og forsker internasjonalt på
”performativ arkitektur”. I 1998 startet von Arx samarbeidet med teaterskaperen
Robert Wilson og han er blant annet mentor på Wilsons Watermill Center i New
York. Wilson og von Arx har samarbeidet på ulike scene-, utstillings- og
installasjonsprosjekter omkring i verden. Von Arx lagde blant annet
scenografien til Wilsons oppsetning av Peer Gynt på Det Norske Teatret i 2005
og de lagde utstillingen Mind Gap for Norsk teknisk museum i Oslo.
Dette er den sjuende produksjonen von Arx gjør sammen med Runar Hodne.
Ved Trøndelag Teater har de tidligere samarbeidet om Ifigeneia av Finn Iunker
og En handelsreisendes død av Arthur Miller. Begge produksjonene ble
nominert til Heddaprisen for beste scenografi.
Lysdesigner
Tyske Andreas Fuchs har jobbet internasjonalt som lysdesigner siden 1988. Han
har samarbeidet med teaterskaperen Robert Wilson i over tjue år. Han har jobbet
4 ved scener som Berliner Staatsoper, Berliner Ensemble, Opera Bastille i Paris,
Opernhaus i Zürich, Opéra de Monte Carlo, Salzburger Festspiele, Brooklyn
Academy of Music og Lincoln Center i New York, Barbican Centre i London,
Festival de Théâtre des Amériques i Montreal, og Ruhrfestspiele. Andreas Fuchs
har tidligere samarbeidet med Runar Hodne og Serge von Arx på Othello (2011)
og Demoner (2014) ved Nationaltheatret og En handelsreisendes død ved
Trøndelag Teater i 2013. Tidligere i år samarbeidet han med Runar Hodne på
Gösta Berlings saga ved Stadsteatern i Stockholm.
Komponist
Lars Petter Hagen er en norsk komponist og kurator. Han er også kunstnerisk
leder for samtidsmusikkfestivalen Ultima. I 2003 fikk han Arne Nordheims
komponistpris, og i 2004 ble han tildelt Edvard-prisen i klassen for
samtidsmusikk. Han fikk Spellemannprisen 2013 i klassen komponist for Oslo
Filharmoniske Orkester, Rolf Gupta og Gjermund Larsen utgivelse med hans
musikk.
Musikken er basert på hymnen Cor Mundum Crea In Me Deus av Caspar
Ecchienus innspilt av Trondheim Symfoniorkester.
5 6 ______Om
stykket___________________________________
Karakteroversikt
Hamlet
Danmarks kronprins. Hamlet vender hjem fra studier
i Wittenberg til sin far, kong Hamlets begravelse. Han
kommer også hjem til bryllupet mellom sin mor,
dronning Gertrude og sin fars bror, Claudius.
Claudius
Kongen av Danmark. Claudius er Danmarks
nykronete konge. Han er også den avdøde kong
Hamlets bror og nå sin svigerinne, dronning Gertrudes
ektemann.
Gertrude
Dronningen av Danmark. Gertrude er kronprins
Hamlets mor, kong Hamlets enke og kong Claudius`
kone.
Gjenferdet
Den avdøde kong Hamlets gjenferd.
Polonius
Hoffmarskalk, hoffets øverste leder og kong Claudius
rådgiver.
Laertes
Polonius` sønn og Ophelias bror. Studerer i Frankrike.
Vender tilbake til Paris etter kong Hamlets begravelse,
men kommer tilbake til Helsingør etter at hans far er
drept.
Ophelia
Polonius` datter, Laertes søster og Hamlets elskede.
7 Horatio
Hamlets venn og medstudent.
Rosenkrantz
Tidligere klassekamerat av Hamlet. Tilkalt av kongen
for å spionere på Hamlet.
Skuespillertruppen
Omreisende skuespillertrupp som kommer til Elsinore
slott omtrent samtidig med Rosenkrantz. De spiller et
stykke for hoffet samme kveld som de ankommer
slottet.
