Psykologisk institutt
Eksamen PSYC2207
Kognitiv nevrovitenskap II
Vår 2015
Skriftlig skoleeksamen, fredag 15. Mai. kl.09:00 (6 timer).
Dato for sensur: 9. Juni.
Ingen hjelpemidler er tillatt under eksamen.
Norsk

Av spørsmålene (1-4) skal bare enten A eller B besvares (tilsammen fire spørsmål
i hele eksamen).

Besvarelsen skal være maksimalt tre sider per spørsmål med håndskrift. De som
skriver med PC kan skrive maksimalt 1 side per spørsmål: Bruk Times New
Roman - skriftstørrelse 12 - med 1 1/2 linjeavstand.
1-A) Hva er ’unilateral spatial neglect’ og hva har man lært om kognitive funksjoner gjennom å
studere dette fenomenet?
1-B) Hva menes med ’goal neglect’? Hvordan henger ’goal neglect’ sammen med eksekutive
prosesser og intelligens, og hvilke områder i hjernen er særlig assosiert med disse
fenomenene?
2-A) Beskriv ulike typer av visuell agnosi. Diskuter teoretiske modeller for agnosier.
2-B) Hvordan skaper hjernen fargesyn? Beskriv nevrale mekanismer (fra øyne til korteks) som
står bak persepsjon av farger.
3-A) Med utgangspunkt i interaksjon mellom ulike hjerneområder - gi et overblikk over hvordan
emosjoner utfolder seg i tid.
3-B) Hvilke nevrofunksjonelle prosesser er involvert når vi tenker om andre versus når vi tenker
om oss selv?
4-A) Beskriv de viktigste formene for afasi, og drøft kort hva slags nytte vi kan ha av slik
kunnskap.
4-B) Hvilke betingelser må være til stede for at man gjennom erfaring skal utvikle god faglig
intuisjon?
1/1
Psykologisk institutt
Exam PSYC2207
Cognitive neuroscience II
Spring 2015
Written school exam, Friday May 15th 09:00 hrs. (6 hours).
Examination results will be announced on June 9th
No aids are permitted
English

Out of the questions (1-4) only either A or B can be answered (that is, a total of
four for the whole exam).

The answers should be maximum 3 pages per question when handwriting. Those
using a PC can write maximum 1 page: Use Times New Roman font - size 12 - and
1 1/2 line spacing.
1-A) What is ’unilateral spatial neglect’ and what have we learned on cognitive function with the
study of such a phenomenon?
1-B) What does it mean ’goal neglect’? How does ’goal neglect’ relate to executive processes and
intelligence and which areas of the brain are particularly associated with these?
2-A) Describe different forms of visual agnosia. Discuss the different theoretical models
accounting for these agnosias.
2-B) How does the brain creates color vision? Describe the neural mechanisms (from the eyes to
the cortex) that account for the perception of color.
3-A) Given the interaction between different brain areas – provide a survey of how emotions
unfold in time.
3-B) Which neural processes are involved when we think about others versus when we think
about ourselves?
4A) Describe the most important types of aphasia and explain how can we put to use such a
knowledge.
4-B) What conditions should be present in order to develop through experience good intuition?
1/1