Plan 2: "Mot kaldere tider"
Gosen skole 2015-2016 Periodeplan for 10.trinn Anne Gamman «Første frostnatt» “Mot kaldere tider” Uke 42-46 www.gosenskole.no 1 INNHOLD INFORMASJON NORSK ENGELSK MATEMATIKK SIDE 3 SIDE 4 SIDE 6 SIDE 8 KRLE SAMFUNNSFAG NATURFAG SIDE 10 SIDE 12 SIDE 14 FSP TYSK FSP FRANSK FSP SPANSK FORDYPNING I ENGELSK SIDE 16 SIDE 18 SIDE 20 SIDE 22 TEKNOLOGI I PRAKSIS INTERNASJONALT SAMARBEID FYSISK AKTIVITET OG HELSE SIDE 24 SIDE 25 SIDE 27 KUNST OG HÅNDVERK KROPPSØVING MUSIKK UTDANNINGSVALG SIDE 28 SIDE 30 SIDE 31 SIDE 33 KALENDER SIDE 35 2 INFORMASJON Planen tar utgangspunkt i Kunnskapsløftet og beskriver hovedmoment og emner, mål, kilder, grunnleggende ferdigheter og kjennetegn på måloppnåelse. Se også www.udir.no Hjem-skole samarbeid Skolen i samarbeid med FAU inviterer til dugnad i skolegården torsdag 15.oktober. Mer info kommer. Vi håper på godt fremmøte! Utviklingssamtalene starter opp i uke 46/47. Alle foresatte oppfordres til å abonnere på nyheter på skolens hjemmeside, www.gosenskole.no. Skriving Vi fortsetter fokuset på skriving også i denne periodeplanen. Vi jobber videre med tenkeskriving som et middel for å styrke elevenes bevissthet om læringsprosessen og for å utvikle elevenes kunnskap, innsikt og refleksjon i fagene. Forskere peker på betydningen av å styrke elevenes skriveferdigheter og at dette vil kunne bidra til å bedre elevenes faglige utbytte og resultater. Sunn livsstil Elevene får tilbud om frokost hver morgen. De kan de forsyne seg med økologiske varer som knekkebrød med pålegg og havregryn med melk. Lunsjmenyen i kantinen består av salatbar, varm mat, økologisk brødmat og meieriprodukter. Vi selger varene for en kostpris, og håper maten fører til fornøyde og lærevillige elever! Vurdering – det tas forbehold om endringer Uke 42 Uke 43 Uke 44 Uke 45 Uke 46 Prøve i HISTORIE Prøve i MATEMATIKK og skriving i ENGELSK Prøve i FRANSK, TYSK, SPANSK, skriving i NYNORSK Prøve i NATURFAG Prøve i MATEMATIKK og KRLE Utdanningsvalg, kultur og annet – det tas forbehold om endringer Uke 42 Solidaritetsaksjon; Jogg for flyktningene. Uke 45 Uke 46 Bokslipp: Jubileumsboken «Gosenrevyen 25 år!» Vi besøker Stavanger Aftenblads «Deadline- journalist for en dag» 3 Norsk Hovedområde Kompetansemål Samtale om form, innhold og formål i Muntlig kommunikasjon litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering Drama Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Skriftlig Lese og analysere et bredt utvalg av kommunikasjon tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Lærestoff Kilder Kontekst 8-10 Kap. 7 s.272-283 Kontekst tekster 1 og 2 Henrik Ibsen Vildanden (utdrag) Grunnleggende ferdigheter Muntlig å lytte aktivt og å forstå og å bruke det muntlige språket Skriftlig å uttrykke seg i norskfaglige sjangere på en hensiktsmessig måte Kjennetegn på måloppnåelse Analyserer og reflekterer Reflekterer over form, innhold og formål i dramatekster Analyserer innhold i dramatiske tekster Reflektere over bruk av nynorsk formverk i egenproduserte tekster Forstår og tolker Forstår hva som menes med form, innhold og formål i dramatekster Tolker innhold i dramatekster og Forstår og anvender sentrale deler av formverket i norsk sidemål i egne tekster Lesing å skape mening fra Diskusjonsblogg Uttrykke seg med et variert ordforråd Henrik Ibsen tekster fra nåtid og En folkefiende fortid i et bredt utvalg og mestre formverk, ortografi Nynorsk (film) sjangere Finner og henter ut informasjon Uttrykke seg med et variert ordforråd Finner ut hva som menes med form, Tegnsetting Regning og mestre formverk, ortografi og innhold og formål når det gjelder å skape helhetlig tekstbinding dramatekster mening i stadig mer Henter ut informasjon fra tekster i ulike krevende tekster Språk, Presentere tema og uttrykksmåter i et sjangere litteratur og utvalg sentrale samtidstekster og Kjenner til sentrale deler av formverket i kultur Digital noen klassiske tekster i norsk nynorsk og bruker denne kunnskapen i å skape og redigere litteratur egen tekstproduksjon Roman ulike typer tekster og kommunisere med andre 4 Arbeidsplan i norsk Uke Basis 42 43 Drama/dramatisering Nynorsk Roman Drama/dramatisering Vildanden -brevet Nynorsk Roman 44 Drama/dramatisering Vildanden Diskusjonsblogg Nyheitsartikkel (skriving) Roman 45 Drama/dramatisering 46 Diskusjonsblogg Nynorsk Roman Film: En folkefiende Film: En folkefiende Nynorsk Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer Forklar hva disse ordene betyr: manus (manuskript) sceneanvisning, monolog, replikk og dialog. Se side 274 – 275 i Kontekst (utdrag fra Peer Gynt). Gi eksempler på sceneanvisning, replikk Nynorsk: Les gjennom dei to avsnitta om lektor Rukla og Vildanden s. 107 i utlevert hefte. Finn alle verba og substantiva i desse to avsnitta og skriv dei ned. Nynorsk: Les gjennom dei to avsnitta om lektor Rukla og Vildanden s. 107 i utlevert hefte. Set om dei to avsnitta til nynorsk. Se side 274 – 276 i Kontekst (utdrag fra Peer Gynt og Vakkert). Pek på likheter og ulikheter når det gjelder form i disse to utdragene. Nynorsk: Set om til nynorsk diktet av Welhaven s. 107 i utlevert hefte. Kva tenkjer du kan vere koblinga mellom diktet og dramaet med same navn? Skriv et svar på innlegget som er lagt ut på it’slearning. Gi uttrykk for din mening om dette. Skriv et svar på innlegget som er lagt ut på it’slearning. Gi uttrykk for enighet eller uenighet og bruk to ulike argument til å forklare hvorfor. Skriv et svar på innlegget som er lagt ut på it’slearning. Tydeliggjør at du reflekterer i svaret ditt. Vi skriv nyheitsartikkel på skulen. Skriv et svar på innlegget som er lagt ut på it’slearning. Gi uttrykk for din mening om dette Vi skriv nyheitsartikkel på skulen. Skriv et svar på innlegget som er lagt ut på it’slearning. Gi uttrykk for enighet eller uenighet og bruk to ulike argument til å forklare hvorfor. Vi skriv nyheitsartikkel på skulen. Skriv et svar på innlegget som er lagt ut på it’slearning. Tydeliggjør at du reflekterer i svaret ditt. Skriv en kort tekst hvor du sier hva du ville gjort om du var Stockman. Ville du fortalt sannheten eller ikke. Begrunn svaret ditt. Skriv en kort tekst hvor du tydeliggjør Skriv en kort tekst hvor du reflekterer forståelse for hvorfor hovedpersonen over ulike