1. No category

BÆRUM KOMMUNE
Årsplan
2015-2016
Berger barnehage
|
Innholdsfortegnelse:
Styrer har ordet
s. 2
Overordnede føringer
s. 3
Berger barnehage
s. 4
Dagsrytmen
Dokumentasjon og vurdering
Vurdering av satsningsområdet 2014-2015
s. 5
s. 6
s. 7
Satsningsoråde 2015-2016
s. 8
s. 9
s. 10
Fokusområder
Språk/språkstimulering
Forebyggende arbeid mot mobbing
s. 11
s. 12
s. 13
Overgang barnehage – skole
Tradisjoner
s. 14
s. 16
Telefonnr.
Planleggingsdager
s. 17
s. 18
Styreren har ordet:
Velkommen til nytt barnehageår 2015-2016!
Årsplanen er et resultat av samarbeid mellom foreldre og personale.
Blant mye nyttig informasjon gir den en beskrivelse av årets
satsningsområde, som er LEK. Vi har jobbet oss fram til 3 mål:
1. Barna skal oppleve glede og mestring ved å leke sammen med
andre barn
2. Barna skal bli bevisst sine handlinger og væremåte i leken
3. Å skape et godt lekemiljø
Prosjekt Like muligheter ble avsluttet juni 2015. Vi har gjennom 3 år
jobbet med å utvikle en pedagogisk praksis som fremmer likeverd og
mangfold. Implementering av arbeidet starter høsten 2015. Jeg håper
fortsatt på stort foreldreengasjement.
Barnehagemelding 2015-2025 ble vedtatt i kommunestyret 29.04.15.
Vi starter en begynnende implementering av målene. Lek er et av
satsningsområdene. I samarbeid med foreldrene fortsetter vi å jobbe
forebyggende mot mobbing.
Rammeplan stiller krav til hva en årsplan skal innholde og vår årsplan
er i tråd med kravene i Rammeplanen. Rammeplanen skal revideres og
beregnet ferdig 2016.«Regjeringa vil samkøyre arbeidet med den nye
rammeplanen og den planlagde gjennomgangen av barnehagelova. Målet
er bedre kvalitet i barnehagane.» Hentet fra:
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/pressesenter/pressemeldinger/2014/rammeplan
-for-barnehagen-vil-arbeide-hei.html?id=751325#
Årsplanen er rettesnoren for det faglige arbeidet i barnehagen. Den er
et godt utgangspunkt for foreldres mulighet til medvirkning i
barnehagens arbeid. Jeg håper at foreldre og personale i Berger
barnehage vil få nytte og glede av årsplanen.
Med vennlig hilsen
Norun S. Mortensen
Styrer
2
OVERORDNEDE FØRINGER:
Styrende dokumenter:
Lov om barnehager juni 2005, nr. 64
Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver
Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta
barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som
grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på
grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik
som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet,
nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som
kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i
menneskerettighetene.
(Barnehageloven § 1 Formål, 1. ledd)
* Utdanningsdirektoratet har overtatt ansvaret for rammeplan for
barnehagene, og du vil finne mer informasjon om regelverket på
deres. http://www.udir.no/barnehage/
http://www.udir.no/Barnehage/Rammeplan/Rammeplan-forbarnehagens-innhold-og-oppgaver/Del-2--Barnehagens-innhold/
* Stortingsmelding 41, Kvalitet i barnehagen
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/20082009/stmeld-nr-41-2008-2009-.html?id=563868
* Stortingsmelding 24, Framtidens barnehage
http://www.regjeringen.no/pages/38272872/PDFS/STM20122013002
4000DDDPDFS.pdf
*Barnehagemeldingen
Ligger på Berger barnehages nettside
Vedtekter for Berger barnehage:
https://www.baerum.kommune.no/Documents/Barnehager/Barnehage
kontoret/Informasjon%20til%20foreldrene/Vedtekter%202014.pdf
3
BERGER BARNEHAGE:
Berger barnehage består av to hus; Øvre og Nedre. Vi har til sammen
6 avdelinger med barn i alderen 1 – 6år. Barnehagen ligger flott til på
Rykkinn med ”to hus tett i tett” og felles uteområde.
I Berger barnehage skal barn og voksne oppleve en meningsfylt
hverdag!