Truppen består av:
Første skuespiller: Leder skuespillertruppen og spiller
kongen i skuespillet.
Andre skuespiller : Spiller dronningen i skuespillet.
Tredje skuespiller: Spiller Lucianus, kongens nevø, i
skuespillet.
Setting
Dramaet er lagt til det kongelige danske Kronborg slott i Helsingør, men
Shakespeare har døpt slottet om til Elsinore slott.
Rammehistorie
Hamlets rammehistorie er en krigssituasjon mellom Danmark og Norge. Kong
Fortinbras av Norge og kong Hamlet av Danmark (Hamlets far) kjempet om et
landområde de begge ønsket råderett over. I kampen ble Kong Fortinbras drept.
Det går nå rykter om at sønnen hans, prins Fortinbras samler en hær for å ta
tilbake landområdet faren tapte. Dette er bakteppet for dramaet som utspiller
seg.
8 Handlingsreferat
Kronprins Hamlet er kommet hjem til Elsinore slott fra sine studier i
Wittenberg. Hans far, kong Hamlet, er død og onkelen, Claudius har tatt over
tronen. I tillegg har han giftet seg med Hamlets mor, dronning Gertrude.
Når stykket starter holder kong Claudius og dronningen Gertrude hoff. Det er
gått to måneder siden kong Hamlets død, og en måned siden moren og onkelen
giftet seg. Hamlet sørger over sin fars død, over at moren så kort tid etter kunne
gifte seg på nytt, og at hun i tillegg har giftet seg med sin svigerbror.
Horatio, Hamlets studiekamerat og beste venn, er også ved slottet. Han forteller
at han har sett gamle kong Hamlets gjenferd. Samme natt blir Hamlet med for å
møte farens gjenferd. Gjenferdet forteller at han, kong Hamlet, ble drept av sin
bror, Claudius. Gjenferdet oppfordrer Hamlet til hevne drapet på kongen. For
Hamlet blir dette et dilemma. Kan han stole på gjenferdet? Hamlet bestemmer
seg for å spille gal for slik å lettere få tilgang til sannheten om hva som har
skjedd med hans far.
Hamlets underlige oppførsel uroer etter hvert kongen og dronningen og de
forsøker å finne årsaken til hans forvandling. De benytter seg av hans venner for
å spionere på ham.
En kveld dukker Hamlet opp på Ophelias soverom og han oppfører seg
merkelig. Ophelia forteller med en gang sin far om dette. Polonius er overbevist
om at det skyldes at Ophelia, på oppfordring fra ham selv, har avvist
kjærlighetserklæringene fra Hamlet og returnert brevene han har sendt henne.
Kongen betviler Polonius` teori.
9 I mellomtiden kommer en omreisende skuespillertrupp til slottet. De skal spille
en forestilling for hoffet. Hamlet ber skuespillerne legge inn en scene der
kongen i stykket blir drept på samme måte som gjenferdet har fortalt at kong
Hamlet ble drept. Om kongen reagerer på dette kan det være et uttrykk for at
gjenferdets ord er sanne.
Som Hamlet frykter, reagerer kongen voldsomt og stopper forestillingen.
Kongen er opprørt og planlegger samtidig at Hamlet skal sendes til England.
Hamlet blir kort tid etter bedt om å komme til sin mors værelse. På vei til sin
mor passerer Hamlet kong Claudius som skrifter. Hamlet vurdere å drepe ham,
men lar være.
På morens værelse oppstår det heftig diskusjon mellom de to. Hamlet hører en
lyd fra bak et forheng. Han tror det er kongen og stikker sverdet i ham flere
ganger. Det viser seg at han har drept Polonius, og ikke kongen.
