1. No category

Oslo kommune
Bydel Frogner
Grønneberg barnehage
Grønneberg
barnehage
[email protected]
Telefon: 22468979
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/groenneberg-barnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................8
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................9
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................9
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE....................................10
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING ...............................................................10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................12
KALENDER...........................................................................................................................................17
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................18
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Grønneberg er en barnehage med to avdelinger; Kongen og Dronningen. De yngste barna går
på Dronningen og de eldste på Kongen.

Vi ønsker å være et sted der barn kan møte voksne som forsøker å se muligheter. Vi undrer
oss sammen, og det er i et samspill barn i mellom eller mellom barn og voksne barnas
læringsprosess finner sted. Vi har fokus på prosessene, og det er disse læringsprosessene som
er målet vårt. I Grønneberg barnehage vil vi skape lærelyst og forskertrang. Målet er at barna
skal bli nysgjerrige, undrende og utforskende, og de skal ha tilgang på voksne som undrer seg
og er medforskere sammen med barna.

Vårt barnesyn er preget av likeverd, et fokus på det positive; barn er kompetente og barn kan!
Barnehagen er et sted der barna skal få meningsfulle opplevelser, og personalet skal spørre,
tørre og prøve.

Barnehagen er miljøfyrtårnsertifisert. Barna deltar i kildesortering, vi har et bevist forhold til
papirbruk, vi har fokus på gjenbruk og vi sparer strøm. Barna deltar aktivt i dette arbeidet og
målet er at de blir bevisste hvordan de selv kan være med å påvirke miljøet.

I Grønneberg har vi fokus på sunn mat. Alle barn får servert et måltid hver dag. Det er enten
grovt brød eller knekkebrød med flere ulike typer pålegg uten sukker eller havregryn med
melk. En gang i uka har vi et varmt måltid. Vi ønsker å introdusere barna for et bredt spekter
av ulike typer mat.

Til bursdager har vi også sunne alternativer, og vi ønsker ikke at foreldre har med kake eller
godteri. Matlagingen i barnehagen skjer sammen med barna, og det er viktig at barna kan
delta for å få erfaring med råvarer, mengde og begreper.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

BARNEHAGE- MULIGHETENES VERKSTED!

Dette er barnehagenes felles visjon, med denne visjonen ønsker bydelenes barnehager å
fokusere på mangfold, utfoldelse, håp og vekst. Barns læringsprosesser kan sammenlignes
med det arbeidet som foregår i et verksted. Et verksted (barnehage) har masse materiell, og
"kapital" tilgjengelig, det er rom for å prøve og å feile, bygge opp og rive ned, for å prøve på
nytt. Kanskje blir resultatet et annet enn det som i utgangspunktet var tenkt, men prosessen
fram til målet er der vi skal ha fokus; barna skal finne sin vei til læring, barna skal mestre.
Visjonen er løsningsfokusert. Vi skal være på jakt etter muligheter!

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Utarbeide klare mål for alle medarbeidere

Barnehagens mål skal være i samsvar med bydelens

Visjonen skal gjelde alle aktiviteter

. Kartlegge barns språkutvikling og gjennomføre tiltak for barn som trenger ekstra språkhjelp

Utvikle barnehageansattes kompetanse innen barns språkutvikling og arbeid med språk

Norskopplæring for barnehageansatte

Heve barnehagelederes kompetanse

Bedre informasjon om barnehagetilbudet på Internett og økt medvirkning for foreldre og
foresatte

Innføre et digitalt styringssystem for kvalitetsheving og tilsyn

Bygge ut IKT infrastruktur i barnehagene

Etablere netto 350 nye barnehageplasser i 2015 og totalt 1 180 plasser netto i
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Grønneberg skal ha et fysisk miljø som i særlig stor grad fremmer barns medvirkning. Det
skal være ulike lekestasjoner i barnehagen tilpasset barnas interesser.

Barnehagen skal organiseres slik at alle barn får tilgang på ulike lekestasjoner, og dermed kan
velge aktiviteter flere ganger om dagen.

Vi skal jobbe aktivt med pedagogisk dokumentasjon og prosjektarbeid, og det fysiske miljøet
skal gjenspeile dette.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen er delt opp i ulike lekestasjoner. Eksempler er formingsstasjon,
konstruksjonslekstasjon, kjøkkenlekstasjon, musikkstasjon og eget barnebeiliotek.

De ansatte fordeler seg der barna er, oppmuntrer barn til å ta valg, hjelper de å holde på
valgene, og sitter ned på gulvet / ved bordet sammen med barn og deltar aktivt i samspill og
lek.

Vi jobber med prosjekter på avdelingene som tar utgangspunkt i barnas interesser i samsvar
med barnas alder og modenhet.

