1. No category

Oslo kommune
Bydel Østensjø
Rønningjordet barnehage
Rønningjordet
barnehage
[email protected]
Telefon: 23438930
Webside på kommunens portal:
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................16
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................17
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Rønningjordet barnehage fikk nye flotte lokaler i 2010. Den nye barnehagen er tilpasset
basedrift. Vi har de siste årene hatt mye fokus på utvikling av dette pedagogiske arbeidet etter
litteratur om «barn og rom». Parallelt med denne utviklingen, har barnehagen valgt å beholde
tradisjonell struktur i organiseringen av den pedagogiske driften.

Det vil si at alle barnegrupper har 3 faste primærkontakter som følger sin barnegruppe, lik en
tradisjonell avdelingsbarnehage. Videre har hver barnegruppe et eget avdelingsrom til sin
disposisjon.

Alle avdelingenes rom er tilknyttet ett eller flere fagtemaer, slik at rommene også kan
benyttes ut fra tilrettelagt tema av de andre barnegruppene. Det samarbeides på tvers av baser
og barnegrupper for å legge til rette for barns medvirkning opp mot valg av aktivitet og rom.

Fellesområdet til barnegruppene er under stadig utvikling for å ivareta barns medvirkning og
støtte opp under barns muligheter til å ta egne valg og selvstendig oppsøke ulike aktiviteter.
Vi tror at denne organiseringen mellom faste tradisjonelle avdelinger og basedrift, gir
grunnlag for et godt og bredt utviklingsforløp for barna, der ansatte kan tilrettelegge og bidra
til barns utvikling i et pedagogisk landskap som gir mange valgmuligheter.

Det er laget en ny visjon for barnehagene i bydel Østensjø:«Kompetanse for livet – mot til å
gjøre en forskjell»
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen arbeider jevnlig med egen kompetanseutvikling både internt og eksternt innenfor
rammene barnehagen har

Barnehagen følger oslobarnehagens standard. Barnehagen benytter TRAS som kartlegging av
språkmiljøet i barnehagen, med ekstra fokus på barn som har sen språklig utvikling.

Hver base har egen ”Snakkepakke” og «språkkiste» . Ansatte jobber bevisst med språk i alle
hverdagssituasjoner i barnehagen (konkreter fra hverdagen).

Barnehagen organiserer lekegrupper og andre smågrupper for å støtte opp rundt barns
språklige og sosiale utvikling.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barnehagens rom skal utformes slik at de ivaretar barnas behov for allsidig lek og læring

Barnehagen skal sørge for at barn det knyttes bekymring rundt får hjelp og støtte til rett tid

Barnehagen har personale med rett kompetanse

Barnehagen skal bli trafikksiker.

Barnehagen skal utvikle god kompetanse i pedagogisk benyttelse av digitale verktøy.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen skal videreutvikle tilretteleggingen i det fysiske rom, for større medvirkning på
egen hverdag for barna. Prosjektet «barn og rom» videreføres

Trafikkopplæring integreres som en del av barnehagens omsorgs- og opplæringsarbeid og
nedfelles i barnehagens årsplan.

Barnehagen skal implementere "metodebok til bekymring" for å opparbeide god kompetanse
til å gi rett hjelp til rett tid.

Øke de ansattes kunnskap om bruk av digitale verktøy (opplæring internt, kurs, egen studie).
Alle barn har tilgang til digitalt verktøy (Pc – Ipad) og har voksne som støtter dem i bruk av
dette.
Årsplan 2015
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna i vår barnehage skal møte tydelige voksne som stimulerer til mestring gjennom
hverdagsaktiviteter og tilrettelegger for lek og læring. Ut fra kartlegging og observasjon
jobbes det systematisk på gruppene for å støtte og legge til rette for god progresjon for det
enkelte barns danningsnivå.

Mangfold og dialog (MOD). Rønningjordet barnehage er en rasismefri sone og har utarbeidet
en egen handlingsplan for mangfold og likestilling. Handlingsplanen innarbeides som verktøy
i barnehagens progresjonsplan.

Barnehagen samarbeider og informerer foresatte i hverdagen. Foreldresamtaler og
foreldremøter ivaretar vurderinger av barnets progresjon og danningsnivå.

Vi skal støtte barna i å løse konflikter og bygge relasjoner. Ansatte er bevisst at deres
kommunikasjon skal støtte barnas utvikling og læring.