Kongen ønsker å kvitte seg med Hamlet straks. Han befaler Rosenkrantz å følge
Hamlet til England. I tillegg sender Claudius med et brev til kongen av England
der han ber om at Hamlet drepes. Hamlet finner brevet. Han skriver et nytt brev
til kongen av England og signerer det falskt. Der står det at budbringeren, altså
Roesnkrantz, straks skal drepes.
Like etter at Hamlet har reist, vender Laertes tilbake til Helsingør for å hevne sin
far. Han tror det er kongen som har drept ham. Etter drapet på faren er Ophelia
forandret og hun oppfører seg som en gal og begår selvmord.
Når kongen får beskjed om at Hamlet er kommet tilbake til slottet, legger han en
plan, der han involverer Laertes, om å drepe ham. De vil smøre Laertes kårde
inn med gift og for å forsikre seg om at Hamlet dør, forgifte Hamlets vin.
10 Dagen etter skjuler Hamlet og Horatio seg på kirkegården da Ophelias gravfølge
kommer. Da Hamlet forstår at det er Ophelia som er død, raser han fram og
erklærer sin kjærlighet til henne.
Sverdduellen mellom Hamlet og Laertes settes i gang. Som kongen har planlagt
smøres Laertes kårde inn med gift og for å sikre at Hamlet drepes, forgifter også
kongen Hamlets vin. Dronningen vet ikke om dette og drikker vinen. Både
Laertes og Hamlet er såret av kården med gift og dør. Horatio ønsker å begå
selvmord, men Hamlet stopper ham. Før Hamlet dør av giften, dreper han
kongen. Horatio står igjen alene.
11 Tema og konflikt
Tiden er gått av ledd. Ve meg, at jeg ble den
som fødtes for å lege den igjen.
Hamlet i slutten av 1. akt.
En rettmessig, tenkende og kompetent kronarving overkjøres av en som stjeler
tronen, og som i stedet for å skape et trygt fundament for sine borgere, bygger
samfunnet på løgn og frykt.
Hamlets onkel, Claudius har drept hans far, giftet seg med hans mor og stjålet
makten og tronen både fra hans far og ham selv. Den nye kongen utnytter den
truede situasjonen landet befinner seg i til både å vinne og å utøve makt. Med
kong Claudius følger en ny statsdannelse og dermed en ny tid. Den nye staten
viser seg å være infisert av løgn og korrupsjon, og løgnen og falskspillet sprer
seg som et ondt virus. Hamlet ser raskt at noe er råttent i den nye staten, og
hans misjon er å få den på rett spor igjen.
Menneskets viktigste egenskap og drivkraft, kjærligheten, har dårlige kår i dette
samfunnet der løgn og maktspill råder. Claudius handler med vissheten om at
ingen våger annet enn å tilfredsstille en konges ønsker og behov. Hamlet blir en
for stor trussel for ham og kongen bruker familie, kjæreste og venner for å
knekke Hamlet. Hamlet blir sveket av sine nærmeste, en etter en.
I tillegg til de mellommenneskelige forholdene som undersøkes er i stor grad
kjernen i stykket, hovedpersonens streben med, og refleksjoner om, verden han
befinner seg i. Selv om gjenferdets oppfordring om å hevne kongens død, er
premisset for stykkets handling, er det som nevnt likevel ikke hevnen som driver
Hamlet, men hans tvil om han skal handle, og om hvordan han skal handle.
12 Hans dilemma er om han skal hevne sin far og hvordan han kan gjenopprette
ødeleggelsene hans onkel har gjort. Hvordan skal han kunne gjenetablere en
moralsk orden uten å ty til de samme virkemidlene som hans onkel bruker? Er
det overhode mulig? Den menneskelige tvil og vurdering står i sentrum.
Hvordan kan den brukes moralsk og konstruktivt? For Hamlet blir dilemmaet en
større eksistensiell krise.
_____Om sjanger__________________________________
Tragedien
Historien om kronprins Hamlet er en tragedie, både om en familie og om et
samfunn.