Avdelingene på Nedre heter Blåbær, Tyttebær og Bringebær som er
småbarnsavdeling
Avdelingene på Øvre heter Bjørnebær, Kirsebær og Jordbær som er
småbarnsavdeling
DET ER STORT Å VÆRE LITEN I BÆRUM
Bærum kommunes verdigrunnlag:
Åpenhet – Respekt - Mot
4
DAGSRYTMEN
Kl. 07.30:
Barnehagen åpner – vi møtes i garderoben eller inne
på avdelingen.
Kl. 07.30 – 08.30: Frokost
Lek, ute eller inne. Barna velger selv aktivitet og
lekekamerat.
Tema-arbeid, tur, og tilrettelagte aktiviteter, grupper
på tvers av avdelinger og hus.
Samlingsstund, kan også være senere på dagen.
Kl. 11.00/11.30: Måltid, vi dekker bord og smører maten selv
Utetid – Soving tilpasset barnets rytme
Kl. 14/14.30:
Kl. 17.00:
Måltid
Lek, ute eller inne avhengig av vær og årstid.
Barna velger selv aktivitet og hvem de ønsker å leke med.
Barnehagen stenger
Tidspunktene på dagsrytmen er ca-tider,
bortsett fra åpningstiden.
DOKUMENTASJON /VURDERING
Hensikten med dokumentasjon og vurdering er å forbedre praksis.
Målet er bl.a.:
- å gjøre oss dyktigere på å systematisere det
arbeidet vi allerede gjør
- å gi informasjon til foreldre om barnehagens innhold og
læringsprosesser
- å invitere til foreldremedvirkning
I Berger barnehage velger vi å vurdere:
Hva vurderes
Hvem vurderer/Når
LEK – ute og inne
Barna, avdelingene, ledergruppa,
foreldre/ 2 ganger pr. år
Ped.ledere, avdelingene,
ledergruppa / 2 ganger pr. år
Foreldre og personale og SU / 1
gang pr. år
Avdelingene, foreldrene / Annet
hvert år, sist vår-13
Avdelingene, barn / hver mnd.
Årshjulet
Årsplanen
Foreldremedvirkning
Brukertilfredshet
Månedsplaner og månedsbrev
Månedsbrev – inneholder en kort oppsummering for inneværende
mnd. og planer for neste, konkretiserer hvordan vi jobber i forhold til
satsningsområdet, fagområdene m.m.
Handlingsplaner
Hver avdeling utarbeider handlingsplaner som:
 Inneholder planlegging for den enkelte barnegruppe
der det blir tatt hensyn til alderssammensetning,
kjønnsfordeling, kultur, personalressurser med videre.
 Gir avdelingene muligheten til å vise hvordan de
jobber for å bevare sitt særpreg.
 Viser barnehagens mangfold av muligheter.
 Viser på hvilken måte og i hvilke sammenhenger
avdelingene jobber med ”Like muligheter”.
5
6
Vurdering av satsningsområdet «Like muligheter»
2014 -2015
Prosjekt «Like muligheter» har vært et samarbeid mellom de 9 barnehagene i
Rykkinn område med oppstart høsten 2012 og avslutning våren 2015. Vi har
fått mye ny kunnskap og nye tanker vi nå skal implementere i barnehagens
hverdag.
Tema Like muligheter har også vært barnehagens satsningsområde. Alle
avdelinger har jobbet med det som tema, men med noe forskjellig
problemstillinger tilpasset egen barnegruppe.
Det har vært viktig for oss å synliggjøre det kulturelle mangfoldet i Berger
barnehage. Foreldrene har vist stort engasjement og interesse.
De har bidratt med kunnskap og informasjon om eget land, språk og kultur.
Barna har vært opptatt av kulturplakater, «hus» og å være «ukens barn» og
de bruker mye tid på å snakke om plakatene og fortelle andre om dem.
Familien har i stor grad vært inkludert i barnehagens hverdag. Vi opplever
det svært positivt og ser at barna setter stor pris på det. Et godt samarbeid
mellom foreldre og personalet betyr mye for barnas trygghet.
Vi har jobbet forebyggende mot mobbing og da har vennskap vært sentralt,
som det står i sangen «Stopp! Ikke mobb! Dette her er kammeraten min.»