Grønneberg barnehage skal ha voksne som er bevisste på å skapet et språkstimulerende miljø
og som bruker språket aktivt i daglige samtaler og lek med barna. Vi skal tilrettelegge det
fysiske miljøet for god lek og andre språkaktiviteter. Vi har fokus på høytlesning og
språktrening. De voksne er der barna er, og deltar i aktivt samspill med barna.

Vi går på tur hver uke, og bruker nærmiljøet flittig. Vi har fokus på sunn og næringsrik mat
og barna deltar aktivt i matlaging.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er rollemodeller og går foran som gode eksempler gjennom å være bevisste på hvordan vi
snakker til hverandre og til barna.

Vi setter ord på egne følelser og hjelper barn til å sette ord på sine, på den måten kan vi være
med på å utvikle empati hos barna.

Vi har også fokus på fellesskapet i barnehagen. Barn, foreldre og ansatte er likeverdige.

Vi setter leken høyt. Leken har en framtredende plass i barns liv. Den har egenverdi som en
svært viktig del av barnas kultur. Ved siden å være en uttrykksform og kommunikasjonskanal
som fører til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet, er leken
barnas inngangsport til utvikling og læring innen de 7 fagområdene i Rammeplanen.

Læring i barnehagen foregår i mange ulike situasjoner. Vi tilrettelegger for en strukturert
hverdag med plass til lek ute og inne, samlingsstund, formingsaktiviteter, matlaging,
måltider, påkledning og turer. Alle disse situasjonene inneholder læring, enten om hvordan de
skal forholde seg til hverandre og dermed utvikle sin sosiale kompetanse, om spesifikke
emner som inngår i fagområdene, om naturen på tur og gjennom samtaler med engasjerte
ansatte.

I Grønneberg har vi som mål at barn og ansatte skal reflektere over handlinger og væremåter.
Bare på den måten tror vi at vi kan endre oss. Vi tror barn må få tid og anledning til å undre
seg, og ikke alltid få svarene av voksne. Det er summen av læring, omsorg og hvordan vi
forholder oss til hverandre som danner oss som mennesker.

Vi har respekt for ulikheter og forsøker å møte hvert enkelt barn der det er. Gjennom fokus på
barnas ulikheter, ulike kulturer og tradisjoner, er vi med på å gi barna respekt og
anerkjennelse for hverandre.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen skal ha lekestasjoner tilpasset barnas interesser og prosjekter som barnegruppene
arbeider med. Barna velger i stor grad selv aktiviteter ved lekestasjoner på avdelingene.

Gjennom å få påvirke sin egen hverdag skal barna i Grønneberg barnehage oppleve
barnehagen som demokratisk. Pedagogisk dokumentasjon er et verktøy vi har valgt å bruke
for å forøke at alles interesser skal tas hensyn til i planleggingen av aktiviteter i barnehagen.
Ulike former for dokumentasjon kan være foto, video, muntlige praksisfortellinger.

Dokumentasjoner som blir gjenstand for refleksjon blir pedagogisk dokumentasjon. Den som
har dokumentert eier sin egen oppfattelse av dokumentasjonen, men det er sammen med
kollegaer og barn på avdelingen de kan finne en felles oppfattning. For å sørge for at barna
blir forstått på flere ulike måter reflekterer både barn og voksne rundt dokumentasjonen.
Meningen med pedagogisk dokumentasjon er ikke å finne en sannhet, men å få fram flere
ulike måter å oppfatte på, og bruke de ulike oppfattningene i arbeid med barna.

De ansatte lar barna medvirke gjennom å lytte til dem, lese kroppspråk, spørre dem og støtte
barnas egne valg.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi gir foresatte innblikk i og kunnskap om barnehagens innhold gjennom:

dokumentasjoner på veggene

samtaler

årsplan

månedsbrev

Vi ønsker å ha en åpen dialog mellom foresatte og personalet. Vi ønsker at foresatte skal få
mulighet til å påvirke barnehagetilbudet gjennom flere kanaler:

Samtale ved henting og levering

Tilbud om foreldresamtaler minst 2 ganger i året og ellers ved behov.

Foreldremøte om høsten.

Samarbeidsutvalget med representanter fra foresatte og ansatte.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

I Grønneberg skal det være et fleksibelt og stimulerende fysisk miljø som endrer seg etter
hvert som barnas behov endrer seg, og ut i fra prosjekter som foregår på de ulike avdelingene.

Personalet har ansvar for å skape et fysisk miljø som inspirerer og utfordrer barna, og som
vekker undring og nysgjerrighet.