Tragedietradisjonen stammer fra gresk teater. Den greske filosofen Aristoteles
mente at i tragedien måtte dramaet holde seg innenfor tiden, stedet og
handlingens enhet. Det vil si at skuespillet foregår på ett sted, innenfor ett døgn
og omhandler én skjebnesvanger konflikt. Tragedien er i bundet form og henter
som oftest temaet sitt fra antikken og har konger, fyrster og halvguder til
hovedpersoner. Effekten av en tragedie skulle i følge Aristoteles være at
publikum oppnår «katharsis»; en renselse som gjorde at de lærte og
gjennomlevde som tragediehelten, uten å måtte gjennomgå det i sitt eget liv.
Tragedien er en av de mest sentrale sjangrene i det Elizabethanske
renessanseteatret. Herunder ligger hevndramaet, eller hevntragedien. I
Shakespeares samtid var hevndramaene populære og i flere av Shakespeares
dramaer står hevnen sentralt.
Den romerske dramatikeren og filosofen Seneca den yngre (død 65 e.Kr.), også
omtalt som ”hevndramaets far”, hadde sterk påvirkning på renessansesjangeren.
13 I hans modell for hevndrama er det ofte en ond hersker som tar livet av en god
hersker. Den dreptes spøkelse hjemsøker en slektning av den avdøde. Deretter
følger en periode med intriger og forkledninger, gjerne fulgt av ytterligere mord.
Hevneren utvikler enten en ekte eller falsk galskap og det er gjerne et voldelig
utbrudd før historien avsluttes med en katastrofe.
Fordi Hamlet innehar flere av det klassiske hevndramaets elementer, blir
hevnmotivet ofte vektlagt i analyser av, og i tilnærminger til stykket. Gjenferdet
oppfordrer Hamlet til å hevne drapet på hans far og stykkets ytre struktur og
handling bygges opp rundt dette motivet. Men bortsett fra i den ytre
handlingsstrukturen skiller Hamlet seg på mange måter fra det konvensjonelle
dramaet der handlingen vektlegges. Hamlets egenart er dramaets eksistensielle
og indre, psykologiske drivkraft. Gjennom hovedpersonens monologer blir vi
kjent med hans tanker, tvil og motiver. Således er Hamlets bevissthet kjernen i
skuespillet, og hans dilemmaer og indre konflikter er drivende i større grad enn
hevnmotivet.
_____Om
epoke___________________________________________
Renessansen
Renessanse er betegnelse på epoken som strekker seg fra 1400 – 1600 i den
vestlige kunsthistorien. Renessanse betyr gjenfødsel, fordi man i perioden
gjenopptar idealer og tenkemåter fra den antikke greske og romerske kulturen.
Perioden preges av dyptgående omstillinger i det europeiske åndslivet og er
slutten på middelalderen og en tidlig begynnelse på den moderne tiden.
Det er en viktig epoke i europeisk kulturliv fordi den markerer et brudd med
tidligere holdninger til religion og menneskesyn. Kirkens makt blir betraktelig
redusert på 1500-tallet og alle sider ved mennesket, de åndelige, fysiske og
sosiale, blir nå undersøkt.
14 Dette er også humanismens tid i Europa og det humanistiske tankegodset preger
renessansens filosofi. Søkelyset rettes nå mot mennesket og menneskets
egenverdi, frihet og handlekraft. De humanistiske lærde trodde på menneskeverdet og den individuelle frihet, en frihet som står i kontrast til tidligere
middelaldersk tenkning, der religionen var overordnet og mennesket stort sett
avventet sin skjebne.
Sett i dette perspektivet framstår Hamlet som et velutdannet moderne
renessansemenneske. Hans usikkerhet kan leses som bevisste retoriske strategier
for å finne ut om det er riktig eller galt å handle, i stedet for manglende
handlekraft. Hans monologer fremstår med en intellektuell spenst snarere enn
vakling og venting. De er både konsistente og fokuserte.
