ÅRSPLAN 5. TRINN - Sandefjord kommune
ÅRSPLAN 5. TRINN ORMESTAD SKOLE 1. ARBEIDSPERIODE UKE 334-36 TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… NORSK Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst MATEMATIKK beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen ENGELSK bruke lytte-og talestrategier. NATURFAG … formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser … planlegge, bygge og teste mekaniske lekerr og forklare prinsipper for mekaniske overføringer. KRLE forklare hva filosofi og etikk er fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst, 6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte hovedbudskapet i en sammensatt tekst. 7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker sammen for å få frem budskapet. 7. (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte tekster. 5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje, kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne regne med 25, 50 og 100 prosent. 6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje og kunne regne med alle prosentsatser. 7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall, rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen mellom brøk, prosent og desimaltall 7+. kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent i praktisk regning. 5. være aktiv deltaker i samtaler på engelsk 6. lytte til /lese en tekst, gjengi hovedinnholdet på engelsk og f.eks bruke et tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon 7. lytte til tekster fra engelsk litteratur og kunne gjenfortelle, for eksempel bruke tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon med mottakerbevissthet 7. (+) bruke egnede lytte og talestrategier tilpasset ulike oppgaver og situasjoner 5 formulere en hypotese og gjennomføre en undersøkelse. 6 lage en plan for en undersøkelse om et naturvitenskapelig emne 7 gjennomføre en undersøkelse om et naturvitenskapelig emne. 7+ diskutere resultatene fra en undersøkelse om mat. 5 lage en mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 6 lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med minst et bevegelig ledd 7 forklare prinsipper for mekanisk overføring 7+ lage en solid og bruksvennlig mekanisk leke med flere bevegelige ledd 5 beskrive hva filosofi og etikk er 6 reflektere over ulike former for filosofi og etikk 7 definere begrepene filosofi og etikk 7+ lede en filosofisk eller etisk debatt 5 beskrive Platon og Aristoteles ideer 6 diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer 7 reflektere over ideene til Platon og Aristoteles 7+presentere Platon og Aristoteles for et publikum 5 diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6 drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og fred 7 diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 2 utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn SAMFUNNS -FAG 7+ reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle Gjøre greie for nasjonale minoriteter som finnes i Norge, og beskrive hovedtrekk ved rettigheter, historien og levevilkårene til de nasjonale minoritetene. bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart og digitale karttjenester og plassere nabokommunane, fylka i Noreg, de tradisjonelle samiske områda og de største landa i verda på kart 4+. nevne noen nasjonale minoriteter i Norge, og kunne forklare begrepet minoritet 5. gjøre rede for aktuelle nasjonale minoriteter i Norge, forklare deres rettigheter, historie og levevilkår 6. sammenlignede minoriteter i Norge sine rettigheter, historie og ulike levevilkår 4+. plassere kommunene i Vestfold på et kart. slå opp i et atlas. 5. plassere fylkene i Norge på et kart plassere de samiske bosetningsområdene på et kart plassere de største landene i verden på et kart. 6. hente ut informasjon fra historiske kart. hente ut informasjon fra temakart beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som knytter seg til disse rollene. 4+. fortelle og samtale om egne roller i hverdagen hjemme 5. beskrive roller i sin egen hverdag for eksempel på skolen, hjemme, med venner og fritidsklubber, samt undersøke hvilke forventninger som knytter seg opp mot disse rollene 6. reflektere rundt hva som kan være konsekvenser av å bryte ut av disse forventningene bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter 5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7 delta i en individuell idrett. 7 beherske ulike lagidretter. KROPPSØVING orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng utføre enkel førstehjelp synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid MUSIKK beherske noen norske danser og danser fra andre land delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår 5 lese et kart over skolens område. 7lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7 selv lage enkle kartskisser over et område. 7 orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass. 7 forbinde et sår. 7 legge en person i stabilt sideleie. 7 utføre hjerte og lungekompresjoner. 7 spjelke et ben. 5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7+. synge ulike stemmer 5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7+. framføre sanger alene og sammen men med andre 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7+. danse en folkedans fra et annet land 5. delta i en framføring 6. lage en framføring med musikk og dans 7. vise en framføring med musikk og dans 7+. evaluere egne framføringer Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 3 KUNST OG HÅNDVERK … bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy. VK Kunne forklare noe om hvilke farger vi har. Vite hva primærfarger, kontrastfarger og sekundærfarger er. Lage en fargesirkel ut i fra primærfargene. Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. PALS 2. ARBEIDSPERIODE UKE 37-39 TVERRFAGLIG TEMA: VENNSKAP FAG NORSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon planlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment MATEMATIKK finne median, typetall og gjennomsnitt i enkle datasett og vurdere de ulike sentralmålene i forhold til hverandre. ENGELSK uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner. NATURFAG … beskrive kjennetegn på noen plante-, soppog dyrearter og ordne dem systematisk. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7. (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre. 5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema. 6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og fremstille disse digitalt. 