UTPRØVING AV
VEKSLINGSMODELLEN I
HELSEARBEIDERFAGET
SAMHANDLING MELLOM TRE VIDEREGÅENDE SKOLER
OG SEKS KOMMUNER
Oppland Fylkeskommune
Fagenhet videregående opplæring
Mulighetenes Oppland
Innhold
1.0
BAGRUNN ........................................................... 2
2.0
RAPPORTERING OG OPPFØLGING ........................ 3
3.0
MÅL FOR ARBEIDET ............................................. 4
4.0
METODE .............................................................. 4
5.0
EVALUERING........................................................ 7
6.0
INFORMASJON OG PROFILERING ......................... 7
7.0
KONTRAKTER OG AVTALER .................................. 8
8.0
RISIKOHÅNDTERING OG KVALITETSSIKRING ........ 8
9.0
MILEPÆLER.......................................................... 9
10.
DETALJEPLANLEGGING ...................................... 10
11.
RAPPORTLOGG .................................................. 14
Vedlegg
1
1.0 Bakgrunn
PROSJEKTPLAN
Tittel/prosjektets navn:
Prosjektnummer
Saksnummer
Dato
Hentes fra Mandatet:
Prosjekteier
Prosjektansvarlig
Styringsgruppe
Prosjektleder
Vekslingsmodellen innen helsearbeiderfaget
201205244
2. juli 2013
Oppland fylkeskommune, fylkesopplæringssjefen
Gard T. Rolid
Fylkesopplæringssjefens ledergruppe
Jane Haave
Hentes fra Mandatet:
Bakgrunn og forankring
I Meld. St.13 (2011- 2012) Utdanning for velferd, var ett
av tiltakene bruk av vekslingsmodellen for
helsearbeiderfaget.
Vekslingsmodellen er et viktig tiltak i Meld. St. 20(20122013)På rett vei
Samfunnskontrakten for flere læreplasser – i Oppland
trengs ca. 270 nye lærlinger innenfor helsearbeiderfaget
til 2030.
Fylkesrådmannens gjennomføringsdokument 2013 Høy
kvalitet på videregående opplæring
Fagenhetens prioriterte fokusområder
•
•
•
Dokumentasjon
Grunnlagsdokumentene fra Meld. St.
Samfunnskontrakten
Kartlegging av ansatte i kommuner fra
helsedepartementet.
Vedtak i Fylkestinget i Oppland
19.2.2013, sak 7/13 Fylkestinget ber
fylkesrådmannen utrede et mulig
yrkesfaglig løp innen helsearbeiderfaget
og bygg- og anleggsteknikk basert på
vekslingsmodellen.
Vedtak i Yrkesopplæringsnemnda i
Oppland 7. mars 2013, sak Fleksible
opplæringsløp
Fylkesrådmannens
gjennomføringsdokument 2013 FR- sak
19-13, Kap. 3.3 Videregående opplæring
Fylkesrådmannens
gjennomføringsdokument 2013 FR- sak
19-13, Kap. 3.3 Videregående opplæring
Økt gjennomføring
Økt læringsutbytte
Økt samarbeid skole- arbeidsliv
2
Forstudie - Forprosjekt – Hovedprosjekt:
Nettverk: KS Hedmark og Oppland, Fylkesmannen i
Oppland, Utviklingssentrene Gjøvik/Vågå, Sykehuset
Innlandet, Videregående skole, Prosjektet Bli
helsefagarbeider og Karriere Oppland – vedrørende
rekruttering til helsearbeiderfaget
Vedtak i Fylkestinget i Oppland
19.2.2013, sak 7/13 Fylkestinget ber
fylkesrådmannen utrede et mulig
yrkesfaglig løp innen helsearbeiderfaget
og bygg- og anleggsteknikk basert på
vekslingsmodellen.
Oppstart og utprøving av vekslingsmodellen skoleåret
2012/2013 innen bygg- og anleggsfag – lærefaget
tømrer ved Vargstad vgs.