________Aktualitet___________________________________
Hamlet – et humanistisk stykke
De klassiske tragedieheltene er i hovedsak drivende og handlekraftige. Hamlet
er derimot drevet av tvil og kontinuerlige vurderinger. Slik er Hamlet kanskje
den av Shakespeares karakterer som har egenskaper som ligger nærmest de
grunnleggende menneskelige egenskaper og derfor også i dag er noe vi kan
kjenne oss igjen i.
Det fellesmenneskelige trekket er at Hamlet finner seg selv som et fritt,
handlende og tenkende menneske. Hans problem er samtidig disse refleksjonene
om seg selv som et handlende menneske. Hans indre konflikt knyttes både til
den konkrete handlingen og utløser samtidig større eksistensielle spørsmål.
15 Hamlet jobber mot det ytre systemet og stiller spørsmål ved ”vedtatte
sannheter”. Han betviler disse sannhetene og begynner selv å undersøke dem.
Mennesket er et handlende vesen og således har det et ansvar når rammene rundt
svekkes og samfunnet ikke lenger fungerer. Sentralt er spørsmålet om hvilke
valg som tas og på hvilket grunnlag valgene tas.
For Hamlet krakelerer virkelighetsbildet i det øyeblikket han begynner å tvile på
årsaken til farens død. Perspektivet på omverden begynner å dreie. I en verden
der løgnen har slått rot og han erfarer svik på svik fra sine nærmeste, skapes en
sterk uro. For Hamlet blir det vanskelig å vite hva han skal navigere etter og
hans indre konflikt er knyttet til den overordnede kampen mellom sannhet og
løgn.
Språk og makt
Den største sannhetsmanipulatoren i dette universet er selvsagt kong Claudius.
Han utøver sin tilrøvede makt ved blant annet å omformulere virkeligheten, som
når han vil sende Hamlet til England; ”av hensyn til din trygghet må du så fort
som mulig sendes ut av landet”.1 Det er jo slett ikke av hensyn til Hamlets
trygghet at han sendes bort, men heller Claudius` egen trygghet og redsel for å
bli felt.
Claudius` språkføring er retorisk. Det som umiddelbart fremstår som fornuftig
tale, er ved nærmere øyesyn hult og innholdsløst. Hamlet svarer på dette direkte
og presist. Når Claudius allerede i første scene henvender seg til ham ”Og nå,
min Hamlet, du min sønn og frende… Fremdeles omgitt av så tunge skyer?”
svarer Hamlet tydelig på hva problemet er ”Nei, omgitt av for meget solskinn,
herre.” – En ny stemme har gitt seg til kjenne; en skarp og kritisk sådan. Hamlet
ser at kimen til opprør og problematisering ligger i språket.
1
2
4. Akt, scene 1. Royal Shakespeare Companys hjemmeside (rsc.org.uk) ”Did you know…? 16 Fordreiningen av sannheten gjennom små språklige omformuleringer er ikke
ukjent i vår egen samtid. Også i demokratiske stater brukes språk som
maktmiddel. Dagens politiske kommunikasjon er preget av bruk av honnørord
og annen språklig pynting på harde realiteter: Det heter for eksempel ikke at
Norge er i krig, men at landet deltar i militære operasjoner. I omtale av skole- og
utdanningssektoren har uttrykk som “produktivitet”, “gjennomstrømning” og
“studentproduksjon” kommet og i helsevesenet er sykehusene blitt “foretak”,
pasientene er blitt “kunder” og faglig utvikling er “konkurranse”. Det er ord
som tidligere var forbeholdt næringslivet. Liberalistisk og globalisert markedstenkning preger i økende grad det politiske språket.