7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene. 7+. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg til å forklare hele prosessen. 5. finne median og typetall av datainnsamlinger. 6. finne median og typetall av datainnsamlinger og vurdere forskjellen. 7. finne median, typetall og gjennomsnitt av datainnsamlinger og vurdere dem i forhold til hverandre 7+. lage egne undersøkelser, bruke de innsamlede data til å si noe om hvor vidt medianen, typetallet eller gjennomsnittet er det beste uttrykket for det som er mest vanlig. 5. lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord på engelsk 6. spørre om hjelp på engelsk i ulike situasjoner 7. spørre om hjelp på engelsk og forklare situasjonen 7. (+) ta samtaler og diskusjoner på sparket, hvor eleven viser kvalitet i formulering og ordforråd 5 beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter 6 kategorisere planter, sopp og dyrearter. 7 lese et utvalg fagtekster om en plante, sopp eller et dyr, sammenligne tekstene og oppsummere innholdet i en egen fagtekst. 7+ reflektere over ulikheter og samsvar mellom plante-, sopp- og dyrearter. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 4 KRLE samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid formulere et samfunnsfaglig spørsmål, foreslå mulige forklaringer, og belyse spørsmålet gjennom en undersøkelse SAMFUNNSFAG gjennomføre og presentere undersøkelser som krever telling og regning ved å bruke informasjon fra tabeller, diagrammer. bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett. KROPPSØVING utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.. 5 fortelle noe om ulike familieformer. 6 fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller. 7 reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene 7+ lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller 5 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred. 6 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik. 7 diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø. 7+ presentere et moralsk forbilde i en plansje. 5. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i klassen, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen. 6. delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i gruppe, gjøre en undersøkelse og prøve å finne en løsning på problemstillingen 7.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som intervju spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen og finne en løsning på problemstillingen 7+.delta i en idemyldring om noe de lurer på og finne ut om det er mulig å finne svar på spørsmålene. Tenke ut en problemstilling. Velge en metode for datainnsamling, som; intervju, spørreskjema, målinger, eksperiment el observasjon, gjennomføre undersøkelsen, og finne en løsning på problemstillingen 5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling. 6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7+.planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling, sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid. 6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett. 7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett 7+. reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt 5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6 lage en lek. 7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 5 5 lese et kart over skolens område. 7lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7 selv lage enkle kartskisser over et område. 7 orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass. 5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7+. synge ulike stemmer 5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7+. framføre sanger alene og sammen men med andre 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7+. danse en folkedans fra et annet land 5. delta i en framføring 6. lage en framføring med musikk og dans 7. vise en framføring med musikk og dans 7+. evaluere egne framføringer Vite at pigmentfarger og lysfarger oppfører seg forskjellig når de blandes. Fortelle om forskjellen mellom pigmentfarger og lysfarger. Kunne forklare hvorfor pigmentfarger og lysfarger oppfører seg ulikt når de blandes. orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid MUSIKK beherske noen norske danser og danser fra andre land delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår KUNST OG HÅNDVERK skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger. VK Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme. PALS 3. ARBEIDSPERIODE UKE 41-44 TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… NORSK Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon MATEMATIKK utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7. (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre. 5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen. 6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode 7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene. 7+. utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 6 ENGELSK uttrykke og begrunne egen mening om kjente emner. NATURFAG … beskrive hovedtrekk ved hjerte- og lungesystemet, og hvilke funksjoner det har i kroppen. diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme KRLE forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem drøfte noen verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av i vår tid samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk SAMFUNNSFAG diskutere samfunnsfaglige temaer med respekt for andre sitt syn, bruke relevante begreper og skille mellom meninger og fakta 5. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egen mening om kjente emner 6. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å uttrykke egen mening om kjente emner muntlig 7. formulere seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen mening om kjente emner, og gi begrunnelser 7. (+) formulere seg på en god og sikker måte muntlig, begrunne synspunkter og vise til eksempler 5 identifisere hjertet og lungene i en modell/plansje av kroppen. 6 forklare hovedtrekkene ved hjerte- og lungesystemet. 7 gjøre rede for hjertets og lungenes funksjon i kroppen. 7+ presentere hjertets og lungenes funksjon i kroppen. 5 beskrive hva som menes med rasisme. 6 diskuter hva som er rasisme. 