Vedtak i Yrkesopplæringsnemnda i
Oppland 7. mars 2013, sak Fleksible
opplæringsløp
Samarbeid gjennom Lærings- og utviklingsteam (LUT)
med skole og kommuner vedrørende rekruttering til
lærefaget.
Vedtak i Fylkestinget i Oppland 19. juni
2007.
Prosjektet Vurdering- for læring
Satsingsområde 2011- 2012, pulje 2 i regi
av Udir.
Intensjonsavtaler inngått med tre videregående skoler
og seks kommuner jf. Prosjektbeskrivelsen
Våren 2013
2.0 RAPPORTERING OG OPPFØLGING
Det kreves løpende oppfølging av tiltak for å justere og eventuelt endre kurs, metode og eller
tilnærming. Derfor legges det opp til en tett og systematisk oppfølging fra fylkesopplæringssjefen og ut i
skole og bedrift og mellom skole og bedrift. Tiltak som igangsettes skal ses i sammenheng med de
utviklingstiltak skolene og lærebedriftene er i gang med. Behovet for kompetanseheving vil bli vurdert
fortløpende.
Plan for prosjekt/status-møter – status-rapportering
Oppstart høsten 2013 og går fram til våren 2017- et
fireårig utviklingsprosjekt.
Oppfølging fra prosjektledelsen, jf. milepælsplan
Rapportering til styringsgruppa på: Prosess, struktur og
resultatkvalitet, hvert år.
Rapportering 2014
Rapportering 2015
Rapportering 2016
Rapportering 2017
3
Dato
20.8.13
Oppstart
4.12.13
Oppstart rapport.
10.12.14
10.12.15
07.12.16
12.09.17
Statusrapport
Midtveisrapport
Statusrapport
Sluttrapport
3.0 MÅL FOR ARBEIDET
Overordnet mål for arbeidet
•
•
•
Organisere en fagutdanning innenfor helsearbeiderfaget, som gir arbeidslivet rekruttering
Elevene erfarer en utdanning som gir den enkelte mulighet for interessante arbeidsoppgaver, og stor
nok stilling til å leve av
Øke antall som gjennomfører og øke antallet med bestått fagbrev i helsearbeiderfaget
Hovedmål
•
•
•
Høste erfaringer fra skole og lærebedrift om å bruke vekslingsmodellen i helsearbeiderfaget
Øke elevenes erfaringer med fleksible opplæringsløp/modeller i yrkesfag.
Høste erfaringer ved yrkesretting fellesfag, og periodisering av fag
Delmål
• Videreutvikle den elektroniske plattformen som skal brukes som dokumentasjon
• Dele erfaringer underveis i utprøvingen.
4.0 METODE
Vekslingsmodellen
Med vekslingsmodellen menes et løp der opplæringen er organisert med vekselvis perioder i skole og
lærebedrift. Den integrerte opplæring i skole og bedrift skal prøves ut for å evaluere om dette er en
bedre modell i helsearbeiderfaget, og gjøre det enklere for eleven/lærlingen å se sammenheng mellom
teori og praksis i læreløpet.
Et viktig prinsipp er at opplæringen skal foregå på den læringsarenaen som er best egnet for opplæring i
aktuelt tema og kompetansemål. Dette oppnås ved at eleven veksler mellom opplæring i bedrift og
skole gjennom opplæringsløpet. Elevene vil få relevant praksis i lærebedrift tidligere, og den
skolebaserte opplæringen blir fordelt over et lengre tidsrom, enn de får med dagens modell.
4.1
Gjennomføring
Viser til forskning fra Fafo, Evaluering av Kunnskapsløftet og veien videre. Forskningen viser at ungdom
sjelden bestemmer seg for lærefag før Vg2.
Med bakgrunn i drøfting mellom skolene og kommunene skal elevene som vil delta i utprøvingen,
gjennomføre følgende modell:
År 1
Eleven går vanlig Vg1 helse og oppvekstfag
År 2
Eleven inngår lærekontrakt med lærebedrift, to dager opplæring i skolen.