Vi gir barna positive læringsopplevelser med seg selv og andre. Gjennomføres i små og store
grupper og en-til-en med voksen (f.eks turer utenfor barnehagen, lytte til barnas innspill med
positiv nysgjerrighet, utvide barnas interesser for et tema, barnas samling m.m)

Ulike tradisjoner fra norsk kultur og religion markeres i løpet av året (jul, påske, 17.mai). Det
knyttes ulike aktiviteter og opplevelser til FN-dagen og Samenes dag.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnemøter/samlingsstunder gjennomføres jevnlig på avdelingene. Her legges det opp til at
barna skal komme med tilbakemeldinger samt innspill til planlegging av nye temaer og
aktiviteter.

Det fysiske miljøet støtter barns medvirkning og trivsel. Vi tror at oversiktlige rom og
tilgjengelighet av ulikt lekematerialer stimulerer barna til å velge og til å ha medvirkning på
egen hverdag.

Barna gis valgmuligheter innenfor rammer av trygghet og sikkerhet (leke alene på et rom,

gi dem materiellet de trenger ute/inne, velge tursteder, gi dem innsikt i hva de kan velge
mellom). Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut ifra interesser og behov. (Dette betyr at alle barna
ikke alltid er med på alle aktivitetene)

Den voksnes rolle vil kontinuerlig kreve bevissthet og tilstedeværelse for å opprettholde et
godt samspill der barna medvirker i hverdagen. I Rønningjordet skal de ansatte støtte rundt
det som skjer i øyeblikket, i små samtaler og små avgjørelser mellom barn, ved måltider eller
på tur og som kan være det første skritt for å få innsikt i og erfarning med deltakelse i et
demokratisk samfunn.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Det er daglig dialog mellom foresatte og barnehagens ansatte. Gjensidig informasjon om ting
som berører barnets helse, opplevelser og læring.

Foreldre inviteres til samtale to ganger i året.

Det gjennomføres 1-2 foreldremøter i året med gjennomgang av årets innhold og mulighet for
innspill og tilbakemeldinger fra foresatte.

Samarbeidsutvalget har fire møter i året. 2 pr. semester. Her har alltid FAU og foresatte
anledning til å melde inn saker til agenda.

Barnehagen har i stor grad opprettet kommunikasjon med alle foresatte på e-post. Her
utveksles informasjon og besvarelse av de fleste spørsmål.
Årsplan 2015
6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen er inndelt med temarom, som benyttes både til frilek og voksenstyrte aktiviteter:

Barna kan selv oppsøke aktiviteter på temarommene. Alle avdelinger/ baser skal ha plass for
samtale og samling, en lesekrok, en plass for ulike estetiske uttrykk/ mini ateliè, et
konstruksjonsområde

Sanserom, tilgjengelig for alle barnegrupper, skal åpnes til bruk i mars 2015.

I tillegg til rommenes funksjon tilrettelegges også fellesarealet med aktiviteter som er synlige
og tilgjengelige for barna. Slik at barna kan være selvstyrte i valg av aktivitet:Bøker stilles ut
i barns høyde og på en slik måte at lesing frister barna. Barna vet hvor de finner de ulike
aktivitetene, de er godt synlige og klare til bruk(i orden)

Hos de yngste barna er det innslag av ulike materialer og utstyr i et oversiktlig miljø med god
plass, som gir barna anledning til å danne grupper, eller ro og oversikt i egen lek. Rommet
skal ha gulvplass for at barna skal ha plass til kroppslige uttrykk, og store samarbeidsleker.
Bilder på dørene forteller barna hva rommene inneholder.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna har frihet til å velge rom/aktivitet og lekekamerater hver dag.Dette på tvers av
aldersgrupper.

Opplevelser og aktiviteter på barnegruppene er tilrettelagt for modningsnivået gruppen er på,
og tilpasses hvert enkelt barn.

Barnehagen oppfordrer og legger til rette for lek og aktiviteter som bryter med tradisjonelt
kjønnsrolleperspektiv.
Årsplan 2015
7
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen som sosialiseringsinstans skal være behjelpelig med å fremme sosial kompetanse
ved å fokusere på barnas individuelle forskjeller og hjelpe de inn i samspillsituasjoner med
hverandre:

Personalet i barnehagen er aktive, tydelige, målrettet og jobber langsiktig med barnegruppen
slik at alle barn opplever alle situasjoner de møter i hverdagen på en positiv måte. Personalet
gir passelige utfordringer til barna, slik at de så ofte som mulig opplever mestring.