konsekvenser av (Stockman) møter motstand når han vil Stockmanns valg. avsløre «hemmeligheten». Roman 5 Engelsk Hovedområde Kompetansemål Lærestoff Kilder Bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle Key English 10 egne ferdigheter i engelsk Hovedtema: Vise evne til å skille mellom positivt Cultural expressions Muntlig og Australia kommunikasjon og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker Unit 4 “Cultural Uttrykke og begrunne egen mening expressions” om forskjellige emner Unit 1 (C og D) “World wide Skrive ulike typer tekster med English” Skriftlig kommunikajon struktur og sammenheng Unit 6 (C) Bruke sentrale mønstre for Rabbit-Proof Fence rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Språklæring Kultur, samfunn og litteratur Beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Muntlig Analyserer og reflekterer Bruke det Drøfter og reflekterer over særtrekk ved muntlige språket urbefolkning du har lest om gradvis mer Eksperimenterer med bruk av generelt presist ordforråd knyttet til emnet Skriftlig Reflekterer over begrepet «Culture» Lære rettskriving og utvikle et Forstår og tolker økende repertoar Tolker særtrekk ved urbefolkning du har av engelske ord lest om og språklige Viser forståelse for bruk av generelt strukturer ordforråd knyttet til emnet Lesing Viser forståelse for begrepet «Culture». Bearbeide tekster til forskjellige Finner og henter ut informasjon formål Finner særtrekk ved urbefolkning du har Regning lest om Forstå og Kjenner til generelt ordforråd knyttet til kommunisere om emnet tall Kan gi eksempler på hva som kan ligge i Digital begrepet «Culture» Bruke et variert utvalg av digitale verktøy 6 Arbeidsplan i engelsk Uke Basis Finner og henter ut informasjon 42 Cultural Expressions s. 99 - 103 . Skriv gloser og lær dem. Gjør skriftlig oppgave Skriv gloser og lær dem. Gjør skriftlig 11 (A, B og C) side 104. oppgave 10 og 13 side 104 Skriv gloser og lær dem. Gjør skriftlig oppgave 12 og 13 side 104 43 Cultural Expressions s.112 og 3 timers skriving Art for art`s sake? What do you think of when you hear the word art? Write it down. Also, prepare to express your view on art. Art for art`s sake? Why can art be so hard to define? Write your answer. Also, prepare to express your view on art. 44 45 46 (47) World wide English s. 23 - 31 Rabbit-Proof Fence side 161 - 164 Filmen Rabbit-Proof Fence Muntlig presentasjon (minitalk) Forstår og tolker Art for art`s sake? How do you understand the concept of art? Write it down. Also, prepare to express your view on art. Skriv gloser og lær dem. Gjør skriftlig oppgave Skriv gloser og lær dem. Gjør skriftlig 17 (alle) side 26. Les om Bill Bryson s. 27-28 oppgave 19 side 26. Les om Bill Bryson og forbered deg på å si noe om hva du synes var s. 27-28 og forbered deg på å si noe om mest interessant fra disse to sidene. hva du synes var mest interessant fra disse to sidene. Tekst s. 161 164, og begynn på filmarkene. Tekst s. 161 164, og begynn på filmarkene. Filmarkene gjøres ferdig etter at du har sett Filmarkene gjøres ferdig etter at du har filmen sett filmen Uke 47 begynner neste plan, og tidlig legges inn en skriftlig test og en muntlig presentasjon hentet fra det du har arbeidet med. Analyserer og reflekterer Skriv gloser og lær dem. Gjør skriftlig oppgave 19 side 26. Les om Bill Bryson s. 27-28 og forbered deg på å si noe om hva du synes var mest interessant fra disse to sidene. Tekst s. 161 164, og begynn på filmarkene. Filmarkene gjøres ferdig etter at du har sett filmen 7 Matematikk Hovedområde Kompetansemål Tall og algebra Lærestoff Kilder Løse likninger og ulikheter av første Grunntall 10 grad …… og bruke dette til å løse kapt. 3 og 8 praktiske og teoretiske problemer Regneark Geogebra Analysere sammensatte problemstillinger, identifisere faste og variable størrelser, kople sammensatte problemstillinger til kjente løsningsmetoder, gjennomføre beregninger og presentere resultatene på en formålstjenlig måte Bruke koordinater til å avbilde figurer og utforske egenskaper ved geometriske former, med og uten digitalt verktøy Identifisere og utnytte egenskapene til proporsjonale, omvendt proporsjonale, lineære og kvadratiske funksjoner og gi eksempler på praktiske situasjoner som kan beskrives med disse funksjonene. Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Muntlig Samtaler om matematikk. Kommuniserer ideer og drøfter matematiske problemløsninger og strategier. Analyserer og reflekterer Skriftlig Bruker matematiske symboler og det formelle matematiske språket til å løse problemer og presentere løsninger. Lager tegninger, skisser, figurer, grafer, tabeller og diagram Lesing Sorterer informasjon, analyserer og vurderer form og innhold og sammenfatter informasjon fra tekster. Regning Bruker symbolspråk, matematiske begrep, fremgangsmåter og varierte strategier til problemløsning og utforsking Digital Bruker digitale verktøy til beregninger og problemløsning Løser førstegradslikninger og ulikheter med brøk og parenteser og setter prøve på svaret Forklarer og begrunner reglene for likningsløsning Løser uoppstilte likninger og ulikheter Diskuterer og analyserer praktisk bruk av ulikheter og likninger Tolker, gjør rede for og tegner grafer for hånd og digitalt. Tolker og drøfter sammenhenger mellom tekst, tabell, formel og graf Forstår og tolker Forklarer reglene for likningsløsning Løser enkle uoppstilte likninger Setter prøve på svaret på enkle likninger Løser noen sammensatte problemstillinger Tegner (for hånd og digitalt) og tolker grafer. Beskriver og forstår sammenhenger mellom tekst, tabell, formel og graf og gjør om mellom disse måtene å beskrive en funksjon. Finner og henter ut informasjon Løser enkle førstegradslikninger Plasserer punkter i et koordinatsystem. Tegner enkle grafer for hånd og digitalt Gjenkjenner lineære funksjoner. 8 Arbeidsplan i matematikk Uke Basis 42 43 44 45 46 Les s.107 – 114. Legg merke til språket og studer spesielt eksemplene. Prøve i kap. 1 og 2. Les s.114 – 124. Legg merke til språket og studer spesielt eksemplene. Les s.125 – 133. Legg merke til språket og studer eksemplene. Regneark. Les s.309 – 320. Legg merke til språket og studer eksemplene. Regneark. Prøve i kapt.3 Les s.321 – 329. Legg merke til språket og studer eksemplene. Regneark. Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 3.2 3.5 3.7 3.11 3.12 3.26 3.13 3.15 3.17 3.27 3.28 3.32 3.28 3.29 3.30 3.32 3.36 3.54 3.56 3.57 3.65 3.66 3.72 3.74 3.76 3.38 3.40 3.42 3.59 3.67 3.77 3.79 3.45 3.47 3.49 3.51 3.61 3.70 3.80 3.82 3.86 3.87 3.88 3.89 3.92 3.94 3.96 3.98 3.100 3.90 3.93 3.95 3.102 3.103 3.104 3.105 3.125 3.127 3.102 3.103 3.104 3.105 3.106 3.107 3.108 3.109 3.110 3.111 8.1 8.2 8.3 8.7 8.8 8.9 8.12 8.5 8.10 8.11 8.12 8.14 8.15 8.11 8.15 8.17 8.18 8.19 8.21 8.22 8.27 8.28 8.35 (r) 8.36 (r) 8.85 8.87 8.23 8.24 8.29 8.30 8.37 (r) 8.38 (r) 8.86 8.88 8.25 8.26 8.31 8.32 8.39 (r) 8.40 (r) 8.43 8.89 8.92 9 KRLE Hovedområde Kompetansemål Lærestoff Kilder Kristendommen Finne fram til sentrale skrifter i Horisonter Bibelen og forklare forholdet 10 mellom Det gamle og Det nye s. 128 - 155 testamentet. Drøfte utvalgte bibeltekster fra Internett profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse. Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Muntlig Kommunisere og forklare religioner. Samtale, dialog og fortelle er midler til undring, refleksjon og argumentasjon Analyserer og reflekterer Reflekterer over forholdet mellom Det gamle og Det nye testamentet Drøfter særpreg og hovedtanker i utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen, et evangelium og et Paulus-brev Skriftlig Uttrykke kunnskaper og synspunkter på religion. Tolke, argumentere og kommunisere. Forstår og tolker Forstår innhold i og bakgrunn for sentrale skrifter i Bibelen, og kan forklare sammenhengen mellom Det Lesing gamle og Det nye testamentet Oppleve og forstå tekster. Forklarer særpreg og hovedtanker i Innhente informasjon, tolke og utvalgte bibeltekster fra profetene, den reflektere. poetiske litteraturen, et evangelium og et Paulus-brev Regning Kunne anvende ulike Finner og henter ut informasjon tidsregninger, finne fram i Vet at det er en sammenheng mellom ulike religiøse skrifter GT og NT (profetier) Kjenner til noen sentrale skrifter i Digital Bibelen Innhente informasjon 10 Arbeidsplan Uke Basis 42 43 Horisonter 10 kap. 6 Les s.130-136 Les s.137-139 44 Les s.140-144 45 Les s.145-148 Vi leser s. 149-153 (om Jobs lidelser og det ondes problem) i timene 46 Les s.130-148 Repetisjon og kapittelprøve Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Skriv av «kulepunktene» s. 130 i boka. Gjør oppg.1-3 s.136 Se s. 130 – Hvilke to andre ord kan du Hva menes med at bruke i stedet for ordet poesi? diktere/forfattere har latt seg inspirere av Bibelens skrifter? Se s. 138 i boka. Forklar hvordan du forstår de 3 Hvem var kong Salomo? ordtakene s. 137 Hva er han spesielt kjent for? Gjør oppgave 2, 3 og 6 s. 140 Analyserer og reflekterer Les det som står på s. 131 fra «I Horisonter 8….» og ned siden. Gi uttrykk for egne tanker og synspunkter rundt dette På hvilke(n) måte(r) kan ordspråk i Bibelen være til nytte for oss i dag? Gjør oppgave 2, 3, 6 og 7 s. 140 Skriv 10 faktasetninger om apostelen Gjør oppgave 3, 4 og 5 s. 144. Les det som er hentet fra 2 KOR Paulus. 11, 25-28. Skriv ned de tankene Hva betyr ordet apostel? (s. 140) du gjør deg om Paulus ut i fra det Hva er en misjonær? (s. 140) som står her. Hvem skrev Paulus Brev til? Bruk Gjør oppgave 1 og 2 s. 148 i Gjør oppgave 3 s. 148. innholdsfortegnelsen i Bibelen eller boka. Les det som står s. 148 i boka. Det Nye Testamentet og kartet s. 145 i Kva tror du er sammenhengen boka som hjelp. mellom det som kommer frem her og GAL 3,28 som står på samme side? Forbered deg godt gjennom å repetere Forbered deg godt gjennom å Forbered deg godt gjennom å besvarelser av oppgaver, spørsmål og repetere besvarelser av oppgaver, repetere besvarelser av oppgaver, evt. notater. spørsmål og evt. notater. spørsmål og evt. notater. 11 SAMFUNNSFAG Hovedområde Kompetansemål Historie Kald krig Utforskaren Finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og diskutere hvordan samfunnet kunne ha vært dersom disse hendelsene hadde utviklet seg annerledes Lærestoff Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Historie 10 s.11 - 47 Muntlig Analyserer og reflekterer Forstå, beskrive, sammenligne og Finner eksempler på hendelser som har vært analysere kilder og med på å forme dagens Norge, og diskuterer Film: problemstillinger hvordan samfunnet kunne ha vært dersom De andres Lytte til, vurdere, gi respons på og disse hendelsene hadde utviklet seg liv av videreutvikle innspill fra andre annerledes Florian Drøfter årsaker til og virkninger av den kalde Henckel von Skriftlig krigen Donnersmar Uttrykke, grunngi og argumentere Bruker samfunnsfaglige begrep i fagsamtaler ck for standpunkt Sammenligne og og presentasjoner og bygger videre på bidrag drøfte årsaker, virkninger og fra andre Drøfte årsaker til og sammenhenger virkninger av sentrale Forstår og tolker internasjonale Lesing Finner eksempler på hendelser som har vært konflikter på 1900-og Utforske, tolke og reflektere over med på å forme dagens Norge. 2000-tallet. faglige tekster Forklarer noen årsaker til og noen virkninger av den kalde krigen Bruke Regning Bruker noen samfunnsfaglige begrep i samfunnsfaglige Kunne hente inn, arbeide med og fagsamtaler og presentasjoner og bygger begrep i fagsamtaler vurdere tallmateriale om faglige videre på bidrag fra andre og presentasjoner tema med ulike digitale Finner og henter ut informasjon verktøy og bygge Digital Finner en hendelse som har vært med på å videre på bidrag fra Bruke digitale verktøy for å tilegne utforme dagens Norge andre seg faglig kunnskap Kan fortelle noe om den kalde krigen 12 Arbeidsplan i samfunnsfag Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer Repetér sidene. Les sammendrag, faktabokser og bildetekster etc. Lag gjerne tankekart. 42 Prøve om Midtøsten. Les s.155-173 Historie: Den kalde krigen s. 9 -16 Les side 26 og svar på spørsmål 14. Lag to-kolonne-skjema der du skriver opp nye ord. Oppg. 2 s.27. 43 Lag to-kolonne-skjema der du skriver opp nye ord Lag to-kolonne-skjema der du skriver opp nye ord Gjør ferdig oppg. 2 s.27 44 Historie: Den kalde krigen s. 17-27 45 Historie: Den kalde krigen s.29 -35 Les side 46 og svar på spørsmål 14. Lag to-kolonne-skjema der du skriver opp nye ord. 46 Historie: Lag to-kolonne-skjema der du Den kalde krigen s. 36 – 47 skriver opp nye ord. Lag to-kolonne-skjema der du skriver opp nye ord. Gjør oppg. 2 s.47 Gjør ferdig oppg. 3 s.47 Lag to-kolonne-skjema der du skriver opp nye ord. Prøve om Den kalde krigen i uke 48. 