År 3
Lærling/elev er fire dager i lærebedrift, og en dag i opplæring i skolen.
Fellesfag avsluttes etter Vg3
År 4
Lærling/elev er fire dager i lærebedrift, en dag opplæring i skolen
Programfagene avsluttes. Tverrfaglig eksamen 5. halvår.
Refleksjon som metode i opplæringen
Med bakgrunn i dette skal elevene være inne på skolen også en dag fjerde året.
4
Prosjekt til fordypning
For å øke bevisstheten om ønsket lærefag skal aktuelle elever i løpet av Vg1 gjennomføre prosjekt til
fordypning innenfor helsearbeiderfaget. Elevene skal gjennomføre prosjekt til fordypning i de
kommunene som deltar i utprøvingen.
Dokumentering
Det skal brukes elektronisk plattform som gjennomgående dokumentering, i all opplæring både i skolen
og i bedriften. Passord og brukernavn benyttes gjennom hele opplæringsløpet. Fås fra bedriften INNIT
AS
Ansvar:
Læreren har ansvaret for å gi elevene passord og brukernavn og for å gi eleven opplæring i bruken av
plattformen.
Elevene har ansvaret for sin egen dokumentering fra Vg1 og til avsluttet læretid.
Før avsluttet Vg1 (våren 2014) og før elevene tar sommerferie
•
•
•
•
•
•
•
Avviklet møte med fylkeskommunen, bedrift og skole om overgangen til bedrift og inngåelse av
lærekontrakt.
Har brukt elektronisk plattform for å dokumentere egen læringsaktivitet på Vg1
Skal det være bestemt hvilke dager og hvilket tidsrom elevene skal være i bedrift.
Hvem som har ansvaret for oppfølging fra skolen og fra bedrift.
Avklare forventinger om hva som forventes med oppfølging fra skolen v/læreren menes eleven er i
bedriften.
Hvilke fellesfag det skal arbeides med i bedrift (yrkesretting). Ønsker og kan lærer i fellesfag delta ute i
bedrift?
Elevene er godt kjent med det som skal skje ved oppstart av Vg2
Ansvar: Lærer/lokal prosjektleder
Ved oppstart av Vg2
Viser til Avtale for elever i utprøving av vekslingsmodellen.
• Eleven er kjent i kommunen etter arbeid i faget prosjekt til fordypning, og forhåpentligvis sommerjobb.
• Bruker elektronisk plattform for å dokumentere egen læringsaktivitet gjennom hele læreløpet
• Eleven starter opp i bedrift, i tråd med avtalen.
• Inngåelse av lærekontrakt og Avtale for elever i utprøving av vekslingsmodellen.
Ansvar: Lærebedrift
4.2
ORGANISERING
Prosjektledelse
Prosjekteier
Oppland fylkeskommune v/ fylkesopplæringssjefen
Prosjektansvarlig Gard Tekrø Rolid
Prosjektledere
Styringsgruppe
Prosjektgruppe
Jane Haave fra FOS,
Prosjektledere på den enkelte skole: Kjersti Myrhaug, Nord- Gudbrandsdal vgs.
Per Kristian Eng, Gjøvik vgs
Geir Otto Andersson, Dokka vgs
FOS Ledergruppe
Prosjektledere deltar i styringsgruppa, men har ikke stemmerett. Viser til
avklaring av roller
Prosjektledere
Representant fra bedrift (er)
Rådgiver i lærefaget
5
Rådgiver fra pedagogisk team
Leder av eksamenskontoret
Elev/lærling skal inkluderes i møter.
4.3
Øvrige roller
Skoleeier, skoleledere, rådgiver i lærefaget, lærere, faglige ledere, prøvenemnder og instruktører vil ha
ulike roller og ansvar i løpet av utprøvingsperioden.
Leder av Faglig råd i helse- og oppvekst blir involvert så langt det er mulig i satsingen i Oppland.