7 lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme. 7+ lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme. 5 gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 6 samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7 lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7+ reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 5 fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av 6 skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av 7 samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet 7+ lage en film om samer og verdier 5 forklare hva etnisk minoritet betyr. 6 forklare hva religiøs minoritet betyr 7 gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge 7+ fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha. 5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7+.hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere 5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. 6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7+. Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 7 fortelle om lokale friluftslivstradisjoner KROPPSØVING være med i ulike friluftsaktivitetar og praktisere trygg ferdsel under varierte værforhold planlegge og gjennomføre overnattingstur synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid MUSIKK beherske noen norske danser og danser fra andre land delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår KUNST OG HÅNDVERK 7 fortelle noe om friluftsmulighetene i nærområdet. 7 beskrive hvilke friluftsmuligheter som finnes i nærområdet og hvordan disse blir brukt. 7 lage en brosjyre som beskriver hvilke friluftsmuligheter som finnes i nærområdet og hvordan disse blir brukt. 7 presentere lokale friluftsmuligheter 7 planlegge og gjennomføre en friluftsaktivitet i skogen. 7 praktisere trygg ferdsel. 7 dokumentere i bilder og tekst en friluftsaktivitet med trygg ferdsel. 7 presentere regler for trygg ferdsel for et publikum. 7 planlegge en overnattingstur. 7 gjennomføre en overnattingstur. 7 dokumentere en overnattingstur. 7 reflektere over hva turer i naturen gir. 5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7+. synge ulike stemmer 5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7+. framføre sanger alene og sammen men med andre 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7+. danse en folkedans fra et annet land 5. delta i en framføring 6. lage en framføring med musikk og dans 7. vise en framføring med musikk og dans 7+. evaluere egne framføringer Vise hvor skygger i et bilde er. Fortelle hva egenskygge og slagskygge er. Lage et bilde med skygge som virkemiddel. bruke egenskygge og slagskygge i tegning. VK Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. PALS 4. ARBEIDSPERIODE UKE 45-47 TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR FAG NORSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten. Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier. 6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte lesestrategier. 7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og form i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 7. (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst. 6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med. 7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst. 7. (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 8 stille opp og løse enkle likninger, løse opp og regne med paranteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av tall.. 5. finne den ukjente i enkle likninger. Eks: 3 + X = 8 6. stille opp og løse en likning ut fra en regnefortelling. 7. løse opp parenteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon. 7+. stille opp og løse flerleddede likninger med en ukjent. ENGELSK bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk. 5. hilse, presentere seg og stille spørsmål til andre på en høflig måte 6. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig måte og stille relevante spørsmål 7. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd 7. (+) kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til aktuelle situasjoner NATURFAG … forklare hva som skjer under puberteten, og samtale om kjønnsidentitetog variasjon i seksuell orientering. 5 fortelle om puberteten. 6 drøfte likheter og forskjeller i puberteten hos gutter og jenter 7 beskriver hva som skjer med kroppen til gutter og jenter i puberteten. 7+ diskutere ulik seksuell orientering. MATE-MATIKK forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur KRLE gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus SAMFUNNSFAG KROPPSØVING gjøre greie for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn plassere tidlige elvekulturer på kart og tidslinje, og presentere sentrale trekk ved disse utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.. bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter 5 gjengi i hovedtrekk noe som beskriver Det gamle og Det nye testamentet. 6 beskrive hovedtrekk fra noen av bøkene i Bibelen. 7 forklare hvordan bøkene i Bibelen har påvirket litteraturen. 7+ vise til eksempler på ord og uttrykk fra Bibelen som vi finner igjen i dagligtale og litteratur. 5 fortelle noe om jødedommens opprinnelse, leveregler og høytider 6 samtale om jødedommens fortellinger og sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider 7 diskutere og presenter jødedommens fortellinger og sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider 7+ reflektere over og samtale om kristendommen og jødedommens felles opphav 5 gjengi noe fra fortellingene i Det nye testamentet 6 lage en oversikt over fortellingene i Det nye testamentet 7 lage en PP-presentasjon av Det nye testamentet 7+ diskutere likheter og ulikheter mellom Det nye testamentet og Det gamle testamentet 4+. fortelle noe om hva et samfunn er 5. fortelle noe om hva et samfunn er, og forklare hvorfor mennesker søker sammen i samfunn 6. reflektere rundt ulike typer samfunn, og lage en oversikt 4+. Kunne fortelle om tidlige elvekulturer 5. kunne beskrive tidlige elvekulturers sentrale trekk, plasserer de på kart, på tidslinje og presentere sentrale trekk. 6. kunne ha en digital presentasjon om emnet for en gruppe 5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6 lage en lek. 7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7 delta i en individuell idrett. 7 beherske ulike lagidretter. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 9 MUSIKK beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement KUNST OG HÅNDVERK bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid. VK PALS 5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7+. spille og synge for et publikum Fortelle om forskjellige grafiske teknikker som høytrykk, dyptrykk, plantrykk og sjablongtrykk. Lage en arbeidstegning og finne egnet verktøy for å lage et trykk. Lage trykk. Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder. 5. ARBEIDSPERIODE UKE 48-51 TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres. NORSK Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold. Sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk. MATEMATIKK ENGELSK analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan gi uttrykk for egne meninger om et gitt tema. 6. Kan gi uttrykk for egne meninger og begrunne hvorfor han/hun står for det. 7. Kan uttrykke og grunngi egne standpunkter og akseptere andres meninger. 7. (+) Kan uttrykke og grunngi egne standpunkter, men også vise at hun/han kan sette seg inn i den andres ståsted. 5. Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i en tekst. 6. Kan reflektere rundt egne opplevelser og vurdere og drøfte temaet i en tekst 7. Kan vurdere og drøfte temaet i en tekst, samt gjenkjenne litterære virkemidler. 7. (+) Kan sammenligne og vurdere ulike tekster innen samme tema, og diskutere likheter og ulikheter i språk og innhold. 5. Kan finne ord som skrives ulikt på bokmål og nynorsk i en tekst.. 6. Kan sammenligne ord og setninger på bokmål og nynorsk. 7. Kan forklare noen forskjeller mellom bokmål og nynorsk. 7. (+) Kan samtale om, vise eksempler på og selv lage eksempler på forskjeller mellom bokmål og nynorsk. 5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7+. tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender 5. samtale om kjente emner, f.eks. mat, tallene 1-100, ordenstall, klesplagg, farger, vanlige dyr og ulike fritidsaktiviteter 6. skrive en engelsk tekst om ulike kjente emner 7. skrive en lengre engelsk tekst om ulike kjente emner 7. (+) skrive lengre tekster med variert ordbruk og formuleringer Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 10 NATURFAG KRLE SAMFUNNSFAG … forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler. 5 fortelle noe om hvordan stoffer er bygd opp 6 fortelle noe om partikkelmodellen 7 forklare hvordan fotosyntesen omdanner stoffer i naturen 7+ framstille fotosyntesen i en plansje … beskrive livsløpet til et produkt og diskutere i hvilken grad produktet tar hensyn til bærekraftig utvikling. 5 finne eksempler på nyheter som omtaler produksjon av forbruksprodukter. 6 lage en presentasjon av livsløpet til et forbruksprodukt. 7 vurdere ulike produkter fra dagliglivet mht. bærekraftig utvikling 7+ skrive et debattinnlegg om bærekraftig utvikling gjøre rede for kirkesamfunn som er representert I lokalmiljøet og distriktet 5 fortelle om kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet. 6 lage en oversikt over kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet 7 fortelle om kunst og musikk knyttet til kristendommen 7+ presentere et kirkesamfunn fra lokalmiljøet i en plansje 5 gjengi i hovedtrekk noe fra innholdet i Fader vår, de ti bud og trosbekjennelsen 6 gjengi de ti bud og knytte dem opp til eget liv 7 samtale om innholdet i Fadervår og den apostoliske trosbekjennelse 7+ gjengi minst fem salmer og knytte dem til kirkeåret samtale om innholdet I de ti bud, Fadervår, den aposteliske trosbekjennelsen og noen sang- og salmetekster finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen tid MUSIKK utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.. eksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene KUNST OG HÅNDVERK Montere utstillinger og andre presentasjoner I ulike typer rom. A KROPPSØVING PALS 4+. finne informasjon om gresk og romersk kultur i antikken, i en eller flere kilder 5. trekke ut relevant informasjon om gresk og romersk kultur i antikken, fra ulike kilder, og gi eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket oss 6. sammenligne og forklare likhetstrekk mellom vår kultur og gresk og romersk kultur i antikken 5 delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6 lage en lek. 7 utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5 kjenne til tre ulike danser. 5 danse tre ulike danser. 6 eksperimentere med ulike danser og bevegelser. 5. gi eksempler på treblåsere, messingblåsere, slagverkinstrumenter og strengeinstrumenter 6. kjenne igjen og gi eksempler strengeinstrumenter 7. lage og vis en pp-presentasjon om instrumentgruppene 7+. kunne vise og fortelle om instrumenter fra ulike instrumentgrupper. Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene. Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger. Lage og montere utstilling av egne produkter. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 11 6. ARBEIDSPERIODE UKE 1-4 TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG SPRÅK FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier. NORSK Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier. 6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier. 7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier. 7. (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer. 5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker. 6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker. 7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker. 7. (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende. finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, stille opp og forklare beregninger og fremgangsmåter, vurdere resultatet og presentere og diskutere løsningen. 5. løse tekstoppgaver eller praktiske oppgaver i de fire regneartene, utvikle og bruke algoritmer og begrunne valget. 6. løse praktiske problem ved regning og presentere resultatet på en forståelig måte. 7. begrunne valg av fremgangsmåte, vurdere svaret og diskutere løsningen med en medelev. 7+. løse komplekse praktiske regneoppgaver. ENGELSK uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og målenheter i kommunikasjon om dagligdagse situasjoner. 5. kjenne til utenlandsk valuta, f.eks pund, dollar og euro og verdien av disse i forhold til norske kroner. 6. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengdeenheter. 7. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengdeenheter, og verdien av disse, samt kunne gjøre enkle regneoperasjoner med disse. 