13 Naturfag Hovedområde Kompetansemål Kilder Fenomener og Undersøke hydrokarboner (…) gi stoffer eksempler på framstillingsmåter Eureka 10, Kapittel 5 og 9 og bruksområder Undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og …. Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Muntlig Bruke naturfaglige begreper for å formidle kunnskap, formulere spørsmål, argumentere og forklare Analyserer og reflekterer Sammenligner to hovedtyper av plast og deres bruks- og gjenvinnings muligheter. Reflekterer over sammenhenger mellom årsak og virkning ved bruk av fossilt brensel Vurderer og sammenligner begrepene fart og akselerasjon, måler størrelser med enkle hjelpemidler og gir eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon http://web2.gylde ndal.no/eureka/ Skriftlig Formulere spørsmål og Teste og beskrive egenskaper ved hypoteser, bruke naturfaglige Teknologi materialer som brukes i en begrep. Argumentere for og design Forstår og tolker produksjonsprosess, og vurdere egne vurderinger og gi Forklarer hovedforskjellen på de to hovedtypene plast. materialbruken ut fra konstruktive Forklarer noen sammenhenger mellom årsak og virkning ved bruk miljøhensyn tilbakemeldinger av fossilt brensel Forklarer begrepene fart og akselerasjon, måler størrelsene med Forskerspiren Lesing enkle hjelpemidler og gir eksempler på hvordan kraft er knyttet til Forklare betydningen av å se Samle informasjon og tolke akselerasjon etter sammenhenger mellom og reflektere over tekster, årsak og virkning og forklare lese naturfaglige tekster og Finner og henter ut informasjon hvorfor argumentering, uenighet tolke tabeller og symboler Kjenner til noen ulike plasttyper. og publisering er viktig i Ser noen sammenhenger mellom årsak og virkning ved bruk av naturvitenskapen Regning fossilt brensel Innhente, bearbeide og Kjenner til begrepene fart og akselerasjon framstille tallmateriale Fenomener og Måler fart Gjøre rede for begrepene fart og stoffer akselerasjon, måle størrelsene Digital med enkle hjelpemidler og gi Bruke nettressurs og levere rapport digitalt eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon 14 Uke Basis 42 Studér side 96-101 Egenskaper til plast Ulike typer plast Herdeplast og termoplast Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Gjør nøkkelspørsmål: s. 97, og 101 Forklar hvordan hydrokarboner henger sammen med plast, og beskriv termoplast og herdeplast Skriv rapport og levér på ITL Analyserer og reflekterer Skriv et refleksjonsnotat der du peker på hvordan olje og plast henger sammen, og sammenlikn termoplast og herdeplast. Skriv rapport og levér på ITL Skriv rapport og levér på ITL 43 44 45 Aktivitet 3 side 112 Studér side 102-107 Enkle tester for plast Plast med spesielle egenskaper Behandling av brukt plast Aktivitet 6 side 113 Studér side 115-119 Fossilt brensel og miljø Kjemisk energi Drivhuseffekten Aktivitet 4 side 112 og 113 Studér side 120-123 Klimatrøbbel Luftforurensing Aktivitet 1 og 2 s. 127 og 128 46 Studer side 173177 Kraft og bevegelse Kraft Akselerasjon Aktivitet 2 og 4 side 187, 188 Gjør nøkkelspørsmål s 107 Gjør oppgave 2, 3 og 7 s.108 Gjør oppgave 8, 15, 16 og 17 s 108-110 Gjør oppgave 13, 17 og 20 s 109-111 Gjør «Test deg selv» på nettstedet Eureka Gjør «Test deg selv» på nettstedet Eureka Gjør «Test deg selv» på nettstedet Eureka Gjør nøkkelspørsmål s 119 Gjør oppgave 4 s 124 Gjør utfordring s 119 og s 121 Gjør utfordring s 119 og s 121 Skriv rapport og levér på ITL Skriv rapport og levér på ITL Skriv rapport og levér på ITL Gjør nøkkelspørsmål s 123 Gjør oppgave 12 og 17 s. 125 og 127 Prøve i kap. 4, 5 og 6 Prøve i kap. 4, 5 og 6 - Forklar hva som menes med luftforurensing og hva dette kan føre til. - Hvordan kan man redusere luftforurensing fra biler? Prøve i kap. 4, 5 og 6 Forklar begrepene og skriv dem i begrepslisten: Fart, gjennomsnittsfart, momentanfart, retningspil og akselerasjon. Forklar begrepene og skriv dem i begrepslisten: Fart, gjennomsnittsfart, momentanfart, retningspil og akselerasjon og finn eksempler på bruk av gjennomsnittsfart og momentanfart. Gjør utfordringen på side 175. Forklar begrepene og skriv dem i begrepslisten: Fart, gjennomsnittsfart, momentanfart, retningspil og akselerasjon. Forklar hvorfor SI-enheten til akselerasjon er m/s2. 15 Deutsch Hovedområde Emne Kommunikasjon Reise Kompetansemål Presentere ulike emner muntlig Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Gi uttrykk for egne meninger Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Sterke verb Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Språklæring Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Språk, kultur og Samfunn Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser Tyskspråklige land Sveits Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Kilder Grunnleggende ferdigheter Auf Deutsch 3, Muntlig Texte und Vise evne til å lytte og tale Übungen Skriftlig www.ndla.no Bruke språket i stadig mer krevende sammenhenger Lesing Forstå, utforske og reflektere over stadig mer utfordrende tekster Regning Bruke språket i forbindelse med kvantifisering i hverdagslige sammenhenger Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy for å møte autentisk språk Kjennetegn på måloppnåelse Analyserer og reflekterer Reflekterer over og uttrykker egne meninger om gitte emner Bruker grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding på en hensiktsmessig måte Viser et bevisst forhold til egen språklæring Forstår og tolker Presenterer ulike emner muntlig Beskriver egen språklæring Skriver tekster som forteller og beskriver Bruker grunnleggende språklige strukturer Viser kunnskap om forhold i tyskspråklige land Finner og henter ut informasjon Finner relevante opplysninger i tilpassede og autentiske tekster Behersker ord til aktuelle emner Deltar i enkle samtalesituasjoner 16 Arbeidsplan i tysk Uke Basis 42 43 44 45 46 Gute Reise Finner og henter ut informasjon Text: Die Flugreise - Du liest den Text Seite 30 - Du schreibst 12 Wörter Forstår og tolker Grammatik - Seite 254 - 255 Grammatik: Essen – finden – lesen Starke Verben im nehmen – schreiben - sehenPräsens Preteritum tragen – treffen Seite 252 Reise Aufgaben Seite 253 - Wohin fährst du am liebsten? Du liest Themawörter Seite 28 Gute Reise Text: Die Autofahrt Grammatik Für die Reise Seite 32 - Du liest den Text - Seite 246 Präsens Starke Seite 33 oder 226 Verben Grammatik: - Du schreibst 10 Wörter von Schreiben – fahren – laufen – Starke Verben im Präsens Seite 42 sprechen – lesen – geben – Aufgave Verb 5 nehmen Meine Reise Prüfung Prüfung Wir vorbereiten eine schriftliche Prüfung Im Hotel Seite 34 Stell Fragen zum Text Stell Fragen zum Text Fragen stellen - Wer - Warum Lernstrategien Seite 38 - Wo - Wie - Wann Im Restaurant Wiederholung Wiederholung Rollenspiel Wir verabreden die Aufgaben Wir verabreden die Aufgaben später Guarda Seite 36 oder 226 später Analyserer og reflekterer Meine Meinung: Warum ist es schön eine Reise zu Machen? - Bitte nachdenken - Schreib deine Meinung Meine eigene Sätze: - Schreib eine kleine Erzählung. Verwende einige starke Verben im Präsens Prüfung Meine Meinung: Warum ist es wichtig gute Fragen zu stellen? Wiederholung Wir verabreden die Aufgaben später 17 FRANҪAIS Hovedområde Språklæring Kommunikasjon Kompetansemål Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Gi uttrykk for egne meninger og følelser Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Språk, kultur og samfunn Skole Personbeskrivelse Familie Fritidsaktiviteter Meg selv Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Lærestoff Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Ouverture 10 kap. 3 Muntlig Viser evne til å lytte og tale Analyserer og reflekterer Sammenligner det franske og det norske skolesystemet Produserer en utfyllende presentasjon av seg selv og sin familie Har et rikt ordforråd Produserer setninger med grunnleggende språklige strukturer og god tekstbinding Utdelte ark Skriftlig Bruker språket i stadig mer krevende sammenhenger Lesing Forstår og tolker Forstår, utforsker og Kjenner til en del fakta om reflekterer over stadig mer skolen/skolesystemet i Frankrike utfordrende tekster. Lager en beskrivelse av seg selv og sin Skaffer seg innsikt på familie tvers av kulturer Forstår og bruker aktuelle begrep Bruker grunnleggende språklige strukturer Regning Gjør kvantifiseringer og Finner og henter ut informasjon målinger i hverdagslige Lister opp litt fakta om den franske skolen sammenhenger Skriver noen setninger om seg selv og sin familie Digital Bruker noen grunnleggende begrep Bruker digitale verktøy for Kjenner igjen enkelte språklige strukturer å møte autentisk språk. Viser innsikt i kildekritikk, opphavsrett og personvern 18 Arbeidsplan i fransk Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer Skole (heftet s.1-2) Relative pronomen Les dialogen s.1 og svar på følgende spørsmål: Når begynner Marie på skolen? Hvor mange timer har Marie per dag? Oversett dialogen s.1 Les s.1 i heftet og sammenlign med det norske skolesystemet. Prøv å skrive på fransk. 43 Skole (heftet s.4-5) Klokken Fag Lær deg navn på skolefag. Hvordan spør man om klokka på fransk? Hvordan sier man at klokka er tolv (midt på dagen)? Lær deg klokka og navn på skolefag. Gjør exercice 7 s.8 i heftet Lær deg klokka og navn på skolefag. Gjør exercice 7 s.8 i heftet 44 PRØVE Øv til skriftlig PRØVE: det franske skolesystemet, skolefag, klokken, presens og le passé composé av verbene être, avoir, faire, aller, prendre, voir, relative pronomen, oversettelse. 45 Fritidsaktiviteter Les introduksjonen til « Mon sport «Mon sport favori» s.58-59 favori ». i Ouverture 10 Gjør exercice 2 s.58 42 Meg selv og min familie 46 Gjør exercice 1B s.59 Gjør exercice 1B og C s.59 Lag en presentasjon av deg selv og din familie (powerpoint) som skal framføres muntlig i uke 48/49. (Tips: fysisk beskrivelse av deg selv, hobbyer, en vanlig dag/uke for deg, skole, hva du liker/ikke liker, planer for framtiden, familie: navn, alder, yrke, hobby, din mening om familien din, etc.) 19 Español Hovedområde Språklæring Kommunikasjon Snakke om hva man liker og ikke liker Snakke om kjærlighet og vennskap Beskrive seg selv og andre personer Språk, kultur og samfunn Invitere ut Snakke på telefon Kompetansemål beskrive og vurdere eget arbeid Vale 3 med å lære det nye språket bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Lærestoff Kilder Utdelt materiale frå Vale 2 og Chicos Chicas 3 Grunnleggende ferdigheter Muntlig Kunne lytte, tale og forstå det nye språket. Skriftlig Forstå og ta i bruk språket i stadig meir varierte samanhengar. gi uttrykk for egne meninger og følelser Lesing Forstå og finne informasjon i ulike tekstar samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Regning Kunne forstå, bruke og presentere tall i kvardagslege samanhengar. Digitale ferdigheter Opphavsrett og kildekritikk. Kjennetegn på måloppnåelse Analyserer og reflekterer Har et rikt ordforråd av spanske gloser om tema og kan bruke de skriftlig og muntlig. Behersker ulike verbtider Kan beskrive seg selv og andre, og reflekterer rundt bruken av ulike adjektiv, ser og estar Kan snakke om vennskap og kjærlighet og gi uttrykk for egne følelser Forstår og tolker Kan bruke en del gloser om tema, både skriftlig og muntlig Bøyger verb riktig i setninger Kan beskrive venner Kan gi uttrykk for egne følelser ved å si hva og hvem man liker Finner og henter ut informasjon Bruker grunnleggende gloser om tema, både skriftlig og muntlig Kan formulere enkle setninger på spansk Kjenner til noen adjektiv for å beskrive personlighet Kjenner til verbet for å være forelsket og kan si hva man liker 20 Arbeidsplan i spansk veke 42-46 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer ¿Estás enamorado? (utdelt tekst) Adjektivbøyging (s.84-85) Nettsida til boka vale.cappelendamm.no Vale 2, kapittel 9 Les teksten høgt heime. Korleis seier du ”Eg er forelska”? Skriv ned 5 adjektiv du kan bruke for å beskrive draumekjærasten din. Les teksten høgt heime. Velg ut og lær deg dei nyttigaste orda frå teksten. Svar på spørsmåla på baksida av arket. Les teksten høgt heime. Velg ut og lær deg dei nyttigaste orda frå teksten. Kva tenker Joaquín om Mari Carmen? Kva trur du kjem til å skje? Skriv ein samtale mellom dei to. Amor s. 14 - 16 Adjektivbøyging (s.84-85) Nettsida til boka vale.cappelendamm.no Vale 3, kapittel 3 Les teksten høgt heime. Velg ut og lær deg dei nyttigaste orda frå teksten. Kven er kjekkast og mest romantisk av deg og vennen din. Bruk uttrykket «más ... que» for å samanlikne. Les teksten høgt heime. Velg ut og lær deg dei nyttigaste orda frå teksten. Kva dilemma har jenta i teksen kome opp i? Kva gjer ho for å velgje? Les teksten høgt heime. Velg ut og lær deg dei nyttigaste orda frå teksten. Samanlikn dei to gutane som har bedd ut jenta. Kven likar du best? 44 Vurdering: Skriftleg prøve Beskrive personer, verba ser og estar, adjektiv og adjektivbøyging (s.84 – 85). 