Prosjektplan vil bli sendt leder etter behandling i prosjektgruppa og godkjenning i styringsgruppa.
Prosjektdeltakere
Navn
Avd./seksjon
Skoleledere ved:
Nord- Gudbrandsdal vgs
Gjøvik vgs
Dokka vgs
Prosjektgruppe:
Prosjektledere
Rep fra bedrift
Rådgiver i lærefaget
Roller/ansvar/funksjon
Rektorer
Delta som beslutningstakere i
prosjektgruppemøter.
Legge fram saker og
rapporteringer for
yrkesopplæringsnemnda.
Rådgiver fra pedagogisk
team
Sikre framdrift i utprøvingen.
Løpende orientering og
informasjon om utprøvingen på
egen arbeidsplass.
Delta i rapportering.
Leder av
eksamenskontoret
Faglige
ledere/instruktører i
kommunal sektor
Kvalitetssikrer at fag og
timefordeling blir ivaretatt.
Helse- og oppvekst Opplæringen underveis, i
henhold til opplæringslova og
forskrift.
Følge opplæringen og melde fra
om behovet for endringer og
justeringer i utprøvingen.
Prøvenemnder
Bedrift, helse og
oppvekst
Rådgiver i lærefaget
Fylkesopplæringssjefen
6
Deltar i rapportering.
Sende oppmelding til fagprøven.
Gis tilstrekkelig innsyn i arbeidet.
Kvalitetssikring av fagprøven
Deltar i LUT på aktuelle skoler
Godkjenning av lærekontrakt og
oppfølging av læreforholdet
Følge om endringer og
justeringer i utprøvingen
5.0 EVALUERING
Plan for evaluering
Evaluere oppstart og gjennomføring så langt
Evaluering løpende hvert år etter eget skjema
Sluttrapportering
Dato
Tiltak
04.12.13 Elever i PTF i de aktuelle kommunene?
Avklaring om antall elever fra hver skole
som skal delta
Er kommunene med i arbeidet?
Er alle lærere ved utdanningsprogrammet
Vg1 og Vg2 godt nok involvert i arbeidet?
Jfr. Egen plan med dato for rapportering
9.12. 17 Sluttrapport til styringsgruppa
6.0 INFORMASJON OG PROFILERING
2013- 2017
Plan for informasjon og profilering
Informasjon til nettverket for helse- og
oppvekst i Oppland
Kartlegging av hvilke elever dette gjelder.
Dato
Nov.
2013
1.12.13
Informasjon til alle lærere på
utdanningsprogrammet om oppstart av
utprøvingen.
Fortløpende informasjon til de kommunene
som deltar. Etablert kontakt med
kontaktperson
1.12.13
Informasjon om utprøvingen
Konkret hvem som deltar navn og
presentasjon av elevene/lærlingene
Informasjon til Lærlings- og utviklingsteam om
utprøvingen.
Innen
2014
Informasjon og profilering fra
fylkesopplæringssjefen
Des.
2013
Prøvenemndene i lærefaget
Mai
2014
Informasjon til partene i arbeidslivet
Møter i
YON
2014
April
2014
Orientering om utprøvingen til
Opplæringskontorene og alle kommuner
1.12.13
Innen
2014
7
Tiltak
Fagdag i regi av fylkesopplæringssjefen
og Utdanningsforbundet
Informasjon til elever og foresatt om
utprøvingen
Planleggingsdager og faste møter
gjennom utprøvingsperioden
Regelmessig gjennom kontaktpersoner i
kommunene. Orientering om arbeidet
skal legges ut på kommunens
hjemmeside, og skolens hjemmeside med
bilde av hvilke elever som deltar i
utprøvingen.
Legges ut på skolen/bedriftens
hjemmeside
På møter som er bestemt for skoleåret
2013/2014. Orientering legges ut på
skolens hjemmeside.
Informasjonsbrev som sendes deltakere i
utprøvingen, og legges under egen fane
på fylkeskommunens hjemmeside.
