ÅRSPLAN I KROPPSØVING FOR 2. TRINN – 2015/2016 Faglærer: Madeleine Tolleshaug og Kaia B. Jæger MÅL (K06) A U G TEMA Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra S E P T Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Samhandle med andre i ulike aktivitetar ARBEIDSFORM Bli kjent med skoleområdet og utstyr. Sansemotoriske leker/ lekeaktiviteter. Utelek Lære utvalgte Trivselsleker Lære regler, holdninger og rutiner. Inkludere alle. Fair play. Ulike aktiviteter i skogen, på skoleplassen, på idrettsbanen/Leikvanghallen og i gymsal. Bli kjent med ulike apparater som vi har i gymsalen. Gå, løpe, hoppe, klatre, krype, balanse. Ulike løyper/stasjoner. Ulike stafetter. VURDERING OBSERVASJON AV Trivsel Aktivitet Mestring Koordinasjon Kroppsbevissthet Innsatsvilje /positiv innstilling Uteleker: bomgjemsel, gi et lite vink etc.. Stivheks, stokk og stein, haien kommer, rødt lys, terning- stafett, hauk og due, nappe halen, Tarzan-tikken, hinderløype, hermegåsa, blindebukk, lage skulptur, danseleker, ta den ring, bro, bro brille, bjørnen sover, kongen befaler etc.. Samarbeide om å lære hverandre regler og fair play. Fokus på sosial samhandling. Oppsummering og løpende dialog med læringsvenn/ i hele gruppen. Evne/vilje til å følge instruksjon Evne til samarbeid O K T N O V Avlevere, ta imot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel Samhandle med andre i ulike aktivitetar Lære enkle regler i ulike ballspill Setje namn på kroppsdelar og rørslemåtar Fokusere på navn til ulike kroppsdeler og hvordan kroppen virker. Aktivisere seg i ulike ballaktiviteter Samtaler og hvordan en ønsker å ha det i kroppsøvingstimen (samlingsring, fløytesignal, garderobe etc) Øve på å kaste, ta imot, trille og sparke liten og stor ball Enmannskanonball Lagkanonball Hjørnefotball Sittefotball. Landhockey Stasjoner, stafetter, par- og lagaktivitet. Fokus på telling, (Dele inn i lag, telle scorede mål, antall baller etc) Fokus på å lytte og kunne gi respons/tilbakemelding Enkle samtaler og observasjoner om kroppen. Sangleker som «Hode, skulder, kne og tå». Musklene i kroppen- hvordan de samarbeider. D E S J A N Vere med i songleikar og enkle dansar frå ulike kulturar Utforske, leike og uttrykkje seg med rørsler til ulike rytmar og musikk F E B Sangleker og dans. Forklare kva personleg hygiene har å seie for eiga og andres helse og trivsel Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Vaske hender og fokus på god hygiene Ulike danser fra «Ut på Gulvet» eller lignende. Fridans eller hermedans etter ulik type musikk Vite at det er viktig å vaske hendene før et måltid. Hvorfor svetter man? Enkle turnøvelser med grov- og finmotoriske bevegelser Bruke småreiskapar og apparat frå tradisjonelle og alternative rørsleaktivitetar Bruke ski og skøyter der det ligg til rette for det Trampett Snø- lek «Bro bro brille», «Jeg gikk meg over sjø og land», «Slå på ringen». Ulike julesanger, som «Jeg gikk meg over sjø og land» og «Så går vi rundt om en enebærbusk» Gå, løpe, hoppe, klatre, krype, balansere, rulle. Ulike løyper/stasjoner. Rulle forlengs/baklengs, Øve på å stå på hodet/hender ved hjelp av voksen, snurre hjul.. Fokus på å kunne stramme og fiksere kroppen. Vite hvordan man strammer mage/rumpe. Strekkhopp, x-hopp, snurre 180/360 grader etc.. Frilek ute i snøen, ake, lage hopp, snømann. Bruke miniski. OBSERVASJON AV Trivsel Aktivitet Mestring Koordinasjon Kroppsbevissthet Innsatsvilje /positiv innstilling Evne/vilje til å følge instruksjon Evne til samarbeid M A R S A P R I L Utforske, leike og uttrykkje seg med rørsler til ulike rytmar og musikk Bruke småreiskapar og apparat frå tradisjonelle og alternative rørsleaktivitetar Dramalek Spill og lek Enkle friidrettsøvelser Jobbe to og to/ i grupper, lage statuer. Være ulike figurer i med ulike følelser. Vise ulike følelser ut fra forskjellig musikk. Prøve ut lek og spill med forskjellige baller og lekeutstyr som skolen har tilgjengelig. Bruk av Leikvang/Leikvanghallen/gymsale n. Hoppe lengde, høyde, 60- meter, kasteøvelser. Regning som grunnleggende ferdighet: Måling og ta tiden Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Følgje trafikkreglar for fotgjengarar og syklistar Skoleveien Kjenne til skoleveien og eventuelle farlige steder. Lære enkle veiskilt Samtale om reglar som gjeld for opphald i naturen, og kunne praktisere sporlaus ferdsel Uteskole/tur med matlaging Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra Orientering i nærområde Samtaler/praktiske øvelser på hvordan man oppfører seg i naturen. -Allemannsretten. -Kaste bosset. -Matlaging og opprydding Enkel orientering rundt på skolens område (bildeorientering, stjerneorientering) samarbeidsleker (gjemsel, gi et lite vink) M A I J U N I Samhandle med andre i ulike aktivitetar Leker i skolens nærmiljø Munnleg ferdigheit i kroppsøving inneber å skape meining gjennom å lytte, tale og samtale. Det inneber mellom anna å kunne formidle inntrykk og opplevingar frå ulike aktivitetar. Ein uttrykkjer seg munnleg i utforminga av reglar for leik, ulike typar spel og anna samhandling. Det betyr å kunne lytte til andre og gi respons og vere bevisst på mottakaren når ein snakkar. Evne til munnleg formidling er òg nødvendig når ein skal vere med å organisere aktivitetar. Å kunne skrive i kroppsøving handlar primært om skriftlege framstillingar av aktivitet og vurdering av aktiviteten. Det er mest relevant på høgare årssteg. Å kunne lese i kroppsøving handlar om å kunne hente, tolke og forstå informasjon frå fagspesifikke tekstar. Det gjev grunnlag for å vurdere viktige sider ved arbeidet i faget. Lesing handlar òg om å tolke kart og forstå symbol. Å kunne rekne i kroppsøving inneber mellom anna å kunne måle lengder, tider og krefter. Å forstå tal er nødvendig når ein skal planleggje og gjennomføre treningsarbeid. Digitale ferdigheiter i kroppsøving inneber å kunne bruke digitale verktøy, ulike medium og ressursar føremålstenleg og forsvarleg for å løyse praktiske oppgåver. Det inneber mellom anna å innhente og behandle informasjon, planleggje og gjennomføre aktivitet og trening, og kommunisere og dokumentere dette.
© Copyright 2024