1. No category

Oslo kommune
Bydel Sagene
Åsenhagen barnehage
Åsenhagen
barnehage
[email protected]
Telefon: 91911064 avdeling Epleblomst.91004398 avdeling Solsikken.
90810671 kontor mandag og onsdag
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/aasenhagen-barnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................8
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Åsenhagen barnehage består av en småbarnsavdeling med 15 barn i alderen 1-3 år og en
storebarnsavdeling for barn i alderen 2-6 år. Vi holder til i en gul murvilla og et nyrestaurert
flott hvitt trehus. Barnehagen ligger sentralt til i nærheten av mange offentlige parker og gode
muligheter for kollektivtransport.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE



Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet
Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart
Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har styringsgruppe for kompetanseheving på barnehageområdet.

Vi har ledersamlinger, høstseminar, fagdager, ASSIST (opplæringsprogram for ansatte) og
veiledning/refleksjon satt i system for alle ansatte.

Vi har tverrfaglig nettverk, opplæringsprogram for ledere, en lokal handlingsveileder (Fra
bekymring til handling), en fattigdomsplan og samarbeidsavtaler for å hjelpe utsatte barn og
familier i bydel Sagene, så tidlig som mulig.

Vi evaluerer vårt arbeid for å sikre kunnskap om hvilke satsninger som gir gode resultater.

Vi gjennomfører opplæring og innføring i norskferdigheter for ansatte og barn gjennom "Plan
for språkstimulering og språkmiljø".
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barna skal utvikle gode norskspråklige ferdigheter i et rikt og variert språkmiljø

Vi skal legge til rette for gode leke og utviklingsmuligheter, tilpasset hvert enkelt barn

Barna skal utvikle gode sosiale ferdigheter
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Språk

Vi jobber med barns språkutvikling ved å lese bøker, ha gode samlingsstunder hver dag hvor
vi synger, danser, leser dikt, rim og regler. I barnehagen har vi et ”språkrom” hvor vi blant
annet har tid og ro til å lese god litteratur, spille spill og musikkinstrumenter. Vi drar på turer
til skogen, muséer, biblioteket, og ellers til parker i nærmiljøet og gir barna felles opplevelser.

Lek

Hos oss skal barna få gode lekeerfaringer, de skal ha et variert tilbud av frilek og organisert
lek. Gjennom leken får barna bearbeidet opplevelser og inntrykk, de prøver ut normer og
regler i sosialt samspill med andre, med veiledning fra de voksne.

Sosiale ferdigheter

Hos oss skal barna oppleve å bli anerkjent og lære å ha respekt for seg selv og for andre.
Barna lærer prososiale ferdigheter som for eksempel å lære seg å dele, vente på tur, hjelpe
hverandre, vise omsorg og empati. De skal lære selvkontroll, selvhevdelse og hvordan skape
godt samspill med andre; både voksne og andre barn.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi samarbeider med foreldrene og er lydhøre overfor deres ønsker og behov.

Vi har varierte aktiviteter i løpet av dagen som fremmer ulike typer læring.

Vi anerkjenner barna ved å vise respekt og forståelse for deres følelser og kroppslige uttrykk
og ved at de får medvirke i egen hverdag.
Årsplan 2015
4
BARNS MEDVIRKNING



Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi legger merke til barnas nonverbale og verbale ytringer for å se situasjoner ut i fra deres
perspektiv.

Barna får medvirke i egen hverdag ved å velge ulike aktiviteter innenfor gitte rammer.

Personalet følger med på hva barna synes er interessant og støtter deres nysgjerrighet og
vitebegjær ved å for eksempel justere planene deretter.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM


Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har ett foreldremøte på høsten med valg av foreldrerepresentanter, og ett på våren.

I løpet av året har vi møter med samarbeidsutvalget.

Vi legger til rette for god dialog med foreldrene ved å være imøtekommende i hverdagen.

Vi har førstegangssamtaler med nye foreldre og foreldresamtaler minst en gang årlig.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er ute hver dag, enten på barnehagens eget område eller i den store offentlige parken rett
ved siden av barnehagen. I løpet av året drar vi på flere turer til parker i nærmiljøet.

Vi gir barna utfordringer tilpasset deres eget nivå.

Rommene er tilrettelagt for varierte aktiviteter og lek.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN



Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.
Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tror at ved å anerkjenne hvert enkelt barn og vise barnet respekt, lærer barnet også å
respektere seg selv og andre.