45 Utdelt ark: Å invitere ut og foreslå aktivitetar Telefonsamtale Lær deg tre måtar å invitere nokon ut på. Lær deg også å godta eller avslå invitasjonen. Skriv ned uttrykka du har valgt deg i boka. 42 43 46 ¿Qué es para ti un amigo? (utdelt tekst) ¿Juegan al fútbol en el cielo? (utdelt tekst) Skriv ein telefonsamtale mellom deg og ein venn. Bruk gerundiumsforma for å spørje kva vennen din held på med og inviter han/ho med ut. Skriv korleis du meinar ein venn Skriv korleis du meinar ein venn Skriv korleis du meinar ein venn bør vere. Bruk uttrykka ”Un amigo bør vere. Bruk uttrykka ”Un bør vere. Bruk uttrykka ”Un tiene que ser…. No debe …” amigo tiene que ser…. No debe amigo tiene que ser…. No debe Les ”Juegan al fútbol en el cielo” …” …” høgt heime. Beskriv Pedro eller Eduardo med Kva er den gode og dårlege dine eigne ord. nyheita frå Eduardo? 21 Engelsk fordypning Hovedområde Kompetansemål Lærestoff Kilder Utforsking av språk og tekst Search 10 Presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk Internett Eksperimentere med enkle Lesebøker i ulike oversettelser mellom norsk sjangere og ulikt og engelsk, skriftlig eller tematisk innhold muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg Tekst og mening Formidle egne opplevelser av musikk og filmer eller teater til andre Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Muntlig Lytte og tale. Forstå og bruke språket i varierte sammenhenger Analyserer og reflekterer Presenterer et emne med refleksjon og sammenheng Eksperimenterer med bruk av skriftlige og muntlige uttrykksformer i rollespill Skriftlig Forstå og bruke språket i varierte sammenhenger Lesing Styrke leseferdighetene og utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster Regning Lære nødvendige uttrykk og forstå grafiske framstillinger i hverdagslige sammenhenger Forstår og tolker Presenterer et emne med flyt og sammenheng Varierer uttrykksmåter skriftlig og muntlig i arbeid med rollespill Finner og henter ut informasjon Presenterer et emne med noe informasjon og innhold Bruker ulike uttrykksmåter i rollespill Digital Utvikle språkkompetanse 22 Arbeidsplan i Engelsk fordypning Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 42 Vi ser film på skolen Vi ser film på skolen Vi ser film på skolen Vi ser film på skolen 43 Jobbe med oppgaver til filmen på skolen Finn fakta om film og skuespillere. Finn fakta om film og skuespillere. Skriv litt om hva du synes om filmen. Finn fakta om film og skuespillere. Skriv litt om hva du synes om filmen. Sammenlign filmen med en annen film. 44 Arbeide med hefte på skolen Arbeide med hefte på skolen Arbeide med hefte på skolen Arbeide med hefte på skolen 45 Arbeide med hefte på skolen Arbeide med hefte på skolen Arbeide med hefte på skolen Arbeide med hefte på skolen 46 Legge fram innholdet i heftet for lærer og/eller elever. Samtale om heftet sitt på engelsk. Samtale om heftet på variert engelsk. Samtale om heftet på variert engelsk og komme med egne refleksjoner rundt emnet. 23 Teknologi i praksis Hovedområde Kompetansemål Emne Undersøkelser Undersøke teknologiske Tekster om produkter og de valgene som teknologi og er gjort med tanke på bruk, design tekniske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy Ideutvikling og produksjon Kilder Utvikle er realistisk kravspesifikasjon for et teknologisk produkt og beskrive hvilke behov produktet skal dekke Framstille produktet med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Bruke kunnskaper om andre produkter i arbeidet med eget produkt Teste egne produkt og foreslå mulige forbedringer Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Lesing Analyserer og reflekterer Finner, tolker og vurderer Analyserer og reflekterer over teknologiske informasjon i bruksanvisninger og produkters virkemåte, teknologiske løsninger, andre tekster der teknologiske funksjonalitet og design produkter omtales. Demonstrer riktig bruk av utvalgt verktøy Framstiller et produkt med velbegrunnede og gode Muntlig/Skriftlig valg av egne materialer, komponenter, og funksjonelle Gjengir, bruker og reflekterer over teknologiske løsninger teknologiske produkters Tester eget produkt og foreslår mulige forbedringer funksjonalitet og design. Forstår og tolker Regning Forstår teknologiske produkters virkemåte, Finner, bruker og analyserer tall, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design målenheter, formler og grafikk Forstår hvordan det utvalgte verktøyet skal håndteres tilknyttet arbeid med teknologiske Framstiller et produkt med egne materialer, produkter. komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Tester eget produkt og forstår i hvilken grad det Digitale verktøy fungerer Finner, anvender og vurderer informasjon ved hjelp av digitale Finner og henter ut informasjon verktøy. Henter informasjon om teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Finner fram riktig verktøy Framstiller et produkt med egne materialer og komponenter Tester eget produkt 24 Internasjonalt samarbeid Hovedområde Kompetansemål Kommunikasjon Planlegge, produsere og kommunisere innhold Benytte grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Samfunn og kultur Utveksle synspunkter om forskjeller og likheter mellom egen og andres kultur og interesser Lærestoff Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Internett Muntlig Lytte til og delta i samtaler om ulike tema Analyserer og reflekterer Utvikler grunnleggende kunnskaper for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Presenterer et emne oversiktlig og med relevant informasjon og viser høy grad av innsikt og refleksjon Diverse kilder Skriftlig Formidle egne og andres