Oslo kommune Bydel Søndre Nordstrand Bjørnebo barnehage Bjørnebo barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 [email protected] Telefon: 22763873/22763876 Webside på kommunens portal: Innhold INNLEDNING .........................................................................................................................................3 KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5 BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7 SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9 KALENDER...........................................................................................................................................15 OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16 Årsplan 2015 2 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Bjørnebo er en to- etasjes basebarnehage med åpne, lyse og trivelige lokaler. Den er en av tre barnehager i Rudene barnehageområde. De to andre er Jettegryta og Steinbråten. Sammen har vi felles mål og satsninger. Noe som bidrar til et grunnlag for godt samarbeid i vårt område. Barnehagen har et flott uteområde med skog både på innsiden og utsiden av gjerdet. I 2015 er det friluftslivets år, og noe som vil sette sitt preg på vårt arbeid dette året. Vi har fokus på "Rommet som den 3. pedagog", og jobber for at rommene skal fortelle noe om seg selv og bidra til meningsfulle aktiviteter gjennom egne pedagogiske planer. Vi er opptatt av å ta barns perspektiv og legge til rette for barns medvirkning. Dette ønsker vi å holde fokus på ved å oppmuntre barna til å ta utfordringer i hverdagen og delta i varierte aktiviteter som gir mestringsopplevelser. Vi ønsker å gi hvert enkelt barn muligheten til å erfare vennskap og trygghet i en barnehage med et stort mangfold. Vi har et godt samarbeid mellom de to etasjene Vi bruker skogen som arena for gode fellesopplevelser Vi har rom som er tilrettelagt for ulike prosjekter og utvikling av sosiale ferdigheter Vi har fleksible ansatte og engasjerte foresatte Vi er med i prosjektet «nyeLesefrø», noe som innebærer at vi har tilgang på litteratur og bruker bøker aktivt i barnehagehverdagen KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Årsplan 2015 3 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagene i Søndre Nordstrand følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i barnehagene og har felles kjennetegn og faglig innhold. Styrke og videreutvikle barnehagenes faglige innhold med hovedfokus på lek, samt videreføring av satsingsområdene «nyeLesefrø» og «Rommet som pedagog». Rekruttere barnehagelærere til bydelens barnehager, blant annet gjennom å gi tilbud om arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning. Øke ansattes kunnskap om barns språkutvikling og kompetanse i språkarbeid. Barnehagene skal i samarbeid med foresatte skape et godt oppvekst- og læringsmiljø for barna i Søndre Nordstrand. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barna i vår barnehage skal få gode erfaringer med å være sammen Barna i vår barnehage skal oppleve en hverdag som er preget av lek, glede og humor Barna i vår barnehage skal få kjennskap til, og kunnskap om friluftslivets muligheter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi deltar aktivt og er lydhøre i lek ute og inne Vi legger til rette for at barna kan uttrykke seg skapende gjennom bruk av alle fagrommene i barnehagen, eks. Munch og forskerommet. Vi formidler tradisjoner som skaper tilhørighet og fellesskap Vi viser engasjement for barns glede over gjentakelser og deres behov for formidling av egen kultur Vi legger til rette for at barna blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Vi legger til rette for et foreldretreff i nærmiljøets natur. Årsplan 2015 4 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi kommuniserer med barn, foresatte og hverandre på en anerkjennende måte Vi oppmuntrer barna med å sette ord på egne tanker og følelser Vi er støttende og løsningsfokuserte i barns lek Vi skal være bevisst våre holdninger og verdier for å kunne være gode rollemodeller Vi hjelper barna med å inkludere hverandre og vise toleranse for hverandres ulikheter Vi markerer høytider og begivenheter fra kulturer som er representert i barnehagen BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi lytter til barna for å kunne fange opp alles ønsker