1. No category

• Fysisk og psykisk stimulering i hverdagen er utgangspunktet for utvikling
og læring. Deltagelse i utfordrende aktiviteter gir gode opplevelser og øker
livskvaliteten.
• Tilrettelegging for mestring i alle sammenhenger. Dette betyr i all enkelthet
at de oppgavene som gis, og de mål som settes for den enkelte, må være realistiske ut ifra hva som er mulig å oppnå. Samtidig må den enkelte utfordres.
Som pedagog bør man alltid streve etter å utfordre målpersonen til læring
og etablering av teoretiske kunnskaper og praktiske ferdigheter i henhold til
målpersonens ståsted. Det må legges til rette for lystbetont læring. Mestring
gir selvtillit og bedre selvbilde.
• Vedlikehold og kunnskap gjennom repetisjon er spesielt viktig for denne
elevgruppen.
• Utvikling og vedlikehold av gode relasjoner og et godt miljø som skaper
trivsel, gjør læresituasjonen enklere. Å gjøre det de andre gjør, om enn i et
mindre omfang, vil bidra til at barn og ungdom med JNCL identifiserer seg
med andre barn på en positiv måte.
• Utradisjonelle metoder kan gi resultater. Å ta utgangspunkt i kjente interesser virker stimulerende for læring.
• Selve læringsaktiviteten, fra begynnelse til slutt, og det engasjement som
den fører med seg, er like viktig som sluttproduktet. Dette ser en eksempelvis innen lesing, der forståelsen i noen tilfeller kan være mangelfull, men
der opplevelsen av å delta i aktiviteter sammen med andre elever, fremmer
tilhørighet og mestringsfølelse.
16
Lære for livet