synspunkter på en tydelig og hensiktsmessig måte Lesing Finne nyttig informasjon, oppleve og forstå resonnement. Utvikle evne til å tolke og forstå ulike tekster Forstår og tolker Bruker grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Presenterer et emne oversiktlig og med informasjon og viser god forståelse og evne til å tolke stoffet Regning Bruke, sammenligne, analysere og presentere statistisk materiale Finner og henter ut informasjon som illustrerer utvikling og Finner informasjon og bruker de variasjon grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og Digital ytringsfrihet Bruke digitale ressurser hensiktsmessig og utøve Presenterer et emne med noe oversikt kildekritikk og nettvett og informasjon 25 Arbeidsplan i Internasjonalt samarbeid Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 42 Gruppearbeidet – Klargjøring til presentasjon Klargjøring til presentasjon Er «Min profil» ferdig? Klargjøring til presentasjon Er «Min profil» ferdig? Klargjøring til presentasjon Er «Min profil» ferdig? 43 Gruppearbeid presenteres Presentasjon av gruppearbeid Skriv logg Presentasjon av gruppearbeid Skriv logg Presentasjon av gruppearbeid Skriv logg 44 Gruppearbeid presenteres Presentasjon av gruppearbeid Skriv logg Presentasjon av gruppearbeid Skriv logg Presentasjon av gruppearbeid Skriv logg 45 Besøk av Amnesty 46 Veien videre ? Foredrag Skriv i logg Oppsummering – hva har vi gjort og hva vil vi arbeide med videre? Bjørn og Erik har noen forslag, men vi vil svært gjerne at dere deltar aktivt i videre planlegging Skriv i logg Foredrag Skriv i logg Oppsummering – hva har vi gjort og hva vil vi arbeide med videre? Bjørn og Erik har noen forslag, men vi vil svært gjerne at dere deltar aktivt i videre planlegging Skriv i logg Foredrag Skriv i logg Oppsummering – hva har vi gjort og hva vil vi arbeide med videre? Bjørn og Erik har noen forslag, men vi vil svært gjerne at dere deltar aktivt i videre planlegging Skriv i logg 26 Fysisk aktivitet og helse Hovedområde Emne Kompetansemål Fysiske aktiviteter Delta i gruppeaktiviteter Internett eller individuelle aktiviteter Forelesing som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Planlegge og gjennomføre et eget aktivitetsopplegg Muntlig Analyserer og reflekterer Formidle inntrykk og Deltar aktivt og viser engasjement i opplevelser fra ulike aktiviteter. ulike aktiviteter Lytte til andre og gi respons og Beskriver egne tanker om være bevisst på mottakeren når sammenhengen mellom fysisk en snakker. Samtale om regler. aktivitet, mestring og bevegelsesglede Veileder, beskriver og viser medelever Lesing en utvalgt aktivitet/idrett Hente, tolke, forstå og vurdere informasjon fra aktuelle tekster Forstår og tolker for faget. Deltar og samhandler med andre elever i ulike aktiviteter Regning Forteller hvilke aktiviteter/idretter du Måle lengde, tider og krefter. liker/mestrer og hvorfor Bruke, forstå og tolke når en skal planlegge og gjennomføre Finner og henter ut informasjon treningsarbeid. Deltar og samhandler med andre Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet. Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy for å finne informasjon, planlegge aktivitet og trening. Gjøre sitt beste, samhandle med og oppmuntre medelever Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Kosthold og helse Kilder elever i ulike aktiviteter Forteller om aktiviteter/idretter du liker 27 Kunst og håndverk Hovedområde Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Arkitektur Tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv Akantus Muntlig Analyserer og reflekterer Presentasjon av eget Tegner hus og rom i topunktsperspektiv arbeid Analyserer arkitekttegninger Tegner et funksjonelt rom med egne Skriftlig løsninger Arbeide med Bruker ulike materialer og redskaper i tegning bildet Analyserer og reflekterer over eget Lesing arbeid Nyttiggjøre seg informasjon Forstår og tolker Arkitekttegning Samtale om arkitekttegninger Vurdere funksjonell innredning av rom, stil og smak og visualisere ulike løsninger Bruke ulike funksjoner og redskaper i Visuell kommunikasjon arbeid med bilder ut fra egne interesser Regning Arbeide med proporsjoner, dimensjoner, målestokk og geometriske grunnformer Digital Kunnskap om estetiske virkemidler Kjennetegn på måloppnåelse Tegner hus og rom med perspektiv Forstår arkitekttegninger Tegner funksjonell innredning Bruker ulike materialer i bildet Tolker eget arbeid Finner og henter ut informasjon Tegner hus og rom Sier noe om arkitekttegninger Tegner et innredet rom Lager og leverer et bilde 28 Visuell kommunikasjon Sikteteknikk To-punkts perspektiv 2D-bilde med illusjon av rom ved å bruke perspektiv Samtidskunst Praktisk oppgave: A3 kartong Maling/ tegning Utklipp Praktisk bruk av to-punkts perspektiv Kartongen skal dekkes helt, med tegning, maling og utklipp. Det skal bli et 2D-bilde med to-punkts perspektiv. Dokumentasjon av prosess: Tegninger ved bruk av sikteteknikk og topunkts perspektiv av: skolen, hus rom Skisser til oppgaven Refleksjonsnotat og Produkt med navn og klasse Kjennetegn på måloppnåelse Finner og henter ut Forstår og tolker informasjon Tegner hus og rom med perspektiv Tegner hus og rom Tegner et innredet Tegner funksjonell rom innredning Lager og leverer et Bruker ulike bilde materialer i bildet Tolker eget arbeid Analyserer og reflekterer Tegner hus og rom i topunktsperspektiv Tegner et funksjonelt rom med egne løsninger Bruker ulike materialer og redskaper i bildet Analyserer og reflekterer over eget arbeid 29 Kroppsøving Hovedområde Idrettsaktivitet Innebandy Basketball Utholdenhet Kompetansemål Trene på og bruke ulike ferdigheter i utvalgte lagidretter, individuelle idretter og alternative bevegelsesaktiviteter. Praktisere fair play ved å bruke egne ferdigheter og kunnskaper til å gjøre andre gode. Kilder Internett: http://ndla.no/nb/ node/17868 http://ndla.no/nb/ node/6859 http://ndla.no/nb/ node/6852 http://ndla.no/nb/ node/1392 Trening og livsstil Bruke lek og ulike treningsformer til å utvikle egen kropp og helse. Forklare sammenhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse. http://ndla.no/nb/ node/74783 Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Analyserer og reflekterer Muntlig Mestrer fair play og gjør andre