og behov Vi lar barna delta aktivt i matlaging og i forberedelser av måltid Vi dokumenterer prosesser sammen med barna Vi velger aktiviteter utfra barns interesser og gir plass til det kreative og spontane. Vi lar barna medvirke gjennom valg av aktiviteter, barnemøter og samtaler. Årsplan 2015 5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi voksne skal opprettholde kontakten og samarbeidet med de foresatte gjennom de daglige møtene. Vi sender ut ulik informasjon og plandokumenter på epost. Vi avholder foreldrerådsmøter og samarbeidsutvalgsmøter Vi skal invitere foresatte til å delta på turer og bidra på ulike foreldrearrangement Vi skal tilby foreldresamtaler to ganger pr. år der vi blant annet avklarer gjensidige forventninger Vi skal spørre foresatte om hva som er viktig for dem, lytte til det de har å si og ta deres innspill på alvor FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal tydeliggjøre fagrommene gjennom bilder, ved å gjøre materiell tilgjengelig, holde orden og veilede barn i bruken av rommene. Vi tilrettelegger det fysiske miljøet etter barnas interesser og ferdighetsnivå, f. eks. med lesekroker og aktivitetskroker. Vi etablerer referanseplasser i nærmarka som vi bruker jevnlig. Vi oppmuntrer barna til å ta nye utfordringer og viser begeistring over deres mestring i naturområder. Vi legger til rette for ulike aktivitetsstasjoner ute ved hjelp av tau, hinderløype, ball-lek og regelleker. Vi legger til rette for å jobbe og leke i smågrupper der vi bruker alle rommene Årsplan 2015 6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi markerer FN dagen gjennom "FORUTaksjonen" og jobber kontinuerlig med fokus på inkludering og mangfold Vi synliggjør det flerkulturelle mangfoldet blant annet gjennom musikk, mat og bøker. Vi tilbyr et demokratisk miljø som gir jenter og gutter like muligheter Vi veileder barna til selv å løse konflikter og utestenging Vi tar barns følelsesmessige uttrykk på alvor. Vi skal lære barna å samarbeide og oppmuntre dem til å være hjelpsomme. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi veileder barna i hvordan de med ord og kroppsspråk kan sette egne grenser. Vi er oppmerksomme og tilgjengelige for barns kreative lek ved å veilede, oppmuntre og inspirere dem Vi bruker måltidet aktivt for å jobbe med samarbeid og den gode samtalen mellom barna og de voksne Vi voksne lar oss begeistre over barns empati, sosiale initiativ og positive handlinger Vi skal ta alle barns følelser på alvor i konflikter og hjelpe dem med å finne gode løsninger ved å snakke sammen Vi viser nulltoleranse mot slag og spark, og er samtidig bevisste og oppmerksomme overfor barns ulike atferd Årsplan 2015 7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi følger årshjul som vi har laget i samarbeid med de ulike skolene i området Vi markerer at barna er ferdige i barnehagen ved å ha en avslutningsseremoni. Vi har en egen årsplan for skolestartere Vi avholder foreldremøte for foreldre med barn som er skolestartere i samarbeid med nabobarnehager og -skoler PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi observerer og vurderer barnegruppens utvikling og det enkelte barns trivsel fortløpende. Vi dokumenterer hverdagen sammen med barna gjennom bilder, tekst og deres egne kreative uttrykk. Vi voksne tar hensyn til barnas erfaringer og synspunkter i den videre planleggingen Vi tilrettelegger for formelle og uformelle samtaler Vi tar hensyn til foresattes tilbakemeldinger og innspill Årsplan 2015 8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK 1-2 år Peke – og billedbøker er tilgjengelige for barna, også til hjemlån Billedbøker og faktabøker er tilgjengelige for barna, også til hjemlån Vi bruker lesekroker aktivt. Barna blir introdusert for nye sanger, rim og regler. Barna oppmuntres til å gjenfortelle rim, regler og sanger i grupper, og deltar i dramatiseringer Barna får hjelp til å sette ord på tanker, følelser og handlinger gjennom lek og hverdagsaktiviteter TEKST Årsplan 2015 3-4 år Barna får språklige erfaringer gjennom sanseopplevelserBarna møter symboler, tall og bokstaver i hverdagen Barna setter ord på tanker, følelser og handlinger i lek og bidrar med egne ideer på barnemøter. Vi voksne bruker språkrommet og smart- board aktivt i språkarbeidet Barna leker med symboler, tall, bokstaver og skrift Barna