Personalet er tydelige rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av
sosiale ferdigheter. Personalet fremmer positiv selvfølelse hos barna, f.eks. ved å la de få
hevde sine egne meninger, ønsker og behov, samt vise interesse for det de forteller.

Å gi rom for lek og rollelek er spesielt viktig for utviklingen av sosial kompetanse. For at
barn skal få opprettet vennskap seg i mellom er det også viktig å gi rom for den frie leken.

Barnehagen har samlingsstunder/barnemøter både i små og store grupper der barna får trene
på å lytte til hverandre, synge, opptre, vise frem noe, fortelle, vente på tur osv

Personalet benytter ulike pedagogiske opplegget som et hjelpemiddel for lettere kunne trene
på sosiale ferdigheter. Det grunnleggende i dette arbeidet er å bygge videre på alt det positive
barna gjør, i stedet for å fokusere på det negative (positiv forsterkning).
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
8
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi følger plan for overgang mellom barnehage – skole, fra Oslobarnehagen. Og etterspør
også aktiviteter for skolestartere fra de enkelte skolene.

Skolestarterne legger turer til skoler og nærmiljøet skolene bruker, for slik å få mange
«møter» med skolen.

Barnehagens førskolegruppe arbeider ut fra eget årshjul opp mot Oslostandaren for samarbeid
mellom barnehage og skole. Det fokuseres sterkt på grunnleggende matematisk og språklig
forståelse, samt sosial kompetanse.

Pedagogisk leder samtaler med foresatte om forventninger de har til det siste året i
barnehagen. Setter mål for barnet om ønskelig.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Dokumentasjon er vårt redskap for å synliggjøre barnas læringsprosesser og utvikling overfor
andre og oss selv. Dokumentasjon gir også grunnlag for vurdering og videreutvikling. Vi
sender ut månedsbrev for barnegruppene, hver måned (enkelte ganger annenhver mnd) Planer
for aktiviteter som skal komme, og evaluering av aktiviteter som har vært. Gruppas utvikling
og temaer barna er opptatt av og arbeidsmåter som brukes.

Evalueringer av tiltakene i årsplanen opp mot månedsplaner/ukeplaner, gjøres kontinuerlig
gjennom hele året både av barn, foresatte og ansatte.

Barna som slutter i barnehagen får en perm med samling av bilder, arbeider og tekst som
viser aktiviteter, erfaringer, læring fra årene i barnehagen. Disse permene er også
dokumentasjon for barns progresjon gjennom året på barnegruppen, og brukes i evaluering.

Det dokumenteres daglig ved ulike observasjonsmetoder og pedagogisk verktøy:

Bilder/foto – Tekstskaping - dagsrapporter og samtaler - Barnas produkter til utstilling m.m
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi konkretiserer våre handlinger i
hverdagssituasjoner

Enkle sanger, rim, regler, rytme
og bevegelse

KOMMUNIKASJON
SPRÅK
TEKST

Barna oppmuntres til å spørre/ be
om i hverdagssituasjoner og bruke
begreper

Barna oppmuntres til å
gjenfortelle regler/rim og sanger i
gruppe. Leke med språk-Fabulere.
Vi leser alderstilpassede bøker,
faktabøker og billedbøker
Peke og billedbøker tilgjengelig
Skolestartere

Barna bør bruke begreper i
hverdagssituasjoner

Barna oppmuntres til å
gjenfortelle historier i større
grupper

Alle skolestartere skal bli
introdusert for og få kjennskap til
data/pc

Vi bruker snakkepakken til
eventyr og begrepstrening


Gjenkjenne konkrete symboler,
bilder, ord/bokstaver/tekst og
farger.

Vi forteller eventyr og
dramatiserer sammen med barna

Leke med bokstaver og tall og
forme ord

Leker med bokstaver og tall

Gjenskape tall og bokstaver.

Kunne sortere symboler, bilder,
farger, tall m.m. og ha en
begynnende interesse for
bokstaver.

Lytte til høytlesning og
gjenfortelle.

Løse problemstillinger/konflikter
og skape positive relasjoner i lek


Årsplan 2015
3-4 år
Bøkenes muligheter: se på bilder,
høre en tekst. Dialogisk lesning.
Øve begrepsforståelse. De voksne
må hjelpe barna til å sette ord på
det de uttrykker.

Lytte til historier og bøker med og
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
uten bilder. Lydbøker

Turer i nærmiljøet, ulent terreng –
barna går selv.

Sanger med bevegelse, lek og
dans.

KROPP
BEVEGELSE
Kunne uttrykke følelser, ønsker
og behov verbalt.