gode. Formidler inntrykk og Viser evne til utvikling innen opplevelser fra ulike utholdenhet. aktiviteter. Lytte til andre og Mestrer forskjellige skudd, mottak og gi respons og være bevisst på pasninger. mottakeren når en snakker. Har ballkontroll. Samtale om regler. Lesing Hente, tolke, forstå og vurdere informasjon fra aktuelle tekster for faget. Kan reglene i basketball og innebandy, bruker dem aktivt. Forstår og tolker Bruker fair play og forsøker å gjøre andre gode. Viser tegn til utvikling innen utholdenhet. Regning Bruker forskjellige skudd, mottak og Måler lengde, tider og krefter. pasninger. Bruke, forstå og tolke når en Har delvis ballkontroll. skal planlegge og Kan regler. gjennomføre treningsarbeid. Digitalt Bruke digitale verktøy for å finne informasjon, planlegge aktivitet og trening. Finner og henter ut informasjon Kjenner til fair play. Kjenner til muligheten for utvikling innen utholdenhetstrening.. Deltar i innebandy/basketball. Hørt om regler. 30 Musikk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Komponering Bruke digitalt opptaksutstyr og musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner. CD-er Musisering Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene Skape egne danseuttrykk med utgangspunkt i musikkens karakter Gosenrevyens musikkatalog Digitale verktøy for musikkredigering Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Lesing Analyserer og reflekterer Tolker og forstår ulike musikalske uttrykk, symboler, Bruker digitalt opptaksutstyr og tegn og former for notasjon musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner med Skriving god rytme og melodi Bruker ulike former for Fremfører alle sangene med god rytme notasjon, og spiller inn et og melodi stykke som kan tas vare på. Danser rytmisk korrekt, og får med hele kroppen i dansen Muntlig Forstår og tolker Synger, deltar i samspill. Bruker musikkprogram til å sette sammen Formidler musikalsk egne komposisjoner opplevelse, setter ord på hva Fremfører noen av sangene en hører, og selv ønsker å Danser for det meste rytmisk korrekt, uttrykke og å formidle får med armer og bein i dansen Finner og henter ut informasjon Regning Bruker musikkprogram Er kjent med musikkens Fremfører deler av noen sanger grunnelementer, ulike Danser tidvis rytmisk korrekt musikalske mønstre, variasjoner og former Digitale verktøy Bruker nettsteder for å finne sanger, musikk, og ressurser til egen musisering 31 Stasjon Kompetansemål Sang Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Komponering Bruke digitalt opptaksutstyr og musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner. Notere egenprodusert musikk ved hjelp av grafisk eller tradisjonell notasjon Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene Skape egne danseuttrykk med utgangspunkt i musikkens karakter Dans 32 Utdanningsvalg Hovedområde Kompetansemål . Personlige valg Formulere egne kortsiktige og langsiktige karrieremål basert på interesser og muligheter Lærestoff Kilder Internett 31 skoler Vilbli.no Utdanning og yrker Presentere ulike utdanningsveier med utgangspunkt i egne ønsker Utdanning.no Arbeid Planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter knyttet til valgte utdanningsprogrammer i videregående opplæring Grunnleggende ferdigheter Muntlig Drøfte og reflektere over verdier, ønsker og interesser Skriftlig Formulere og argumentere for personlige mål og planer Lesing Innhente og forstå relevant informasjon fra ulike kilder Regning Bearbeide og tolke statistisk informasjon Digital Søke, vurdere , velge ut, bruke og ta vare på informasjon Kjennetegn på måloppnåelse I dette faget får du ikke karakter, men bokstaven D for deltatt på vitnemålet. Men uansett så er det viktig å gjøre en god jobb her, det gjelder jo din egen fremtid. 33 Arbeidsplan i Utdanningsvalg Uke Basis 42 43 44 45 46 Etterarbeid hospitering og arbeid Samtaler foresatte og elever i 10D startet opp Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Forbered deg på muntlig Forbered deg på muntlig presentasjon av hospitering og dine presentasjon av hospitering og erfaringer fra arbeidslivet dine erfaringer fra arbeidslivet Analyserer og reflekterer Forbered deg på muntlig presentasjon av hospitering og dine erfaringer fra arbeidslivet Gjennomgang av nye Rådgiver gjennomgår hva som er utdanningsprogram nytt når du skal søke vid. skole og Samtaler foresatte og elever brosjyre vilbli.no deles ut 10D Rådgiver gjennomgår hva som er Rådgiver gjennomgår hva som er nytt når du skal søke vid. skole og nytt når du skal søke vid. skole og brosjyre vilbli.no deles ut brosjyre vilbli.no deles ut Arbeidet med Rådgiver gjennomgår hele innsøkingsprosessen til vid. prosessen skole gjennomgås Samtaler foresatte og elever 10B Rådgiver gjennomgår hele prosessen Rådgiver gjennomgår hele prosessen Individuelt arbeid Du skal arbeide med dine Samtaler foresatte og elever utdanningsvalg til neste skoleår 10B Individuelt arbeid Du skal arbeide med dine utdanningsvalg til neste skoleår Du skal arbeide med dine utdanningsvalg til neste skoleår Du skal arbeide med dine utdanningsvalg til neste skoleår Du skal arbeide med dine utdanningsvalg til neste skoleår Du skal arbeide med dine utdanningsvalg til neste skoleår 34 Kalender periodeplan 2 UKE 42 OKTOBER Denne uken UKE 43 Skriving i engelsk og prøve i matematikk UKE 44 OKTOBER Denne uken Onsdag 14.okt Torsdag 15.okt Fredag 16.okt Torsdag 22.okt Fredag 23.okt Solidaritetsaksjon for flyktningene Mandag 19.okt Tirsdag 20.okt Mandag 26.okt Onsdag 21.okt 10A: skriving engelsk 10B: skriving engelsk Tirsdag 27.okt Onsdag 28.okt 10A: skriving nynorsk Skriftlig vurdering i spansk, fransk og tysk 10C: skriving engelsk Torsdag 29.okt 10D: skriving engelsk Fredag 30.okt 10D: skriving nynorsk Nynorsk skriving: nyhetsartikkel NOVEMBER Denne uken UKE 45 Tirsdag 13.okt Prøve i historie OKTOBER Denne uken Mandag 2.nov Tirsdag 3.nov Vi besøker Deadline, Stavanger Aftenblad Onsdag 4.nov Torsdag 5.nov Fredag 6.nov Torsdag 12.nov Fredag 13.nov Bokslipp: «Gosenrevyen 25 år» i midttimen! Prøve i naturfag NOVEMBER Denne uken UKE 46 Mandag 12.okt Mandag 9.nov Deadline Tirsdag 10.nov Deadline Onsdag 11.nov Deadline Deadline Planleggingsdag Prøve i matematikk og KRLE Uke 48: prøve i historie 35
© Copyright 2024