Barnehagen skal ha lekestasjoner som gjør at barna selv kan velge aktiviteter. Lekene skal
være lett tilgjengelige i barnas høyde i samsvar med barnas alder og modenhet.

Vi har bibliotek med bøker tilgjengelig i barnas høyde.

De ansatte passer på at det finnes leker tilpasset barn og årstid ute.
Årsplan 2015
8
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

I Grønneberg tar de voksne et bevisst lederansvar og tillater barn å være barn.

Likestilling mellom kjønnene i barnehagen vil ha to aspekter, dels arbeid for større
likestilling i sammensetning av personalgruppen, dels en tydeliggjøring av likestillingsarbeid
i pedagogikken.

Når det gjelder pedagogisk likestillingsarbeid er vårt syn at god likestilling i det pedagogiske
arbeidet er å betrakte det enkelte barn individuelt, og arbeide med barnet ut fra dets
individuelle potensial og behov, uavhengig av hvilket kjønn barnet har.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

De voksne arrangerer turer, lekegrupper og regelstyrte leker for på den måten å skape felles
opplevelser for barna som gir næring til barns vennskap og lek.

De voksne deltar i barnstyrte aktiviteter, og det vil være ulik progresjon ut fra barnas alder og
modenhet, og mindre barn kan lære av mer modne barn. En voksen kan allikevel utgjøre en
forskjell. Vi kan tilføre leken elementer, og sikre en utvikling. En voksen tilfører leken eller
aktiviteten noe barnet ikke kan, for deretter å trekke seg unna når barnet mestrer selv.
Årsplan 2015
9
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Skolebesøk til alle skolestarteres skoler.

Egen informasjon på foreldremøtet om høsten for foreldre til skolestartere.

Førskolegruppe med vekt på skoleforberedende aktiviteter

Selvstendighetstrening

Egne og lengre turer
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
10
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Pedagogisk dokumentasjon skal henges opp på veggene i garderober og i begge etasjer.

Pedagogisk leder skal hver uke arrangere avdelingsmøte for personalet på sin avdeling. Der
skal forrige uke på avdelingen evalueres, neste uke planlegges, og med jevne mellomrom skal
hvert enkelt barns hverdag reflekteres rundt.

Hver måned skal det sendes ut et informasjonsbrev til foreldre. Der skal de pedagogiske
lederne evaluere foregående måned, og gi en kort overordnet beskrivelse av planer for neste
måned.

Styrer skal arrangere ledermøter minst to ganger i måneden og ved behov.

Barnehagens ledere har ansvar for å utvikle en kompetanseplan der behovet for kurs og
veiledning for personalet i samsvar med barnehagens satsningsområde fastsettes.

Barnehagen arrangerer ett foreldremøte om høsten.
Årsplan 2015
11
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år

KOMMUNIKASJON
Vi har varierte samlingsstunder
hver dag med fokus på aktiv
deltakelse fra barna.
Samlingsstundene tar ofte
utgangspunkt i prosjektene, og
kan inneholde sangleker, rim og
regler, bøker og
eventyr,dramatiseringer samt
gjennomgang av dagsrytmen og
fokus på bekledning i forhold til
været.
Skolestartere

Egne samlinger med bøker med
flere kapitler. Regelleker og
sanger med flere vers. Rim og
regler tilpasset alder.

Avanserte puslespill og spill slik
som ”Se hva jeg kan”, Ludo og
Rimlotto.

Førskolegruppe med fokus på
skoleforberedende aktiviteter slik
som skolebesøk og lengre turer.
Staving av enkeltord og setninger.

Vi bruker språket aktivt i daglige
samtaler og lek med barna. Vi har
fokus på høytlesning og
språkutvikling. De voksne er der
barna er, og deltar i aktivt
samspill med barna.
SPRÅK
TEKST
Årsplan 2015

Spill og puslespill er tilgjengelig
for barna og brukes både i frilek
og i voksenstyrte aktiviteter.

Deling av barna i grupper der
fokus kan være høytlesning, lek
med ord og uttrykk, spill.
Aktiviteter som Kims lek og
sanseboks.

Språktrening for de som har
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
utfordringer med språkutvikling.
KROPP

Vi er ute hver dag, og barna får
utfolde seg i frilek på
barnehagens uteområde.

Varierte turer i nærmiljøet og
enkelte lengre turer.

Grovmotoriske aktiviteter slik
som puterom og voksenstyrte
hinderløyper samt dansing til
musikk og stolleken.
BEVEGELSE
HELSE

Utendørsaktiviteter som sykling,
ballspill, klatrestativ, hinderløype
og rollelek. Deltar i barn i sal på
høyskolen.