blir introdusert for språk i alle mulige sammenhenger, og 9 Skolestartere Bøker med tekst og faktabøker er tilgjengelig også til hjemlån. Barna er med på å skape egne tekster og fortellinger Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier og eventyr i større grupper Barna er med på å utarbeide samspillsregler, og bruker språket aktivt i samhandling og konfliktløsning Barna deltar i ulike språkleker og oppmuntres til å ta ordet og selv lytte til andre. Vi legger til rette for at barn, gjennom lekeskriving, kan øve på FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere med konkreter som støtte Barna får daglige hvilestunder. Barna oppmuntres til å spise selv Barna utforsker egne muligheter og begrensninger gjennom fysisk aktivitet. Barna utvikler evnen til å respektere egne og andres grenser gjennom fysisk aktivitet Barna får mulighet til å prøve å kle på seg selv Barnas hverdag er preget av en veksling mellom aktivitet og ro. Barna utvikler evnen til å kjenne på og ta ansvar for egne behov Barna går på korte/lengre turer i nærmiljøet Barna oppmuntres til å smøre sin egen mat, og til å hjelpe hverandre under måltidet Barna får kjennskap til betydningen av et sunt kosthold Barna blir presentert for ulike sunne smaksopplevelser. Barna får kjennskap til et sunt kosthold Barna får være med på å smøre og pakke inn sin egen matpakke. Barna får erfaring med fysisk utfoldelse i naturen Barna får tid til å kle på seg selv Barna får hjelp, støtte og oppmuntring under påkledning Barna skal få kjennskap til naturens ressurser. Barna dramatiserer for andre, blant annet i samlinger og på foreldrearrangement. Barna skaper sin egen sang og musikk, og holder konsert. KROPP BEVEGELSE HELSE Barna går jevnlig på tur til referansestedet i skogen Barna har voksne som improviserer eventyr/fortellinger. Barn og voksne dramatiserer sammen. Barn opplever glede gjennom sang og musikk. Vi introduserer ulike musikksjangere. Barna får tilgang til ulikt KREATIVITET Årsplan 2015 KUNST KULTUR å skrive navnet sitt. Barna får tilgang til materiale som 10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år stimulerer til skaperglede og fantasi. Barna utfordres til konkrete kunst prosjekter. Barna skal få mulighet til å skape sin egen kunst. Barna skal prøve seg på mønster, design og tredimensjonal kunst. materiale som stimulerer sansene. Barna møter ulik kunst i barnehagen Vi deltar på ulike kulturelle arrangementer utenfor barnehagen. Vi ser på kunst i nærmiljøet og filosoferer over ulike kunstformer. Barna blir kjent med barnehagens uteområde Barna bruker Ljanselva som utgangspunkt for friluftslivopplevelser. Barna får utforske naturens elementer ute og inne Barna går på turer til referansestedet sitt i skogen, og blir kjent med mulighetene for lek og utfoldelse Barna blir kjent med de fire årstidene, blant annet gjennom eksperimentering med vann og is Barna skal vite forskjellen på årstidene og vannets ulike egenskaper. Barna bygger og konstruerer med tekniske leker som duplo, smålego og togbane Barna skal få erfaring med digitale verktøy, som for eksempel smart- boarden Vi lærer å sortere avfall. Barna skal få kjennskap til resirkulering og gjenbruk Barna gjenkjenner ulike dyr, fugler, insekter og planter i nærmiljøet. Barna har økt kunnskap om ulike dyr, fugler, insekter og planter i vårt nærmiljø. Vi ser på matvareproduksjon og NATUR MILJØ TEKNIKK Årsplan 2015 Barna skal bli møtt med muligheter på sine kreative innspill. Skolestartere Barna blir kjent med natur- og konstruksjonsmateriell verdiløst materiale Vi rydder etter oss når vi er på tur, og snakker om å ta vare på naturen Barna ser på ulike dyr, fugler, insekter og planter i nærmiljøet 11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere relaterer dette til planter og dyr ETIKK Barna veiledes i hverdagssituasjoner for å utvikle en god sosial kompetanse RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ Barna oppmuntres i konfliktsituasjoner til å finne egne løsninger som er i tråd med gode sosiale evner Barna oppmuntres til å delta i rollespill for å fremme utviklingen av en god sosial kompetanse Vi bruker bøker for å gi barna en begynnende forståelse av empati Barna skaper egne tekster og historier rundt tema empati Vi deltar i Forutaksjonen. Vi synger sanger og leser enkle fortellinger Vi bruker bøker