Fylkeskommunen informasjon til
medlemmene i prøvenemndene om
utprøvingen.
Kontakt med Fagforbundet i Oppland og
leder av Faglig råd i helse- og
oppvekstfag. Arbeidslivets parter.
Fast møtetidspunkt for YON og
medlemmer av yrkesopplæringsnemnd
Nettverket for helse- og oppvekst i Oppland
Møter i
2014
Løpende informasjon til nettverket av
valgt kontaktperson.
7.0 KONTRAKTER OG AVTALER
Avtale
Intensjonsavtaler inngått
med rådmennene i
kommunene
Avtaler med elevene som skal
delta i utprøvingen*
•
•
Partner
Lesja kommune
Bidrag
Deltar med arbeidsinnsats,
forplikter seg til å delta på møter
på aktuell videregående skole for
erfaringsdeling.
Dovre kommune
Sel kommune
Nordre Land kommune
Gjøvik kommune
Vestre Toten kommune
Deltar også med rapportering
Avtalen arkiveres på elevens
saksnummer i P360
Det skal legges til rette for at deltakere i kommunene og fra skolene har felles faste møtetidspunkter
gjennom hele perioden.
I tillegg vil kommunen(e) og skolen møtes i det lokale Lærings- og utviklingsteamet i regionen.
8.0 RISIKOHÅNDTERING OG KVALITETSSIKRING
8.1
Kritiske risikofaktorer
Faktorer
Elevene som deltar vil slutte i skolen
Elevene har høyt fravær
S
K
RF
Elevene ønsker ikke å gå ut som lærling
Bedriftene erfarer at de får elever som
ikke er godt nok forberedt på å ta imot
elevene.
Bedriftene erfarer at oppfølgingen fra
skolen i praksistiden er for liten
Elevene sliter med å dokumentere eget
arbeid i bedriften.
Kontaktperson i bedrifter slutterendringer i jobb.
Ansvarspersoner slutter i skolen
8
Tiltak/aksjoner
Avtale om deltakelse inngås
Tidlig informasjon om konsekvensene ved
høyt fravær
Tidlig kartlegging om å delta. Tidlig ut i
bedrift.
Avklaring mellom bedrift og skole om
planlegging og gjennomføring av
utprøvingen
Avklaring mellom bedrift og skole om
oppfølging i praksis/i bedrift
Elevene har fått innføring i å bruke
gjennomgående dokumentering. Passord
og brukernavn. Ansvaret for å bruke
dokumentasjonen.
Flere i bedriften er informert om
utprøvingen. Ansvaret for oppfølging deles
mellom flere fagpersoner
Flere er informert om utprøvingen.
Dokumenter som viser hva som skal gjøres
og ansvarsforhold.
Bedriftene vil ikke inngå lærekontrakt i
løpet av Vg2
Manglende tid og møteplasser til
erfaringsdeling og kompetanseheving.
Oppfølging av bedrift og elever, slik at
dette avklares så tidlig som mulig.
Avsette tid på personalmøter både i skole
og bedrifter. Fylkesopplæringssjefen
ivaretar dette ansvaret på aktuelle
møtearenaer, slik som på møter med
kommuner og yrkesopplæringsnemnda
osv.
9.0 MILEPÆLER
Nr.
MP1
Milepæl
Møte i prosjektgruppa
Dato
5.9.13
MP2
Møte med bedrifter og skole
20.9.13
MP3
Deling av erfaringer til
Yrkesopplæringsnemnda i Oppland
Gjennomført prosjekt til fordypning
Avklaring av deltakere i utprøvingen
19.9.13
MP4
MP5
MP6
MP7
MP8
MP9
MP
10
MP
11
MP
12
MP
13
MP
14
MP
15
MP
16
Målbart resultat (en beskrivelse/kriteria)
Prosjektledere ved skolene
Prosjektplanen er vurdert
Prosjektplan og planen for gjennomføring
er konkretisert
Orientering til nemnda i møtet.
