Samfunnsfag/naturfag
ÅRSPLAN I NATUR OG SAMFUNNSFAG 3. TRINN Lærerverk: Gaia, K06, IKTplan, Tid 34 35 Emne Samfunnsfag Elevene er med og bestemmer Kompetansemål Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske og samtale om konsekvenser ved å bryte normene Utforme og praktisere regler for samspill med andre og være med og ta demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet Gi eksempel på hvordan mennesker mener ulikt, at møte mellom ulike mennesker kan være både givende og konfliktfylt, og samtale om empati og menneskeverd. 36 Samfunnsfag Rettferdighet Drøfte oppfatninger av rettferd og likeverd Delmål Viktige begreper : Demokrati, medbestemmelse, folkestyre, leder, samarbeid, elevråd, elevrådsrepresentant, sekretær, ordstyrer, valg. Regler på skolen og i klasserommet Hva er en regel? Jeg vet hva medbestemmelse er Jeg vet hva et elevråd er og hvorfor vi har det. Jeg vet hvordan jeg skal samarbeide med andre på en god måte Arbeidsmåte Klassemøter Viktige begreper: Rettferdighet, urettferdighet, likhet og ulikhet. Jeg vet hvordan man er rettferdig. Klassemøter Observasjon Samtale i klassen Egenvurdering Jeg kan skrive opp tre ting som jeg er flink til. Bruk av refleksjonskort Ordkart Tankekart Vurdering Leselos Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Metakognisjon Ordbankord Tankekart Ordbankord Leselos Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Metakognisjon 37 38 39 40 og 42 Naturfag Hva gjør en forsker? Naturfag Broer og andre byggverk Bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler Viktige begreper : Forsker, undersøkelse, prosjekt, horisont, stolpediagram Jeg vet hvordan en forsker kan bruke diagram Forskningsoppgaver Bruke materiell fra «Nysgjerrigper» Stasjonsundervisning Refleksjonskort Skrive rapporter og beskrivelser, revidere innhold etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekste. Jeg vet hva en forsker er og gjør Planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner Jeg vet hvordan en hengebru, pålebru og bjelkebru ser ut. Dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt med tekst og illustrasjonsbeskrivelse Jeg vet hvordan jeg kan gjøre et byggverk stabilt Samtale i klassen Jeg kan bygge en bro i papir. Uteundervisning studere/tegne Alversundbrua Jeg vet noe om Alversundbrua. Ordbankord Diskutere hvorfor noen konstruksjoner er mer stabile og tåler større belastning enn andre Uteunderv. Observasjoner/databehandling av ulike observasjoner Naturfag Kroppen min. Beskrive i grove trekk hvordan menneskekroppen er bygd opp. Leselos Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Metakognisjon Ordbankord Bygge broer av et materiale ( se Terella) Bygge en kopi av Alversund broen Gjenkjenne og beskrive bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet 41 43 48 Oppgaver, muntlig og skriftlig Høstferie Viktige begreper : Kroppsdeler, bakterier, betennelse, knokler, røntgenstråler, fordøyelse, byggesteiner, næring, tarmer, lunger, oksygen, astma, energi, Samtale i klassen Ordbankord Filmen: ”Det var en gang et menneske” og «Jakten på Vurdere arbeidsprosess og ferdig produkt. Observasjon av gruppearbeid og samarbeid Leselos Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Metakognisjon Individuelle observasjoner nerver, egg Jeg vet at det er skjelettet som holder kroppen oppe. nyresteinen» (Kroppen. Trond Viggo) Leselos Jeg kan noen fakta om fordøying. Jeg vet litt om hvordan kroppen endrer seg gjennom livet. Jeg vet hvorfor vi har lunger. 49 51 Samfunnsfag Hjemsted Sette navn på og plassere hjemstedet, hjemkommunen og hjemfylket på kart. Jeg vet hvordan blodet pumpes rundt i kroppen. Jeg kan adressen min. Jeg kan navnet på de fem landsdelene i Norge. Jeg vet hva en kommune og et fylke er Jeg vet hva et kart er. Jeg kan de fire himmelretningene. 52 53 Jeg vet hvordan kommunevåpenet til Lindås ser ut. JULEFERIE Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Metakognisjon Bruke kart over hjemstedet, kommunen, fylket og landet Stasjonsarbeid Bruk av digitale verktøy Uteunderv. – kartoppgaver Natursti Observasjoner av grupper og med vekt på samarbeid 15 Naturfag Været Beskrive egne observasjoner av vær og skyer. Jeg kan lese av et termometer Registrere vær og temperatur hjemme Jeg vet forskjellen på pluss og minusgrader Lage veggavis med værkart Måle temperatur og nedbør. Gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjoner Jeg vet hvordan lyn og torden blir til Jeg vet hva en regnmåler er Samtale i klassen Jobbe i elevboka 911 Samfunnsfag Landskap Naturfag Luft og lyd Fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge og noen andre land. utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer Jeg vet hva kyst, halvøy, sund og bukt er Kjenne igjen landskapsformene når vi går på tur Jeg kan lese kart Samtale i klassen Jeg vet at et stedsnavn kan fortelle noe om stedet Jeg vet at luft består av ulike gasser Jobbe alene eller i grupper Jeg vet at luft kan presses KIS – lesing Leselos Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Metakognisjon Leselos Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Bruke kart Jeg vet hva et landskap erJ Jeg vet at luft tar plass og veier noe Jeg vet at varm luft er lettere enn kald luft Vurdere hjemmearbeid Uteundervisningværobservasjoner/målinger Jeg kan måle nedbør og temperaturer 68 Vurdere arbeidsprosess og ferdig veggavis Bruke materiell fra Nysgjerrigper Uteundervisning Metakognisjon sammen Jeg vet at lyd er svingninger i lufta 12 13 14 15 Vinter påskeferie Naturfag Et liv i luften Samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante og dyrearter Jeg kan se forskjellen på noen fugletyper Jeg vet hva en trekkfugl er Jeg vet hvordan fuglene finner veien 16 18 Samfunnsfag De første nordmennene. Samtale om hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere Fantasere om de første menneska som kom til landet etter istida. Viktige begreper : Steinalder, is, istiden, kysten, reinsdyr, hval, sel, tang, rype, mose, redskaper, flint, horn, skrape, gamme, flodbølge, jern, inuitter, harpun, helleristninger, arkeolog, isbre Bli kjent med noen fugler på utseende og lyd Tegne/male en utvalgt fugl og lage veggavis Samtale i klassen Presentere oppgaven sin for medelevene. Ferdig produkt Kameratvurdering Uteundervisning studere/observere i naturen Forme en steinalderby i gips og naturmateriell Gruppearbeid Kunne noen fakta om istiden Leselos Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Metakognisjon Leselos Målretting Førforståelse Koding Ordforråd Leseforståelse Metakognisjon Kunne noen fakta om de første menneskene som kom til landet 19 22 Naturfag Livet i vannet. samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante og dyrearter Kunne noen fakta om steinalderen Viktige begreper : Ferskvann, innsjø, bytteetere, nedbrytere, planteetere, larver, næringskjeder, karbondioksid, oksygen, planteplankton, overflatehinne, gjeller, dvale Fakta om bytteetrer Fakta om nedbrytere Fakta om planteetere Fakta om planter i ferskvann Fakta om dyr i ferskvann Fakta om næringskjede Observere og registrere Samtale i klassen Stasjonsarbeid Lese fagtekster Finne fakta i tekst Refleksjonsskjema Tankekart Uteundervisning (Hillandsvatnet)
© Copyright 2024