Vi legger til rette for det enkelte barns behov ved for eksempel ved å ha tilrettelagte
gruppeaktiviteter. Det kan være språkgrupper, turgrupper eller formingsgrupper
SOSIAL KOMPETANSE


Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Trivsel og glede i lek og læring får vi ved å skape god atmosfære i hverdagen. Blant annet i
frilek, men også i planlagte aktiviteter. Vi har et stabilt og tilstedeværende personale som ser
hva det enkelte barn trenger av hjelp og støtte i ulike situasjoner. Sosial kompetanse utvikles i
samspill med andre og vi tilrettelegger for gode samspillsituasjoner ved for eksempel å dele
barna i mindre grupper, ha samlingsstund som gir felles opplevelser og følelse av tilhørighet.
Mye av den sosiale læringen skjer i lek mellom barna, eller barna og den voksne, i
hverdagsaktiviteter eller i mer tilrettelagte aktiviteter.

Vi har samlingsstund hver dag hvor alle barn og voksne deltar noe som gjør at barna får felles
opplevelser som igjen kan gi grunnlag for tilhørighetsfølelse og gi inspirasjon til lek.

Vi velger bevisst sanger, bøker og fortellinger som fremmer ønskelige holdninger og verdier
hos barna.
Årsplan 2015
6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Trivsel og glede i lek og læring får vi ved å skape god atmosfære i hverdagen. Blant annet i
frilek, men også i planlagte aktiviteter. Vi har et stabilt og tilstedeværende personale som ser
hva det enkelte barn trenger av hjelp og støtte i ulike situasjoner. Sosial kompetanse utvikles i
samspill med andre og vi tilrettelegger for gode samspillsituasjoner ved for eksempel å dele
barna i mindre grupper, ha samlingsstund som gir felles opplevelser og følelse av tilhørighet.
Mye av den sosiale læringen skjer i lek mellom barna, eller barna og den voksne, i
hverdagsaktiviteter eller i mer tilrettelagte aktiviteter.

Vi har samlingsstund hver dag hvor alle barn og voksne deltar noe som gjør at barna får felles
opplevelser som igjen kan gi grunnlag for tilhørighetsfølelse og gi inspirasjon til lek.

Vi velger bevisst sanger, bøker og fortellinger som fremmer ønskelige holdninger og verdier
hos barna.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING



Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.
Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

I tillegg til årsplanen tar vi utgangspunkt i progresjonsplanene når vi lager månedsplaner og
ukeplaner.

Etter hver måned har vi personalmøte hvor vi evaluerer planene, og planlegger neste
måned.På foreldremøte på høsten får alle foreldre komme med forslag og innspill til hva de
ønsker at barna skal få oppleve i barnehagen. Vi er også mottakelige for forslag og innspill
ellers også. Gjennom Samarbeidsutvalget (SU) får foreldrene muligheten til å påvirke
barnehagen og planlegging av den daglige driften.

Vi skriver dagsrapport der det står kort hva vi har gjort i løpet av dagen
Årsplan 2015
7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.



Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.
Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi leser/ser i bøker med barna,
tilpasset deres nivå og interesse.

Vi har samlingsstund hver dag,
med rim og regler, sanger, vers og
rytmer.

Vi er bevisste på å snakke med
barna. Vi oppfordrer og
oppmuntrer dem til å bruke
språket aktivt i alle situasjoner.

Vi har alfabetet hengt opp på
veggen slik at barna blir kjent
med og nysgjerrige på
bokstavene, og også
bokstavklosser.
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST
Årsplan 2015
3-4 år

Skolestartere
Vi er bevisste i forhold til
hvordan vi snakker med barna og
har fokus på å lytte og være
lydhøre for barnas allsidige
uttrykk.

Barna inspireres til lek og
utforskning av tall og bokstaver.

Barna får øve seg på å
gjennfortelle historier.

Vi legger vekt på å lese god
litteratur for barna og tar gjerne
turer til biblioteket for å låne
bøker. Vi leser for barna enkeltvis
og i grupper.


Rollelek fremmer barns språk. Vi
legger til rette for rollelek ved å
ha en lekekrok, godt
utkledningstøy og gi barna
varierte opplevelser som
inspirerer til lek.
Vi bruker rim, regler og sanger
for å utvikle barnas språk.

Vi legger vekt på å lese god
litteratur for barna og tar gjerne
turer til biblioteket for å låne
bøker. Vi leser for barna enkeltvis
og i grupper.

- Rollelek fremmer barns språk.
Vi legger til rette for rollelek ved
å ha en lekekrok, godt
utkledningstøy og gi barna
varierte opplevelser som
inspirerer til lek.
8
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi har som mål å være ute minst
en gang hver dag.

Vi oppfordrer og motiverer barna
til å øve på å kle av/på seg selv.

Vi gir barna fysiske utfordringer,
både grovmotoriske og
finmotoriske.

Når vi går på tur, går barna selv i
stedet for å sitte i vogn.

Vi har en sukkerfri hverdag, og
har stort fokus på å spise frukt og
grønnsaker.
3-4 år

Vi legger til rette for kroppslig
aktivitet både ute og inne noe som
gir barna allsidig
bevegelseserfaringer.