Vitser, gåter, historier, fantasere,
sangleker m.m

Rim og regler, lek med språk,
“fabulere”.

Sitte på stolen, ta imot beskjed,
trene riktig blyantgrep

Lengre turer i ulent terreng.


Hinderløyper/sanseløyper med
større utfordringer
Regel leker, ballspill og andre
sportslige aktiviteter. Ski og
skøyter, idrettsdager.

Kle på seg selv, bevissthet om
hva de trenger ift bl.a. været

Kosthold og matens betydning for
kroppens funksjon. Utvide
forståelsen for sammenhengen
mellom kosthold og helse.

Bli kjent med grunnleggende
førstehjelp og sikkerhet.

Mer utfordrende hinderløyper ute
og inne tilpasset motorisk
utvikling.

Utfordre til lek og aktiviteter som
bryter med tradisjonelt
kjønnsrolleperspektiv.

Bevisstgjøring og kjennskap til
kroppsdeler.
Gi barna ulike fysiske
utfordringer ute i naturen, som
fjellklatring og sanseløyper.
Hinderløype inne

Forståelse for hvordan sunt
kosthold virker inn på kroppen.

Øve på å kle på seg selv, smøre
mat selv

Økt fokus på fysisk aktivitet
utendørs, som ski-skøyteridrettsdager.

Vente på tur, vaske hendene, kle
på seg selv.

Glede over å være ute i all slags
vær.

Legge til rette for lek og

Årsplan 2015


HELSE
Sunt kosthold

Hvile hver dag

Utelek med ulike bevegelser

Bli kjent med gode vaner for
og kontakt med andre.
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
hygiene.
KUNST
TEKNIKK
Årsplan 2015
Utfordre egne grenser og stole på
egen kropp.

Uttrykke seg, formidle noe og
reflektere rundt dette. Produktene
er et mål.

Oppleve kulturtilbud også utenfor
barnehagen teater, musikk,
museum m.m. Skape en
nysgjerrighet

Utforske materialer og teknikker.

Kjenne og materialer teknikker og
videreutvikle dette.

Male med tykke pensler Fingermaling.

Finne inspirasjon, glede og lyst til
å uttrykke seg kreativt. Prosessen
er det viktigste.
Norsk barnesangtradisjon.

Gi rom og vise muligheter til
kreativ tenkning.

Sanseopplevelser

Karneval og barnas egne
utstillinger.

Musikk og bevegelse til musik.

Lære å kjenne forskjellen på ulike
materialers teksturer (overflater)

Barna opplever naturen til alle
årstider og i all slags vær.
NATUR
MILJØ

Vi vasker hender før og etter
måltider og oppmuntrer til dotrening.
KULTUR
KREATIVITET
aktiviteter som bryter med
tradisjonelt kjønnsrolleperspektiv


Skolestartere

Få et forhold til barnekultur.

Få kjennskap til gjenbruk av
materialer.

Erfare at det er ulike måter å nå
samme mål- kreativ tenking.

Vi leker i skogen. F.eks: Bygger
hytte og demning, spikker og
klatrer i trær, m.m.

Selv kunne finne fram eller be om
verktøy og materialer de trenger
for en aktivitet/løse oppgaver.

Jobbe bevisst med kunnskap om
kildesortering. Barnehagen har

Kildesortering. Barnehagen har
egen miljøansvarlig som følger
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Barna blir kjent med insekter og
småkryp.

Vi plukker søppel i og rundt
barnehagen.

Oppleve stemning, synliggjøring
av kultur og tradisjoner

1 åringene og alle nystartede får
gradvis tilvenning til resten av
huset.
RELIGION
FILOSOFI


Årsplan 2015
Barna deltar i tradisjoner og
høytidsmarkeringer fra kulturer
representert i barnegruppa.
Voksne er gode rollemodeller i
konfliktløsning.
Skolestartere
egen miljøansvarlig som følger
opp miljøarbeidet.
Barna blir kjent med husdyr
gjennom bilder, bøker, sanger og
regler.

ETIKK
3-4 år

Barna fotograferer og
etterbehandler bildene og bruker
andre digitale verktøy.

Barna lærer navn på dyrene som
bor i skogen og ser etter dyrespor
(avføring, spisested, pels, fjær,
fotavtrykk).
Barna får kjennskap til
barnehagens høytider og
tradisjoner.

Vite hvorfor vi feirer jul og påske

Få kjennskap til egen tradisjon
Vi oppfordrer barna til å vise
sosial kompetanse og prososial
adferd (lytte til hverandre, bry seg
om hverandre, trøste, vente på
tur).