Voksne har hatt samtaler med barna om vennskap, om hvordan vi er med
hverandre, hvordan vi snakker med hverandre, at vi lytter til hverandre og
inkluderer andre i leken. Voksne har deltatt i leken for å veilede og å støtte
de barna som strever med å komme inn i lek. Resultater er at barn leker på
tvers av alder og kjønn. Vi har snakket om følelser og om at det er lov og
viktig å si «nei» når det er noe vi ikke liker.
Småbarna har hatt samme fokus, men tilpasset egen aldersgruppe, barna
bruker f.eks. følelsesfjes for å vise hvordan de selv har det eller hvordan de
opplever at andre har det, øver seg på å sette ord på følelser. De deler seg
ofte i mindre grupper for å se og gi plass det enkelte barn.
Vi har i løpet av denne perioden gjort oss mange erfaringer som vi tar med
oss videre når vi skal fortsette å jobbe med Like muligheter med fokus på
LEK, ute og inne.
Det er også laget en egen rapport fra prosjektet som ligger på våre nettsider.
7
SATSNINGSOMRÅDE 2015/2016:
Like muligheter
LEK – ute og inne
I forhold til satsningsområde har vi utarbeidet følgende mål og kriterier i
samarbeid med foreldrerådet og barnehagens samarbeidsutvalg (SU):
Mål 1. BARNA SKAL OPPLEVE GLEDE OG MESTRING VED
Å LEKE SAMMEN MED ANDRE.
 Barna får tid og rom til leken
 Alle barna skal ha noen å leke med
 Barna opplever vennskap gjennom lek
Mål 2. BARNA SKAL BLI BEVISST SINE HANDLINGER OG
VÆREMÅTE I LEKEN
 Personalet veileder og er engasjerte deltagere i leken
 Vi jobber forebyggende mot mobbing og utestenging
 Barna utvikler leke- og samspillsferdigheter
Mål 3. Å SKAPE ET GODT LEKEMILJØ
 Lekemateriell og det fysiske rommet er tilpasset
barnegruppen
 Barna opplever å få ta egne valg
 Personalet legger til rette for opplevelser som utvikler og
utvider leken
Mål og kriterier vil bli synliggjort gjennom handlingsplaner,
foreldresamtaler, ukeplaner, mnd.planer og skriv fra den enkelte avdeling.
8
Rammeplanen sier om LEKEN:
• At leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen.
• At leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen.
• At leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy
kompetanse og engasjement.
• At leken er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan
uttrykke seg gjennom.
• At leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og
vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet.
• At i leken legges grunnlag for barns vennskap med hverandre.
• At utelek og uteaktivitet er en viktig del av barnekulturen som må tas
vare på, uavhengig av geografiske og klimatiske forhold.
• At barna bør få impulser og inspirasjon til leken gjennom
opplevelser i nærmiljøet. S. 32
BERGER BARNEHAGES PEDAGOGISKE PLATTFORM
Barnesyn - Læringssyn
I barnehageloven og rammeplan for barnehager står det at barnehagens
innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn.



9
I barnehagen skjer læring gjennom samhandling med
andre barn og voksne, både i lek, hverdagsaktiviteter
og i mer organiserte situasjoner.
Barna er aktivt deltakende i egen læring gjennom valg av
aktiviteter og medvirkning i sin egen barnehagehverdag.
Barns nysgjerrighet, undring og interesser danner
grunnlaget for deres læring og hvilke aktiviteter de velger.
Læring. Trygghet er grunnlaget for all læring.
Vi jobber for at barnehagen skal være en god læringsarena med et variert og
innbydende læringsmiljø der barna kan prøve ut og finne ny kunnskap.
Vi støtter barna i deres nysgjerrighet. Ved å ta utgangspunkt i barnas
interesser kan vi sammen undersøke, stille spørsmål og finne svar.
Vi fremmer læring ved å gi barna varierte erfaringer og opplevelser,
tilrettelegge læringsmiljø, kunnskap og materiale. Læring skjer gjennom
tilegning av kunnskap, gjennom lek, selvstendighetstrening, sosialisering,
herunder håndtering av konflikter, språkstimulering, antall, rom og form og
den gode samtalen.
Læring skjer hele tiden.
Progresjon
Vi tenker progresjon i alt vi gjør i barnehagen, enten det gjelder
formingsaktiviteter, spill, turer, bevegelsesleker, hverdagsaktiviteter, temaarbeid, samtaler og bruk av bøker.
Vi jobber fra det enkle til det mer kompliserte.