Språket er politikernes redskap til å definere verden og endre den. Det former
virkelighetsbildet vårt og kan representere bestemte perspektiver, verdier eller
normer. Samtidig er det gjennom språket man kan stille spørsmål ved
slagordene og omskrivingene og kreve klar tale fra offentlighetspersoner,
politikere og andre.
_______ Fakta_______________________________________
Om Hamlet
• Hamlet er verdenslitteraturens mest kjente tragedie og det første av
Shakespeares stykker som ble oversatt til et nordisk språk.
• Det er vanskelig å stadfeste akkurat når Hamlet ble skrevet, men det
finnes tre ulike versjoner av skuespillet hvor hver av dem inneholder
setninger og scener som ikke finnes i de andre. Mest sannsynlig er stykket
skrevet i perioden 1599 – 1601. Den tragiske historien om Hamlet, prins
17 av Danmark ble første gang utgitt i 1603. Da i en kort utgave, deretter i en
fullstendig utgave i 1604-05, deretter på nytt i Shakespeares samlede
verker i 1623.
• Hamlet ble første gang satt opp i 1607 på et skip ved navn The Dragon
som lå utenfor Sierra Leone.
• Hamlet er Shakespeares lengste og mest spilte stykke både mens
Shakespeare levde og i ettertiden. I følge Royal Shakespeare Company
blir Hamlet spilt en eller annen plass i verden hvert minutt i løpet av
dagen.2
• Hamlet har inspirert et mangfold av historier i ettertiden. En av disse er
Disneys Løvenens konge.
Om William Shakespeare
• William Shakespeare ble født i 1564 i Stratford-upon-Avon, England.
Han døde i 1616.
• Shakespeare regnes som den største dramatikeren i den engelsktalende
verden.
• Shakespeare var skuespiller, teaterleder og medeier av Globe Theatre,
som lå ved bredden av Thames i London.
• Forfatterskapet hans består av omtrent 38 skuespill, 154 sonetter og et
ukjent antall dikt.
• Det finnes lite dokumentasjon om Shakespeare og hans liv, noe som
kanskje er årsaken til de mange og ulike spekulasjonene om hans
forfatterskap og privatliv.
• Det sies at Shakespeare selv spilte gjenferdet når hans eget kompani
satte opp Hamlet.
2
Royal Shakespeare Companys hjemmeside (rsc.org.uk) ”Did you know…? 18 Om versemål
Shakespeare er den mest kjente dramatikeren fra den Elizabethanske tiden i
britisk dramatikk, og han skriver i datidens mest brukte versemål, blankvers.
Blankvers er en form for versemål som egentlig betyr vers uten enderim (derav
navnet blank-vers). Rent rytmisk kan derimot blankvers se ut på mange
forskjellige måter, men det vanligste blankverset består av fem jamber etter
hverandre i en strofe. En jambe er en tostavelse som består av en trykklett og en
trykktung stavelse, for eksempel ”et hus”. I sin senere dramatikk, som for
eksempel Hamlet, er Shakespeare inkonsekvent i sin bruk av blankvers, han
bryter ofte rytmen for å understreke viktige poeng eller komiske situasjoner, og
han eksperimenterer mye med forskjellige typer rim. Dette gir en annen
dynamikk og kraft i poesien og bidrar til å underbygge Hamlets indre forvirring
og kamp.
Kilder
General introduction, s 1 – 66 i Hamlet, The Oxford Shakespeare, Oxford
University Press, 1987
The Cambridge School Shakespeare Edition of Hamlet, 1994.
Hamlet, Prince of Denmark, English and Norwegian edition, Aschehoug, 1997
Royal Shakespeare Companys nettside: www.rsc.uk
Det nye maktspråket, Anders Todal Jenssen, kronikk i Adresseavisen, 1. juni
2015.
19 _____Forslag
til spørsmål og oppgaver__________________
De følgende oppgavene kan brukes både i for- og etterarbeidet med
forestillingen. Oppgavene kan brukes uavhengig av hverandre. Det er selvsagt
ingen riktige svar eller tolkninger. Målet med oppgavene er at de skal stimulere
til videre tenkning og diskusjon.