Vi legger til rette for kroppslig
aktivitet både ute og inne noe som
gir barna allsidig
bevegelseserfaring.

Vi deler barna inn i grupper og
har dans med dansepedagog
jevnlig.

Vi deler barna inn i grupper og
har dans med dansepedagog
jevnlig.

I tillegg til barnehagens
uteområdet, er vi ute i
”Eplehagen” (den offentlige
parken ved siden av barnehagen),
som gir god mulighet for varierte,
kroppslige utfoldelser.

Barna lærer om kroppen og
hvordan den fungerer. De skal få
kunnskap om hva som er sunt og
godt for kroppen og oppøvd seg
god kroppsbeherskelse. Feks ved
å balansere, hinke, hoppe, klatre
osv.

Vi har fokus på god håndhygiene
for å forebygge smitte ved
sykdom.

Vi har fokus på god håndhygiene
for å forebygge smitte ved
sykdom.

Vi ønsker å tilby barna et variert
utvalg av uttrykksformer for å
skape rike erfaringer med kunst,
kultur og estetikk og for å
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
KUNST

Vi tilbyr god og sunn varmmat 3
dager i uken.

Vi har fokus på god håndhygiene
for å forebygge smitte ved
sykdom.

Vi beveger oss mye til musikk og
sanger.

Barna blir introdusert for, og kjent
med, ulike instrumenter.

Vi bruker forskjellige
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015
Skolestartere

Vi ønsker å tilby barna et variert
utvalg av uttrykksformer for å
skape rike erfaringer med kunst,
kultur og estetikk og for å
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
formingsmateriale som barna får
utfolde seg med.

TEKNIKK
Årsplan 2015
stimulere kreativitet virksomhet.
stimulere kreativitet virksomhet.

Barna får delta jevnlig på dans,
skapende aktiviteter som maling,
tegning og forming av plastelina.

Barna får delta jevnlig på dans,
skapende aktiviteter som maling,
tegning og forming av plastelina.

Barna blir lest mye for og de vil
gjennom litteratur kunne få
inspirasjon til lek og annen
kreativ virksomhet.

Barna blir lest mye for og de vil
gjennom litteratur kunne få
inspirasjon til lek og annen
kreativ virksomhet.

Vi har som mål å gi barna varierte
opplevelser som leder til
kunnskap og respekt for naturen.
Vår kjøkkenhage gir for eksempel
erfaring med vekster og dyr og
deres gjensidige betydning for
matproduksjon.

Vi har som mål å gi barna varierte
opplevelser som leder til
kunnskap og respekt for naturen.
Vår kjøkkenhage gir for eksempel
erfaring med vekster og dyr og
deres gjensidige betydning for
matproduksjon.

Vi er mye ute, og undrer oss og
utforsker naturen sammen med
barna gjennom hele året og de
ulike årstidene.

Vi benytter oss av "Eplehagen"
som er den store flotte offentlige
parken som ligger ved siden av
barnehagen.


Vi har som mål å dra på skogstur
med barna i løpet av året, først og
fremst to- og treåringene og
gjerne på våren.
Vi fremmer holdninger om vårt
ansvar for å ta vare på naturen
ved blant annet å resirkulere og
kildesortere.
Vi fremmer holdninger om vårt
ansvar for å ta vare på naturen
ved blant annet å resirkulere og
kildesortere.

Vi er ute hver dag hele året og
bruker været som en ressurs. Vi
har fokus på opplevelser knyttet
til de ulike årstidene.

Vi er ute hver dag hele året og
bruker været som en ressurs. Vi
har fokus på opplevelser knyttet
til de ulike årstidene.

Barnehagen er
miljøfyrtårnsertifisert så vi har

Barnehagen er
miljøfyrtårnsertifisert så vi har
NATUR
MILJØ
Vi har ulike tradisjoner i
forbindelse med jul og påske. Vi
er åpne for å feire andre høytider
på initiativ og med engasjement
fra foreldrene.
Skolestartere


Vi blir kjent med dyr gjennom
bilder, bøker og sanger.

Vi er en miljøfyrtårnsertifisert
barnehage og lar barna ta del i
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
resirkulering og har fokus på
gjenbruk.

Vi lærer barna grunnleggende
verdier som å dele, trøste
hverandre, bry seg om hverandre
og vise omsorg.

Vi har mye fokus på å respektere
hverandres likheter og ulikheter.

ETIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015
Skolestartere
fokus på miljø.
fokus på miljø.

Vi gir barna begynnende
kunnskap om naturens kretsløp
ved å samtale om fenomener i den
fysiske verden. Vi undrer og
reflekterer sammen med barna.