7. (+) gjøre rede for og beherske beregninger både med valuta og måleenheter NATUR-FAG … gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene. 5 fortelle noe om magnetisme og elektrisitet. 6 gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet 7 lage en forskningsrapport som beskriver og forklarer magnetisme og elektrisitet 7+ presentere forsøksresultater gi eksempler på ulike kulturelle symboler og redegjøre for hva vi mener med begrepene identitet og kultur følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. 4+. Kjenne igjen noen kulturelle symboler 5. gi eksempler på kulturelle symboler, og samtale om hva vi mener med identitet og kultur. 6. reflektere over begrepene identitet og kultur, og beskrive noen kulturelle symboler MATEMATIKK KRLE SAMFUNNSFAG KROPPSØVING 5 følge reglene i sportsaktiviteter. 6 forklare samhandling og fair play. 7 tåle å både vinne og tape. 7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 12 5 gå på ski eller skøyter. 6 behersker både ski og skøyter. 7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker. 7 bruke ski og skøyter i ulike idretter. 7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet. 7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag. praktisere ski- og skøyteteknikker der det ligger til rette for det forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare MUSIKK KUNST OG HÅND-VERK 5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk 6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en salgsvare. 7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare 7+. forklare hvordan musikk brukes i reklame 5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag 6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og hvordan musikken blir brukt i dag. 7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de siste Vår 50 årene 7+.fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre kulturer Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd. Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm. Sy rettsøm og sikksakk. Sy et enkelt produkt på symaskin. gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess D Jeg kan fortelle hva jeg vil. Jeg er stolt av hvem jeg er. Jeg kan lytte til andre. PALS 7. ARBEIDSPERIODE UKE 5-7 TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG HAV FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier. NORSK Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier. 6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier. 7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier. 7. (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer. 5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker. 6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker. 7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker. 7. (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 13 velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet. MATEMATIKK gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er. ENGELSK uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og målenheter i kommunikasjon om dagligdagse situasjoner. NATURFAG … gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene. 5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter. 6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet. 7+. kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre. 5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen. 6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen. 7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene. 7+. beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse. 5. kjenne til utenlandsk valuta, f.eks pund, dollar og euro og verdien av disse i forhold til norske kroner. 6. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengde-enheter. 7. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og volumenheter og lengde-enheter, og verdien av disse, samt kunne gjøre enkle regneoperasjoner med disse. 7. (+) gjøre rede for og beherske beregninger både med valuta og måleenheter 5 fortelle noe om magnetisme og elektrisitet. 6 gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet 7 lage en forskningsrapport som beskriver og forklarer magnetisme og elektrisitet 7+ presentere forsøksresultater KRLE SAMFUNNSFAG KROPPSØVING gjøre greie for hovedtrekk ved samiske samfunn i dag. 4+. samtale om hvordan samene lever i Norge i dag 5. samtale om hvordan samene lever i Norge i dag, og fortelle og forklare om samisk kultur og historie 6. forklare hvorfor samer søker sammen i egne samfunn. følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. 5 følge reglene i sportsaktiviteter. 6 forklare samhandling og fair play. 7 tåle å både vinne og tape. 7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play. 5 gå på ski eller skøyter. 6 behersker både ski og skøyter. 7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker. 7 bruke ski og skøyter i ulike idretter. 7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet. 7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag. praktisere ski- og skøyteteknikker der det ligger til rette for det forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag MUSIKK oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering 5. beskrive rytme i musikk 6. beskrive og selv anvende puls, rytme og melodi i musikk 7. beskrive og selv anvende form, klang, dynamikk og tempo i musikk. 7+. samtale om puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk og tempo i musikk. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 14 KUNST OG HÅNDVERK improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre 5. improvisere med stemme eller instrumenter 6. improvisere rytme og melodi med stemme og instrumenter 7. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi 7+. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi foran et publikum bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd. Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm. Sy rettsøm og sikksakk. Sy et enkelt produkt på symaskin. D PALS Jeg kan fortelle hva jeg vil. Jeg er stolt av hvem jeg er. Jeg kan lytte til andre. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 15 8. ARBEIDSPERIODE UKE 9-11 TVERRFAGLIG TEMA: FARGER OG TRYKK FAG NORSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte. velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet. MATEMATIKK gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er. ENGELSK lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder. NATURFAG … planlegge, designe og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt.. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan skrive sammenhengende med funksjonell håndskrift og skrive med to hender på tastatur. 6. Kan skrive sammenhengende og raskt med funksjonell håndskrift og skrive på tastatur i et hensiktsmessig tempo. 7. Kan skrive sammenhengende og raskt med personlig håndskrift og skrive på tastatur i et hensiktsmessig tempo. 7. (+) Kan skrive sammenhengende og raskt tilpasset skrivesituasjonen og skrive på tastatur i et hensiktsmessig tempo. 5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter. 6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet. 7+. kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre. 5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen. 6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen. 7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene. 7+. beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse. 5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på spørsmål fra teksten, gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om bokas tema 7. (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer tekster, skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema 5 planlegge og tegne skisse av et elektrisk produkt 6 designe og lage et elektrisk produkt 7 vise funksjonen til og reklamere for et egenprodusert elektrisk produkt 7+ lage en reklamefilm for et egenprodusert elektrisk produkt KRLE Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 16 SAMFUNNSFAG KROPPSØVING registrere og tolke spor etter istida på hjemstedet og forklare hva istida hadde å si for danning av landskap og hele land følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter praktisere ski- og skøyteteknikker der det ligger til rette for det forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken MUSIKK diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken KUNST OG HÅNDVERK bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess D PALS 5. finne og vise eksempler på spor etter istida i eget nærmiljø. 6. finne og vise eksempler på spor etter istida i eget nærmiljø. og forklare hvilke ulike måter istiden har formet landskapet på, ved å vise illustrasjoner eller bilder 6+. lage en modell som viser hvordan isen har påvirket landskapet på hjemstedet. 5 følge reglene i sportsaktiviteter. 6 forklare samhandling og fair play. 7 tåle å både vinne og tape. 7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play. 5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7 delta i en individuell idrett. 7 beherske ulike lagidretter. 5 gå på ski eller skøyter. 6 behersker både ski og skøyter. 7 bruke ulike ski- og skøyteteknikker. 7 bruke ski og skøyter i ulike idretter. 7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet. 7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag. 5. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken, klassisimen romantikken og impersjonismen på en tidslinje. 6. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken 7. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen til og med impresjonismen 7+. lage og vise en pp-presentasjon om en av hovedepokene i musikkhistorien. 5. kjenne igjen gregoriansk musikk og musikk av Grieg og Mozart. 6. kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og Chopin 7. kjenne igjen lokk og stev 7+. kjenne igjen skillingsvise, shanty og joik 5. fortelle noe om egne opplevelser av kunstmusikk 6. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Händel og Mozart 7. fortelle noe om egne assosiasjoner/erfaringer med musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg, Händel og Mozart 7+. sammenligne musikk fra de ulike epokene i kunstmusikken. Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd. Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm. Sy rettsøm og sikksakk. Sy et enkelt produkt på symaskin. Jeg unner andre å lykkes. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg deler med andre 9. ARBEIDSPERIODE TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 17 UKE 13-16 FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker NORSK Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting. Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger. finne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker MATEMATIKK ENGELSK NATURFAG LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 6. Kan skrive fortellende, beskrivende og argumenterende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 7. Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster med tydelige sjangertrekk og tilpasset formål og mottaker ved hjelp av eksempeltekster. 7. (+) Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende, argumenterende tekster tilpasset formål og mottaker. 5. Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene. 6. Kan bruke kolon, anførselstegn og noen kommaregler, og bruke et variert ordforråd. Bruke de vanligste rettskrivingsreglene. 7. Kan skrive tekster med bruk av bindeord og et variert ordforråd og setningsbygning. Bruke rettskrivingsregler. 7. (+) Kan skrive lengre tekster med riktig bruk av tegnsetting, god rettskriving og et ordforråd preget av variert bruk av begreper og språklige virkemidler. 5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. 6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på egne tekster. 7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den. 7. (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av tilbakemeldinger. 5. begrepene teller og nevner, sammenligne og finne likeverdige brøker og kunne addere og subtrahere med samme nevner. 6. addere og subtrahere brøk med ulik nevner, spesifisere fellesnevner, forkorte og utvide, samt multiplisere hele tall med brøk. 7. multiplisere og dividere brøker, og kunne forkorte brøkene. 7+. bruke brøker i praktiske situasjoner, og forklare hvordan hun/han har tenk. lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder. 5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner og dikt, svare på spørsmål fra teksten, gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, skrive noe om bokas tema 7. (+) lese originale tekster i ulik lengde og ulike typer tekster, skrive sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema … beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet. 5 fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 6 vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 7 forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter har blitt dannet. 