og tekster som utgangspunkt for filosofering, undring og samtaler om empati Vi har temabaserte aktiviteter med utgangspunkt i "Forutaksjonen" Barna hjelper til med gjennomføringen av Forutaksjonen på FN-dagen Vi markerer religiøse og kulturelle høytider gjennom undring og filosofi Vi forbereder barna på overgangen mellom barnehage og skole ved samtale og besøk på skolene barna skal begynne på Vi viser interesse for barnas bomiljø og vi øver på at barna skal vite hvor de selv bor og kunne gateadressen sin Vi markerer religiøse og kulturelle høytider med sang og lek Vi markerer religiøse og kulturelle høytider gjennom samtale og enkle historier Barna får tid til å bli kjent med barnehagen sin og med hverandre. Vi jobber for at alle skal føle tilhørighet til barnehagen Vi går på turer innenfor og utenfor gjerdet til barnehagen Vi går lengre turer. Barna får utvidet sin kunnskap til nærmiljøet SAMFUNN Årsplan 2015 Vi setter ord på og samtaler med barna om det vi ser i våre nære omgivelser, som for eksempel Vi blir kjent med kollektivtransport som t-bane og 12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år ulike dyr, kjøretøy og bygninger. Vi er lydhøre for barns fokus her og nå og følger barns initiativ Vi er lydhøre og åpne for barns innspill og spontanitet Vi lager «hus» med bilder av barnets nærmeste og snakker med barna om hvem som er på bildene Vi snakker om familien. Barna kan dele sin historie med andre gjennom fortellerstol eller fortellerbok. Barna blir kjent med tallrekka 110, vi tar utgangspunkt i barnas kroppsdeler, ti fingre, to ører, en nese osv. Bli kjent med ulike geometriskeformer; sirkel, trekant og firkant ANTALL FORM ROM Årsplan 2015 buss Vi bruker korrekte matematiske begreper i samtale med barna, som stor, høy, liten, osv. Vi bruker språkpose og titteskap som utgangspunkt for å bli kjent med før- matematiske begreper Barna bruker kroppen til å Skolestartere Vi lar barna bli kjent med biblioteket på Bjørnholt eller Holmlia, låne bøker og ha lesestunder der Vi voksne lar barna medvirke gjennom barnemøter og demokratiske avgjørelser Vi lar barna bli kjent med ulike kulturer, tradisjoner og levesett som er presentert i barnehagen Barna gjenkjenner tallsymbol, og kan skrive noen av dem. Barna kan telle en mengde opp til ti. Vi bruker spill som Stigespillet og andre spill der de må kunne ”peketelle” for å gi barna erfaring med dette Barna øver på å si tallene i riktig rekkefølge opp til ti, vi bruker hverdagssituasjoner til å øve som for eksempel måltid, samlingsstund og lignende Barna benevner, og sortere geometriske former etter form og størrelse Vi undrer oss sammen med barna om likheter og ulikheter; liten/stor, tjukk/tynn, lang/kort osv. Barna benevner ulike geometriske former og bruker disse som utgangspunkt når de lager mønster Vi oppmuntrer barna til å utforsker matematiske sammenhenger, vi undrer oss sammen med barna Vi bruker språkeske med et kjent eventyr som utgangspunkt for å snakke om forskjellige 13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år orientere seg i det fysiske rommet Årsplan 2015 Vi sammenligner størrelser i liten/stor, tykk/tynn m.m. Skolestartere matematiske begreper Barna bruker barnehagens inneog uteområde som utgangspunkt til å snakke om plassering, og orientere seg Vi bruker eventyr med språkeske på flere ulike måter ettersom barna får økt forståelse av førmatematiske begreper Vi legger til rette for at barna erfarer ulike typer mål, måleenheter og måleredskaper, og reflekterer rundt begreper som avstand, vekt, volum og tid 14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Januar "Vinter VM" Februar 13. Karneval, Bokfest Mars 10. Barnehagedagen, 16. Planleggingsdag, 26. Gul fest- markering av Påske, April 25. Planleggingsdag Mai 8. Rusken, 15. Markering av Grunnlovsdagen, 26. Planleggingsdag Juni 4. Rudenelekene, 17. Sommerfest Juli Sommerstengt 28-29-30 August September Foreldrerådsmøte, Foreldremøte for skolestartere, markering av Id Oktober 22. "Forutaksjonen"/markering av FN-dag, 29 og 30. Planleggingsdager November 19. Lysfest Desember 11. Lucia, 18. Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Linda Oswald, fagleder Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.15 Årsplan 2015 15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180 Årsplan 2015 16
© Copyright 2024