Vi gir barna begynnende
kunnskap om naturens kretsløp
ved å samtale om fenomener i den
fysiske verden. Vi undrer og
reflekterer sammen med barna.

Vi har som mål å lære barna
toleranse for hverandre og til å
finne konstruktive løsninger, samt
å skape forståelse og interesse for
ulike kulturer og forskjellige
måter å leve på.

Vi har som mål å lære barna
toleranse for hverandre og til å
finne konstruktive løsninger, samt
å skape forståelse og interesse for
ulike kulturer og forskjellige
måter å leve på.

Vi ønsker å lære barna å
respektere seg selv og sine
medmennesker og tror vi kan
fremme dette ved selv å være
gode rollemodeller. Vi jobber
med at barna skal klare å sette ord
på egne følelser og tanker.

Vi ønsker å lære barna å
respektere seg selv og sine
medmennesker og tror vi kan
fremme dette ved selv å være
gode rollemodeller. Vi jobber
med at barna skal klare å sette ord
på egne følelser og tanker.

Vi markerer ulike høytider ved
initiativ til dette og i samarbeid
med foreldrene.

Vi markerer ulike høytider ved
initiativ til dette og i samarbeid
med foreldrene.
Vi undrer oss og deler barnas
nysgjerrighet i hverdagens små og
store hendelser.
11
FAGOMRÅDENE
NÆRMILJØ
SAMFUNN
ANTALL
1-2 år

Vi er mye ute hele året.

Vi går på turer i nærmiljøet;
biblioteket, parker i bydelen osv.
Årsplan 2015
Skolestartere

Vi drar på turer i nærmiljøet til
for eksempel Torshovparken og
Torshovdalen

Vi drar på turer i nærmiljøet til
for eksempel Torshovparken og
Torshovdalen

Vi benytter oss av biblioteket og
gir barna erfaringer med
kollektivtrafikk og trafikkregler.

Vi benytter oss av biblioteket og
gir barna erfaringer og kunnskap
om kollektivtrafikk og
trafikkregler.
Vi snakker om de ulike
institusjonene i samfunnet som
for eksempel brannvesen, skole
og sykehus.

Vi snakker om de ulike
institusjonene i samfunnet som
for eksempel brannvesen, skole
og sykehus.

Vi drar på lengre turer der vi
benytter oss av kollektivtilbudet.

Vi tar barna med oss i butikken,
miljøstasjonen osv


Vi teller og leker oss med tall og
begreper hver dag (Eks; teller
trappetrinn, teller ned til vi skal
synge en sang, teller steiner og
pinner ute.



Vi leker oss med ulike former
(Eks; puttekasse, de store putene
på lekerommet).
Gjennom lek vil vi gi barna
erfaringer med antall, rom og
form ved for eksempel å leke med
plastelina og ved å snakke om og
bevisstgjøre barna på ulike
former. For eksempel at en bok
kan være firkantet eller
rektangelformet, mens ballen er
rund osv.
Gjennom lek vil vi gi barna
erfaringer med antall, rom og
form ved for eksempel å leke med
plastelina og ved å snakke om og
bevisstgjøre barna på ulike
former. For eksempel at en bok
kan være firkantet eller
rektangelformet, mens ballen er
rund osv.

Vi benevner former vi møter i
hverdagen (Eks; asjetten er rund,
boken er firkantet).



Vi har tallrekken hengt opp på
veggen så barna kan bli kjent og
Vi gir barna erfaringer med tall
gjennom lek og samtaler. For
eksempel å snakke om hvor
mange biler har vi gått forbi på
turen eller telle pinner og steiner.
Vi gir barna erfaringer med tall
gjennom lek og samtaler. For
eksempel å snakke om hvor
mange biler har vi gått forbi på
turen eller telle pinner og steiner.

Vi sørger for å ha materiell

Vi sørger for å ha materiell
FORM
ROM
3-4 år
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
nysgjerrige på dem.

Årsplan 2015
Vi jobber mye med
begrepsforståelse (liten - stor,
over - under, høy - lav )
3-4 år
tilgjengelig som gir barna erfaring
med forming, telling, og
sammenligning.
13
Skolestartere
tilgjengelig som gir barna erfaring
med forming, telling, og
sammenligning.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
30.01.2015
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
13.02.2015
Karneval. Barna kler seg ut. Fest for barna i barnehagen.
27.03.2015
Påskefrokost med foreldre. Klokken 8.15-9.15.
07.04.2015
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
15.05.2015
Vi feier 17.mai i barnehagen. Festen er for barn og foreldre
11.06.2015
Sommerfest med foreldre 15.30 – 16.30. Festen er arrangert av foreldrene.
27.08.2015
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
28.08.2015
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Sunniva B. Myhr
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 02.01..2015
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
15