Barna får erfaring med ulike
kunstneriske uttrykksformer og
teknikker som for eksempel
fingermaling, penselmaling,
blyant, fargestifter, tusj, kulepenn,
kullstifter, trykk, klipping med
saks (på papir og stoff), perling
med perlebrett og plastelina.
KUNST
KULTUR
KREATIVITET

Årsplan 2015
Krok med utkledningstøy er
13

Utelek med mer avanserte
regelleker.

Skolebesøk med fokus på
trafikksikkerhet.

Deltar i barn i sal på høgskolen.

Sanger med flere vers, mer
avansert tekst.

Egne formingsaktiviteter i
femårsklubben.

Sanger med tilknytning til
prosjektene, og innslag av ulike
sanger fra ulike land. Henter
innspirasjon fra andre barnehager
ved behov.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
tilgjengelig for barna.
NATUR

Barnehagen har laget et eget
barnebibliotek hvor barna kan
sitte å se i bøker og hvor vi også
har høytlesninger sammen med
barna.

Vi synger ulike sanger i
samlingsstund og bruker ulike
musikkinstrumenter i
musikksamlinger. Vi bruker
innspilt musikk til dans,
musikkleker og lytting. Vi øver
oss opp til å lytte til musikk fra
forskjellige sjangere.

Vi deltar i Rusken-aksjonen hvert
år. Vi utforsker naturen rundt oss
både på turdager og ute i
barnehagen.

Om sommeren utforsker vi mark
og insekter sammen med barna.
MILJØ
TEKNIKK
Årsplan 2015

Vi eksperimenterer med vann, is
og snø. Vi har egne prosjekter
med vann i samlinger både
innendørs og utendørs.
14

Gjennom samtaler og aktiviteter
rundt kildesortering bevisstgjør vi
barna på hvordan vi påvirker
miljøet, og hvordan vi kan bidra
til en bærekraftig utvikling.

Vi drar på ulike turer hvert år,
som kan være med på utvikle
forståelse for teknikk, dyr,
planter, fisker osv.
FAGOMRÅDENE
ETIKK
RELIGION
1-2 år
3-4 år

Vi jobber med at barna skal se og
respektere hverandre. Voksne går
foran som gode forbilder gjennom
måten de snakker med hverandre
og barna på.

Barna forteller selv fra
markeringer hjemme dersom de
ønsker det, og vi har fokus på å
forstå bakgrunnen for
markeringene.

Vi undrer oss sammen med barna,
stiller åpne spørsmål, setter ord på
felles opplevelser og har vekt på
gode samtaler.

Barn og voksne har tid til gode
samtaler, de undrer seg sammen,
og de voksne har ikke alltid
svaret.

Vi markerer de vanligste
helligdagene i løpet av året.

Vi snakker med barna om at de er
rollemodeller for de som er yngre.

Mesteparten av turene våre er i
nærmiljøet til Slottsparken,
St.Hanshaugen, Bislett,
Litteraturhuset, Pilestredet park
og Deichmanske bibliotek.

Vi besøker skolene i nærheten.

Barna deltar aktivt med å vise
frem ulike familiebakgrunner, og
på den måten skaper aksept for
ulikheter.

Barna blir spurt om mengde,
volum og form gjennom ulike
prosjekter og gjennom alle
FILOSOFI
NÆRMILJØ
SAMFUNN
ANTALL
FORM
Årsplan 2015
Skolestartere

Av og til får vi tilgang til
bydelsbussen. Da drar vi på
lengre turer som f.eks til
Ekebergsletta eller Teknisk
museum.

De voksne er bevisste sin egen
språkbruk og bruker
hverdagssituasjoner for å benevne
15
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
ROM
Årsplan 2015
Skolestartere
begreper slik som størst, minst,
høyt, lavt osv.

Har tilgjengelig materiale som
barna kan sortere etter antall,
farger og form. De voksne
oppfordrer barna til å telle og
sorterer sammen.

Vi gjennomfører "matte-prosjekt"
med barna hvor vi fokuserer på
telling, geometriske figurer og
måling av lengde, høyde o.l.

Vi har puslespill og enkle spill
med terninger der barna må telle
selv.
16
daglige aktiviteter slik som
matlaging, rydding osv.

Vi har ulike spill tilgjengelig hvor
barna kan utforske og utvikle seg
i forhold til mengde,størrelser og
antall.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
13. februar
Karneval
25. mars
Påskefrokost
13. mai
17. mai-feiring
15. mai
Planleggingsdag
9. juni
Dugnad (brett opp arma kvinner og menn :))
11. juni
Sommerfest
29. september
Foreldremøte
29. oktober
Høstsuppe
11. desember
Lucia-feiring
18. desember
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Annette Gutkin Bernstein
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12-01.15
Årsplan 2015
17
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
18