Respektere andres religion, tro og
kultur

Vise omsorg for hverandre

Konfliktløsning

Filosofere sammen

Lage mat av ting man finner i
naturen, f. ex eplemost.

Endringer i naturen gjennom året
(f.eks ulike farger, hva skjer med
et løvtre gjennom året?)

Barna bruker digitale kameraer og
andre digitale verktøy.

Øke barnas kjennskap til dyr,
planter (blomster), fugler, bær,
sopp etc.




opp miljøarbeidet.
Markere, synliggjøre andre
religioners høytider
Gi barna ro til undring, tenking og
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
samtaler.
Vi støtter barna i å beskrive
følelsene sine og også i
konfliktløsning. Blant annet ved
benyttelse av MOD –
Handlingsplan

Vi støtter barna i å beskrive
følelsene sine og også i
konfliktløsning. Blant annet ved
benyttelse av MOD –
Handlingsplan.

Besøke ulike skoler i nærmiljøet.

Luciatog til dagsenteret på
sykehjemmet.

Rusken i nærmiljøet.

Få kjennskap til søppelsortering.

Lære om samene og samisk
kultur.

Turer i nærmiljøet

Tur i nærmiljøet og se på
skulpturer

Luciamarkering i barnehagen med
foreldre

Lucia i barnehagen med foreldre
og småbarn

Rusken utenfor barnehagen
Se på flagg, bilder osv fra samisk
kultur (se tradisjonsheftet)

Innblikk i samisk kultur

17.markering inne i barnehagen.

17. markering i tog

Tur til biblioteket

Tur til bibliotek, Oppsalsenteret

17. markering ved sykehjemmet.

Barna lærer enkle trafikkregler for
fotgjengere.

Tur til bibliotek, T-bane.


Barna lærer om sikring i bil,
sykkelhjelm og refleks
Barna lærer enkle trafikkregler for
fotgjengere.

Barna lærer om sikring i bil,
sykkelhjelm og refleks


NÆRMILJØ

Skolestartere
Rusken i barnehagen
SAMFUNN
Årsplan 2015
14
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Møte tall visuelt og med språk.

Sammenligne mengder, geometri
og mål/vekt

Begynnende forståelse for
sortering

Selvstendighet i garderoben.
Kunne legge på plass sko, ta fram
sko selv. Vite hvor plassen er.

ANTALL
FORM
ROM
Begynnende forståelse for
størrelser og mengder.

Enkel konstruksjonslek.

Gir barna konkrete opplevelser
med romfølelse (gjemme seg i
kasser, under bord og stoler).


Årsplan 2015
3-4 år
Enkle puslespill
Hinderløype med plassering –
over – under – bak.
Skolestartere

Videreutvikle begrepsforståelse
av geometri, mengder og
mål/vekt.

Formingsaktiviteter med fokus på
tredimensjonale produkter /
perspektiver
Sortere. Dekke bord. Ukedagene.
Tellesanger

Konstruksjon, hyttebygging

Konstruksjon, hyttebygging.

Få erfaring med tallsymboler og
skrevne tall.

Puslespill med tallbilde og Lego.

Kjennskap til enkle regnestykker

Jobbe med tidsbegrep

Mer avanserte spill og regelleker


Bruke begreper som inneholder
beskrivelse av former når man
leker/ har samtaler.
15
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Januar 2015
09.01.15 - Planleggingsdag.
Februar 2015
06.02.15 - Samedagen. 13.02.15 - Karneval/Fastelavn
Mars 2015
27.03.15 - Påskelunsj. 25.03.15 - Kirkebesøk/Alternativ
April 2015
Mai 2015
06.05.15 - 08.05.15 - Rusken. 13.05.15 - 17.mai feiring. 26.05.15 Planleggingsdag
Juni 2015
FAU Sommerfest
Juli 2015
Sommerstengt 06.07.15 - 24.07.15
August 2015
Velkomstbrev og tilvenning nye barn
September 2015
01.09.2015 - Planleggingsdag. 21.09 - 25.09.15 - Brannvernsuke
Oktober 2015
01.10.15 - Verdensbarnedagen. 24.10.15 - FN dagen
November 2015
Desember 2015
11.12.15 - Luciamarkering. 17.12.15 - Barnehagegudstjeneste/Alternativ.
18.12.15 - Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Jarl Kindberg
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 03.12.14
Årsplan 2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
17