Slik er det også når vi jobber med årets satsningsområde; ”LEK – ute og
inne”.
De voksnes oppgaver er å lytte til barnas innspill og ta deres undring og
tanker på alvor.
I barnehagen ser vi OMSORG, DANNING, LEK og LÆRING i en
sammenheng og som naturlige deler av alle de områdene vi arbeider
innenfor.
Trygghet og omsorg er en forutsetning for barns trivsel, utvikling og læring,
og kommer til uttrykk i alle situasjoner i hverdagen.
Den første tiden prioriterer vi tilvenning. Det viktigste er å skape gode
relasjoner mellom barn og omsorgspersoner og mellom barna.
Læring og utforskning skjer i trygge omgivelser gjennom lek og samspill.
Hvert barn skal oppleve å bli verdsatt, gjennom nærhet og omsorg.
Barna lærer mye i samvær med hverandre og øver opp sin sosiale
kompetanse. De skal lære å dele leker og fang og hvordan venner er med
hverandre.
Vi har tilrettelagt for små barns behov for fysisk utfoldelse, leker og utstyr er
tilpasset aldersgruppen.
Vi voksne viser respekt gjennom nærhet, tilstedeværelse og innlevelse.
10
Danning handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og
væremåte og skjer i samspill med omgivelsene.
Handler også om overføring av verdier, normer, tanker, uttrykksmåter og
handlingsmåter.
Barna må støttes i å handle omsorgsfullt og gjøre etisk begrunnede valg.
Voksne støtter, oppmuntrer og utfordrer barna på bakgrunn av barnas egen
kreativitet, ferdigheter og søken etter kunnskap.
Vi har fokus på vanlig folkeskikk som for eksempel hjelpsomhet, hilse,
takke for maten, rydde, ta vare på bøker og leker m.m.
FOKUSOMRÅDER
Leken er barnehagens viktigste arena for læring.
Leken inneholder humor, glede, læring, sosialisering, mestring,
fysiske utfordringer, bearbeiding av inntrykk og mye annet.
Lek kan være en spontan aktivitet eller planlagt og foregår i store eller små
grupper som kan være selvvalgte eller satt sammen av de voksne. I leken får
barna bearbeidet tanker og opplevelser, danne vennskap og utvikle språket.
Språket (muntlig og non-verbalt) er en nødvendig del i samlek.
Barnehagemeldingen 2015-2025.
Leken har en stor plass i alle Bærums barnehager. Det er høyt fokus på å
tilrettelegge hverdagen slik at barn får tid, rom og mulighet til lek.
Lek er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg
gjennom. Hvor systematisk det arbeides med lekens egenverdi varierer
mellom barnehagene.
11
Språk/språkstimulering:
Det viktigste arbeidet med språk foregår i hverdagssituasjonene.
Vi har fokus på at voksne bruker språket bevisst, snakker om hva de
gjør og benevner, eks. ”kan du sende meg kaviaren” og ikke ”den”,
gjenta ord riktig, snakke tydelig, ha blikkontakt.
Vi har fokus på den gode samtalen og er bevist at hverdagssamtalene
er en viktig arena for språklæring. Barna tilegner seg kunnskap, undrer
seg og får øve på å formulere tanker og meninger slik at andre barn og
voksne forstår dem.
Vi har et eget språkrom der personalet kan jobbe med enkeltbarn og
barn i mindre grupper. I dette rommet har vi lagt til rette for
språklæring med språkposer, bøker, spill og annet materiale.
”Grep om begrep” er en metode for systematisk begrepslæring som
har blitt benyttet i språklæring blant flerspråklige barn, men som er en
god metode for innlæring av språk og begrep for alle barn.
I forhold til flerspråklige barn arbeider vi i felles språkgrupper på tvers
av avdelinger og hus. Avdelingene jobber også i forhold til det enkelte
barn og barnegruppen.