1.12.13
1.12.13
Innen
Oversikt over navn på de elevene som vil
delta
Innen
2014
Oppsett som deles med alle aktører
Innen
2014
Mai
2014
Elevene fått passord og brukernavn. Brukt
Gjennomgående dokumentering i PTF
Deltakere fra skoler og kommuner.
Partene i arbeidslivet og prøvenemndene
inviteres.
Fellesfagene avsluttet
2016
Hva viser resultatene
Programfagene avsluttet
2016
Hva viser resultatene
Oppmelding til fagprøve
2017
Hva viser resultatene
Konferanse, alle involverte
2017
Erfaringsdeling
Elevene har underskrevet avtale om å
delta
Fag- og timefordelingen er avklart jf.
4.1 Gjennomføring, Modellen for
gjennomføringen.
Elevene har fått innføring i bruken av
gjennomgående dokumentering
Konferanse med erfaringsdeling ved
oppstart. Kommuner og skoler
Oppslag i aviser
9
10.
DETALJEPLANLEGGING
10.1 Tiltak
Nr.
Aktiviteter og
tiltak
MP1 Møte i
prosjektgruppa
T11 Møte mellom
skole og bedrift
Sted: Ute på
skolene
Møte i
prosjektgruppa
11.10 2013
Møte i
prosjektgruppa
11.11.2013
T12 Avklaring om antall
elever
Møte i
prosjektgruppa
04. 12. 2013
Møte i
styringsgruppa
Desember 2013
T13 Møte med elev- og
lærlingombudet
Hensikt
Ansvarlig
Avklaring om
deltakelse
Avklaring om
hvilke bedrifter
som deltar
prosjektgruppa
Bedrift deltar
fra hver region i
møtet
Ferdigstille
prosjektplanen
Jane/Arne
T14
Prosjektleder på
skolene (PS)
En aktiv
kontaktperson i
hver kommune
Alle
Diskutert
planen på egen
arbeidsplass
Oversikt
PS
Alle
Antall elever
som deltar
Info
Jane/Arne
Info til
elevrådene om
arbeidet
Informasjon om
utprøvingen
Prøvenemnda
Jane/Arne
T15
Foreldremøte
Møte med
bedriftene
Info
Inngåelse av
lærekontrakt
PS
Arne/Jane
MP2
Erfaringsdeling
våren 07. 05. 2014
Møte med
deltakere, makere
at vi er i en
utprøving
Rapportering til
YON
Møte med
prosjektgruppa
17. 09.14
Justere kursen
Ansvarspersoner
T21
T22
T23
Antall elever
som deltar
Forventet
resultat
Tiltak ferdig
Godkjenning
prosjektplanen
10
OFKhjemmeside
Skolens –
hjemmeside
Bedriftenes
hjemmeside
Økning i antall
elever som går
ut i lære
Oppstartrapport
Møte med
prosjektgruppa
03.12.14
T24 Rapportering
10.12.14
T25 Møte i
styringsgruppa
MP3 Erfaringsdeling
06. 05 2015
T31 Møte med
deltakere
Markere at vi er i
en utprøving
Møte i
prosjektgruppa
16.09.15
T32 Rapportering til
YON
T33 Informasjon til
elev- og
lærlingombudet
Møte i
prosjektgruppa
02.12.15
T34 Rapportering
10.12 2015
T35 Møte i
styringsgruppa
MP4 Erfaringsdeling
03.05 2016
T41 Møte med
deltakere.
Markere at vi er i
en utprøving
T42 Rapportering til
YON
T43 Møte
prosjektgruppa
06.09. 2016
Møte i
prosjektgruppa
01.12.16
T44 Rapportering
7.12 2016
T45 Møte i
styringsgruppa
Des. 2016
MP5 Erfaringsdeling
07.02. 2017
Møte i
prosjektgruppa,
09. 05 2017
Ansvarspersoner
Status rapport
Opprettholde
kursen
Ansvarspersoner
Avsluttet
fagprøve
Mal for
sluttrapporten
Ansvarspersoner Bestått resultat
Prøvenemnda
11
T51
Møte med
deltakere
T52
Sluttrapport
12.12. 2017
Møte i
styringsgruppa
September 2017
Slutt Rapportering
til YON
T53
T54
Markere at vi er
ferdig med
utprøvingen.