7+ presenter forskjellige bergarter. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 18 KRLE skrive samfunnsfaglige tekster ved å bruke relevante fagbegreper og flere kilder lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt SAMFUNNSFAG diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet KROPPSØVING følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter 5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7 delta i en individuell idrett. 7 beherske ulike lagidretter. 7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet. 7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag. forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag praktisere noen aktiviteter med røtter i samisk tradisjon MUSIKK 5. skrive en fagtekst etter fastsatte kriterier om et samfunnsfaglig tema, bruke og forklare fagbegreper i teksten 6. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i teksten. 7. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i teksten og vurdere kildene som er brukt. 7+. begrunne valg og bortvalg av informasjon. 5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og gjenfortelle det de har lest. 6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt 7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. 7+. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene. 5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas rettigheter 6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid 7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et internasjonalt samarbeid 7+. fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig frem 5 følge reglene i sportsaktiviteter. 6 forklare samhandling og fair play. 7 tåle å både vinne og tape. 7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play. uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans 5 kaste lasso. 5 sette opp en lavvo. 5 lage mat over bål. 5 lage en aktivitetsløype med aktiviteter fra samisk tradisjon. 5. uttrykke meg gjennom dans og bevegelse 6. uttrykke både ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse 7. på en estetisk måte uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse. 7+. i samspill med andre uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 19 beherske noen norske danser og danser fra andre land KUNST OG HÅNDVERK ..bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer. D ..benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider. D ..bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. D PALS 5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7+. danse en folkedans fra et annet land Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. 10. ARBEIDSPERIODE UKE 17-20 TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. NORSK Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… 5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt. 6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter med en temasetning. 7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt. 7. (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt. 5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. 6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på egne tekster. 7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den. 7. (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av tilbakemeldinger. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 20 Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler. beskrive og gjennomføre speiling, rotasjon og parallellforskyvning. MATEMATIKK utforske og beskrive strukturer og forandringer i geometriske mønstre og tallmønstre med figurer, ord og formler. ENGELSK lese engelskspråklig barneog ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold … beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk. NATURFAG … fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig. 5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og bruke det i egen tekstskriving. 6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving. 7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid. 7. (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders bakgrunn og ståsted. 5. forstå forskjellen mellom forskyving, speiling og rotasjon. 6. bruke matematiske begreper i speiling, og gjennomføre speiling. 7. bruke matematiske begreper i rotasjon og parallellforskyvning, og gjennomføre rotasjon og parallellforskyvning. 7+. kunne bruke speiling, forskyvning og rotasjon i alle ledd, og plassere og beskrive utføringene i et koordinatsystem. 5. fortsette tallmønstre og geometriske mønstre. 6. fortsette tallmønstre og geometriske mønstre, beskrive dem eller formulere en regel. 7. utforske og beskrive tallmønstre, blant annet til figurtall som kvadrattall og trekanttall, og desimaltall og lage en formel. 7+. bruke riktig terminologi og forklare hvordan hun/han har tenkt. 5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og dikt og kunne si/skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner, prosa og dikt og samtale om innhold og beskrive hovedpersoner 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, samtale om innhold, beskrive hovedpersoner og sted, og kunne si noe om bokas tema 7. (+) lese originale tekster av engelsk litteratur i ulik lengde og ulike typer tekster og kunne gi et sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema 5 beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter 6 kategorisere planter, sopp og dyrearter. 7 lese et utvalg fagtekster om en plante, sopp eller et dyr, sammenligne tekstene og oppsummere innholdet i en egen fagtekst. 7+ reflektere over ulikheter og samsvar mellom plante-, soppog dyrearter. 5 finne og sette navn på minst tre blomster, tre løvtrær og tre sopparter i nærområdet. 6 drøfte funksjonen blomster, løvtrær og sopper har i nærområdet 7 presentere en valgt blomst, løvtre eller sopp med fokus på bærekraftig bruk. 7+ forklare og diskutere bærekraftig ressursutnyttelse KRLE SAMFUNNSFAG finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk 5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7+.hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 21 KROPPSØVING beskrive hvordan produksjon og forbruk kan ødelegge økosystem og forurense jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres. 4+. gi eksempler på ulike økosystemer og typer forurensing som kan forekomme 5. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og ødelegge økosystem 6. beskrive hvordan produksjon og forbruk kan forurense og ødelegge økosystem og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres. 7. foreslå konkrete tiltak til hvordan enkeltpersoner, bedrifter og samfunn kan bidra til at økosystemer ikke blir ødelagt følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter 5 følge reglene i sportsaktiviteter. 6 forklare samhandling og fair play. 7 tåle å både vinne og tape. 7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play. 5 sykle. 6 forstår trafikkreglene som syklist. 7 forklare trafikkregler 7+ analysere et trafikkbilde. 7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet. 7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag. praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK 5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7 delta i en individuell idrett. 7 beherske ulike lagidretter. lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy ..bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer. D ..benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider. D ..bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. D 5. lage en enkel komposisjon. 6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme. 7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen 7+. på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme 5. komponere en enkel melodi. 6. gjøre et lydopptak. 7. lagre lydopptaket på PC. 7+. spille egenkomponert musikk for et publikum Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 22 håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). PALS Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 23 11. ARBEIDSPERIODE UKE 21-24 TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne… LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne… NORSK Bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker. 5. Kan anvende det alfabetiske prinsipp og slå opp i papirbaserte ordbøker. 6. Kan slå opp i papirbaserte ordbøker, finne fram til hensiktsmessige digitale ordbøker. 7. Kan anvende ulike digitale og papirbaserte ordbøker etter behov. 7. (+) Kan vurdere og forklare hvordan ulike digitale og papirbaserte ordbøker er egnet til ulike formål. MATEMATIKK Repetisjon Repetisjon ENGELSK lese engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold … beskrive kjennetegn på noen plante-, soppog dyrearter og ordne dem systematisk. NATURFAG … fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig. 5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og dikt og kunne si/skrive noe om hva det handler om 6. lese utdrag fra engelske romaner, prosa og dikt og samtale om innhold og beskrive hovedpersoner 7. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, samtale om innhold, beskrive hovedpersoner og sted, og kunne si noe om bokas tema 7. (+) lese originale tekster av engelsk litteratur i ulik lengde og ulike typer tekster og kunne gi et sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema 5 beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter 6 kategorisere planter, sopp og dyrearter. 7 lese et utvalg fagtekster om en plante, sopp eller et dyr, sammenligne tekstene og oppsummere innholdet i en egen fagtekst. 7+ reflektere over ulikheter og samsvar mellom plante-, sopp- og dyrearter. 5 finne og sette navn på minst tre blomster, tre løvtrær og tre sopparter i nærområdet. 6 drøfte funksjonen blomster, løvtrær og sopper har i nærområdet 7 presentere en valgt blomst, løvtre eller sopp med fokus på bærekraftig bruk. 7+ forklare og diskutere bærekraftig ressursutnyttelse KRLE Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 24 5. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som elvekulturer, gresk romersk samfunn, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere områdene på et kart 6. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som vikingtiden og middelalderen i Norge og Europa, utviklingen av likestilling i Norge, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart. 7. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart. 7+.produsere en digital tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart og henvise til disse fra den digitale tidslinjen plassere en hendelsesrekke i historie og samtid på tidslinje og kart. SAMFUNNSFAG KROPPSØVING følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy ..bruke ulike sammenføyningsteknikk er i harde og myke materialer. D ..benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider. D ..bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. D ..Montere utstillinger og andre presentasjoner I ulike typer rom. A 5 følge reglene i sportsaktiviteter. 6 forklare samhandling og fair play. 7 tåle å både vinne og tape. 7 påvirke andre positivt for samarbeid og fair play. 5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7 delta i en individuell idrett. 7 beherske ulike lagidretter. 5 sykle. 6 forstår trafikkreglene som syklist. 7 forklare trafikkregler 7+ analysere et trafikkbilde. 7 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet. 7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag. 5. lage en enkel komposisjon. 6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme. 7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen 7+. på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme 5. komponere en enkel melodi. 6. gjøre et lydopptak. 7. lagre lydopptaket på PC. 7+. spille egenkomponert musikk for et publikum Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Fortelle om ulike overflatebehandlinger. Fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer. Lage en skisse med enkle notater om ulike valg (materialer, Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 25 håndverksteknikk, form, farge og funksjon) for bruksformen. Kunne pusse, male, lakke ,olje el. Kunne lime, spikre, skru el. Bruke form og dekorelementer fra ulike kulturer (fra vikingtiden). Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest hensiktsmessig fremstiller produktene. Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i tak og på vegger. Lage og montere utstilling av egne produkter. PALS Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Årsplan for 5. trinn Ormestad skole – side 26
© Copyright 2024