Oppgave nr 1
a) Hvem er spøkelset? Hva representerer spøkelset?
b) Hvorfor tror du Shakespeare har brukt et spøkelse til å fortelle Hamlet om
mordet på hans far?
Oppgave nr 2
a) Les Hamlets monolog Å være eller ikke være: dét er spørsmålet3 og/eller
Hva er et menneske?4 individuelt eller i mindre grupper. Diskuter ut fra
følgende problemstillinger:
Hva snakker Hamlet om? Hvorfor sier han det han sier? Har dette
relevans for deg?
Ta gjerne notater underveis til bruk i etterarbeidet (se oppgave c).
b) For en mer praktisk øvelse kan man fordele en verselinje til hver elev.
Elevene kan lære linjen utenat. Eleven må også vite hvilken linje som
kommer i forkant av sin egen. Deretter kan elevene lese monologen
samlet. Dette kan også gjøres i mindre grupper for deretter å framføre
den for resten av klassen. Framfør gjerne monologen med ulike
3
4
Tekstvedlegg nr 1 Tekstvedlegg nr 2 20 stemninger; sint, sorgfull, redd etc. Eksperimenter gjerne med ulik
stemmebruk, tempo og gjentakelser i framføringen.
c) Gjenta øvelsen etter at dere har sett forestillingen. Les og analyser enten
som en samtale i klassen, i grupper, eller som skriftlige oppgaver.
Oppgave nr 3
a) Sammenlign og kontraster Hamlet med hver av disse karakterene:
Horatio, Claudius og Laertes. På hvilken måte er de like? På hvilken måte
er de forskjellige? Hvordan reagerer den enkelte i møte med en krise,
utfordring eller konflikt?
Oppgave nr 4
a) Diskuter relasjonene mellom de ulike karakterene i stykket (se forslag
nedenfor). Hva synes du kjennetegner forholdene? Er de tvetydige? I så
fall, hva innebærer tvetydighetene og hva tror du årsaken kan være?
Hamlet – hans far, avdøde kong Hamlet
Hamlet – Claudius
Hamlet – hans mor
Claudius – Gertrude
Hamlet – Horatio
Polonius – Claudius
Polonius – Laertes
Polonius – Ophelia
Ophelia – Hamlet
Laertes – Ophelia
Gertrude - Ophelia
21 Hamlet – Horatio
Hamlet – Ronsenkrantz
b) Utdypende spørsmål om relasjonen Hamlet – Ophelia*:
Elsker Hamlet Ophelia? Elsker Ophelia Hamlet? Diskuter hvorfor
Hamlet behandler Ophelia slik han gjør? Diskuter hvorfor Ophelia
behandler Hamlet slik hun gjør? Kunne de handlet annerledes?
*Spørsmålene kan også benyttes for å få i gang diskusjonen om de andre relasjonene.
Oppgave nr 5
a) Hvorfor ender historien om Hamlet slik den gjør? Hvilke krefter er det
som forårsaker denne tragedien? Hva kunne vært annerledes for at
historien skulle endt godt?
b) Diskuter hva Hamlets problem er? c) Diskuter aktualiteten i forestillingen? Hvorfor mener du den er aktuell/ikke er aktuell? Oppgave nr 6
a) Skriv en anmeldelse av Hamlet. Bruk gjerne referanser fra teksten og/eller
forestillingen i argumentene dine.
b) Skriv en analyse av Hamlet. Bruk gjerne referanser fra teksten og/eller
forestillingen i argumentene dine.