Prøvenemndene
deltar
Desember 2017
Beskriv prosjektets milepeler og aktiviteter/oppgaver med hensikt og forventet resultat.
10.2Møteplan for prosjektgruppa
Dato
05.09 13
11.10.13
Aktivitet
Møte i prosjektgruppa
Prosjektgruppa
11.11.13
Møte prosjektplan
07.05.14
Prosjektgruppa
17.09.14
03.12.14
06.05.15
16.09.15
02.12.15
03.05.16
06.09.16
01.12.16
Aktivitet
Utkast til prosjektplan
Avklaring om fag- og
timefordeling
Godkjenning
prosjektplan
Erfaringsdeling
Avklaringer med bedrift
Hva er bra, hva kan bli
bedre
Erfaringsdeling
Hvordan fungere
ordningen med tre
dager i bedrift
Erfaringsdeling
Med lærere som gir
veiledning i
praksisfeltet?
Merknader
Erfaringsdeling
Organisering av
opplæringen?
Oppfølging av lærer i
praksisfeltet
Kommune i NG
Erfaringsdeling
Organisering av
opplæringen
Erfaringsdeling
Gir vekslingslærlingene
mer verdiskapning?
Erfaringsdeling
Vil kommunen ta inn
flere lærlinger med
Nordre Land kommune
12
Bedriftene deltar
Nord- Gudbrandsdal
vgs (NG)
Dokka vgs
Elev/lærling deltar
Gjøvik vgs
Gjøvik kommune
Vestre Toten kommune
Alle kommunene, hvis
ja hvorfor, hvis nei hva
denne ordningen
må gjøres?
07.02.17
12.12.17
10.3 Tids- og ressursplaner
Nr.
MP1
MP2
MP3
MP4
MP5
MP6
MP7
Aktivitet/Uke
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 Ressurs
10.3 Økonomi
På grunn av at Oppland fylkeskommune ikke var en av de seks fylkeskommunene som fikk delta i den
nasjonale utprøvingen, blir utprøvingen sett i sammenheng med de budsjettene fylkeskommunen har
avsatt til utviklingsarbeid.
Jf. Informasjonsbrev nr. 3 Lærebedrifter og skoler vil motta kr. 25.000,- for hver elev/lærling de har i
utprøvingen. Dette beløpet vil dekkes over det fylkeskommunale budsjettet.
Jf. Punkt 3.1 Gjennomføring
Skole: (Hvis ikke annet blir bestemt)
År 1 Det første året får skolen vanlig tilskudd for elevene som følger utprøving, slik det er for andre
elever
År 2 Betales 50 prosent av tilskuddet til skolen for de av elevene som følger utprøvingen
År 3 Betales 50 prosent av tilskuddet til skolen for de av elevene som følger utprøvingen
Bedrift: Mottar tilskudd per lærling de tar inn. Beløpet er 112.729 fordelt på de tre årene. I tillegg blir
bedriften tildelt tilskudd ut fra den totale potten på 250.000 fordelt på fire år. Beløpet fordeles følger
eleven/lærlingen, både i skole og bedrift.
13
11.
RAPPORTLOGG
Skal tas utgangspunkt i målene for prosjektet, viser til punkt: 3.0 Mål for arbeidet
Møte
Evaluering 2014
-
vår
Evaluering 2015
-
Vår
høst
-
vår
høst
-
vår
høst
Dato
7.5.14
Se referat
Positiv oppstart og utvikling. Alle som ønske læreplass har fått det.
Noen uklarheter vedrørende bruk av elektronisk plattform.
Evaluering 2016
Evaluering 2017
Sted og dato:
Signatur Prosjektleder
Signatur Prosjektansvarlig
14