”Et godt ordforråd i førskolealder er en viktig forutsetning for god
leseforståelse som igjen har stor betydning for læringsutbyttet i
skolen” sier Monica Melby-Lervåg og Arne Lervåg ved Universitetet i
Oslo (DN 04.05.13)
https://www.baerum.kommune.no/Organisasjonen/Barnehager-ogparker/Spraksenteret/STORT-MED-BOK-/
12
Forebyggende arbeid mot mobbing:
Overgang barnehage/skole
I det forebyggende arbeidet mot mobbing legger vi vekt på å:
 Være en tydelig voksen for barna
 Ha et nært samarbeid og en dialog med foreldrene
 Bruke Konflikthåndteringsmodellen
 Lære barna at det er lov å si ”nei”
 Øve seg på å si fra til en voksen
 Stoppe utestenging
 Ha vennskap som tema
 Vær en god venn
Rammeplanen sier: Barnehagen skal, i samarbeid med skolen legge til rette
for overgang fra barnehage til skole/skolefritidsordning (SFO).
Bærum kommune har laget gode rutiner for overgang barnehage – skole.
Informasjon om dette finner dere på følgende nettadr.:
God helse
Berger barnehage er opptatt av ”det gode måltidet”, av sunn kost, gode
matvaner og at barna prøver å smake på ulike typer mat. Det gjelder også
gjennomføringen av selve måltidet; barna lærer å bli selvstendige,
smøre selv, å sende pålegg til de andre rundt bordet, til å hjelpe de yngre, å
takke for maten og å spørre om å få.
Vi er en barnehage som er opptatt av bevegelse og god fysikk, vi er mye på
turer i nærmiljøet, har et puterom for fysisk utfoldelse og har en til to
uteperioder pr. dag – avhengig av årstid.
Mat- og melkepenger
Foreldrene betaler mat- og melkepenger som dekker alle
måltider i barnehagen inkl. frukt og bursdagsservering.
Bortsett fra torsdager, da må alle barn ha med sekk,
matpakke og drikke hjemmefra. Det kan også være
aktuelt med matpakker på andre dager, da vil det bli gitt
beskjed om det.
13
https://www.baerum.kommune.no/opplaringslop
Vi legger vekt på:
Trygghet – som er grunnlag for trivsel, utvikling og læring
 å jobbe med selvstendighet
 å kunne ta imot beskjeder
 å ta vare på hverandre
 språk og førmatematiske begrep
 konsentrasjon
 leseglede
 konflikthåndtering
Vi har følgende rutiner :
 Stjernegruppa (skolestarterne) skoleforberedende arbeid
året før skolestart
 informasjonsmøte for foreldre til skolestartere høsten
før skolestart
 foreldremøte for flerspråklige foreldre på våren før skolestart i regi av
Rykkinn skole
 avslutningssamtale med foreldre til skolestartere, fylle ut
overføringsskjema
 overføringsmøte med nærskolene mai/juni
 besøksdag på skolen for Stjernegruppa før sommeren
14
Egne notater:
TRADISJONER:
2015:
August:
September:
Oktober:
Desember :
Tilvenning
Høstfest for alle små og store – AU arrangerer
FORUT og FN-dagen
Lucia – Stjernebarna synger for beboerne på Berger bo- og
behandlingssenter
Lysfrokost – avd.vis
Kirken – i små eller store grupper
Nissefest – husvis
2016:
Januar:
Februar:
Juletrefest – AU arrangerer
Karneval - husvis
Vintertur – felles hele barnehagen
Vinteraktivitetsdag - AU arrangerer
Mars/April: Barnehagedagen
Påskefrokost – avd.vis
Påskefellessamling - husvis
Friluftsuke – felles hele bhg.
Mai:
”Rusken”-aksjon – felles hele bhg.
Vårfest – felles hele bhg.
Dugnad for barn og foreldre
Juni:
Idrettsdag for Stjernegruppa
Småbarna på bondegårdstur
Tur for Stjernegruppa
Internasjonal sommerfest for store og små (m/foreldre)
Stjernegruppa opptrer med sang
Avdelingene har månedlige foreldrearrangement.
15
16
TELEFON
Tlf.: 67 507970
67 507969 styrers kontor
67 507968 faglig veileder
PLANLEGGINGSDAGER
Disse dagene er barnehagen stengt:
Mailadr.. [email protected]
Øvre
Jordbær
Tlf.: 67 507971
Kirsebær
Tlf.: 67 507972
Bjørnebær
Tlf.: 67 507973
Torsdag 13. august 2015
Fredag 14. august 2015
Mandag 4. januar 2016
Fredag 11. mars 2016
Fredag 6. mai 2016
Nedre
Tyttebær
Tlf.: 67 507974
Blåbær
Tlf.: 67 507975
Bringebær
Tlf.: 67 507976
17
18