22 Oppgave nr 7
Selv etter å ha lest og/eller sett Hamlet sitter man sannsynligvis igjen med
mange ubesvarte spørsmål. Spørsmål det sannsynligvis ikke er noe entydig svar
på. Fordi Hamlet på mange måter er et filosofisk stykke som stiller spørsmål om
det å være menneske, og om liv og død, inneholder det spørsmål som er større
enn noen av oss. Muligens er noe av dette årsaken til at Hamlet fortsatt er
aktuell og levende.
a) Hva tror du inspirerte Shakespeare til å skrive Hamlet?
b) Hva ville du spurt Shakespeare om du møtte ham?
Lag en oversikt over spørsmålene. Velg ut et spørsmål fra hver elev som
diskuteres i grupper.
23 _____Tekstvedlegg___________________________________
Vedlegg nr 1: Akt 3, scene 1.
HAMLET
Å være eller ikke være: dèt
er spørsmålet. For hva er edel ferd?
Å tåle dette regn av sten og piler
en bitter skjebne sender mot oss? Eller
å trekke sverdet mot et hav av sorger,
og gjøre slutt på dem? Å, dø, å sove –
ja bare dèt, - og se at søvnen slukker
all hjertekval, de tusen plager kjødet
er arving til. Hvor inderlig man higer
mot denne slutt: Å dø, å sove. Sove
og kanskje drømme? Ja, se der er låsen!
Hva vil vi drømme om i dødens søvn
når vi har kastet disse støvets lenker?
Den tanken stanser oss- og det er den
som gjør elendighetens liv så langt.
Hvem ville orke tidens hugg og hån,
tyrannens overgrep, den stoltes frekkhet,
det knuste hjertes kvaler, lovens treghet
og embedsmannens hovmot, alle spark som
langmodig ånd vil få av åndløsheten,
24 - hvem orket dette hvis han selv formådde
å fri seg fra det med en liten dolk?
Hvem ville nære denne byrde, stønne
og svette under livets åk, hvis ikke
vi følte angst for noe etter døden,
et uoppdaget land som ingen vandrer
er vendt tilbake fra? Det lammer viljen,
så vi vil helle bære gamle sorger
enn gå til nye som vi ikke kjenner.
For refleksjonen gjør oss alle feige;
besluttsomhetens friske morgenfarge
vil synke bort i ettertenksomhetens blekhet,
og foretagender med kraft og kjerne
vil gjennom denne tanke skjene ut
og miste navn av handling…Hysj! Den skjønne
Ophelia! Å, nymfe, be for all min synd!
25 Vedlegg nr 2: Akt 4, scene 2.
HAMLET
Hva er
et menneske? Hvis det han setter høyest,
er mat og søvn? Et dyr, og ikke mer!
Nei, skaperen som ga meg tankens kraft
til fremsyn og tilbakeblikk, gav ikke
min sjel fornuft og evne for at den
skal råtne ubrukt i meg. Hvorfor skjer
da ingenting? Er jeg et glemsomt dyr?
Er feilen at jeg grubler altfor mye?
En grubling hvor en fjerdedel er visdom,
og resten feighet! Ikke vet jeg hvorfor
jeg går omkring og sier: ”Dét må gjøres!”
når jeg har vilje, midler, kraft og grunn til
å gjøre det! Og verden roper sine
eksempler mot meg: Norske-hæren som
er anført av en spinkel, pur ung prins:
Det uvisse, det dødelige satser
han i et spill mot skjebne, død og fare.
For hva? Det område han kriger om
er verdiløst! Men storhet viser seg når
man ofrer liv i kampen om et halmstrå,
når æren står på spill. Og her står jeg,
som har en myrdet far, en utskjemt mor,
26 og egges opp av blodsbånd og fornuft,
men lar det hele sove! Kontrasten
er grell imot den våkne norske hæren;
- som kjemper for en jordlapp, hvor de knapt
får armslag til sin krig, og hvor det ikke
er jord og gravplass nok til dem som faller!
Min tanke, vis fra denne stund din makt:
Vær enten blodig – eller høst forakt!
27