Språk er gøy med digitale verktøy. Kjersti Baraas Ruud
Kjersti Baraas Ruud - Utdannet barnehagelærer - Master i barnehagepedagogikk ved HiOA - eTwinning Senter for IKT i utdanningen Senterets arbeidsområder forskning, analyse og kartlegging av den digitale tilstanden utviklingsprosjekter og nettverkssamarbeid i i praktisk pedagogisk bruk av IKT kompetanseutvikling i bruk av IKT for utdanningssektoren utvikling og bruk av digitale læringsressurser og tjenester samordning av infrastruktur, IKT-drift, IKT-arkitektur, identitetsforvaltning o standardisering Rom for læring Et moderne læringsrom som eksempel på design av læringsarenaer med bruk av IKT. Barnehager, skoler og lærerutdanninger utvikler og prøver ut bruk av IKT i lek, læring og undervisning sammen med senteret. Veiledning Utvikling av læringsmateriell - IKT briller, Informasjonssikkerhet og Superetterforskere - Barnehageloven «Barnehagen skal støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.” Rammeplan for barnehagen: ”digitale verktøy skal være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap” Rammeplanen ”Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser” Sette sine egne grenser: - Kunne si stopp - Kunne si i fra hvis det er noe barnet ikke liker. - Utrykke egne behov - For å tolke andres følelser - for å bli forstått og for å forstå Venner - Det å arbeide systematisk med språk er avgjørende for å skape gode vennskap mellom barn Positivt samspill med andre er avgjørende for trivsel i barnehagen. Kommunisere med andre - For å kunne være i positiv lek med andre - Dersom barn ikke kan kommunisere godt kan det lett bli misforstått - Kan ofte føre til konflikter og frustrasjon - Flerspråklige er en ressurs - Foreldrene er viktige i språkstimulering Arbeid med barnehagens språkmiljø - For å bli god på å kommunisere må man ha erfaring med bruk av språket sitt - de ansatte møter barnet på sitt nivå og arena Hvordan jobbe med språk? - Systematisk jobb med språk Hjelpe hverandre med å legge til rette Tid er en utfordring Bruk hverdagssituasjonen Språk kan læres blant annet: - Gjennom samtale med barna Fortellinger, eventyr Aktiviteter og opplevelser Lek med andre barn Bøker Språkgrupper Digitale verktøy Språkstimulerenede - Ta bilder med barna i barnehagen barna viser det til foreldrene og snakker om dette på sitt andre språk Det fører til en god dialog med foreldrene om dette. Da kan de snakke sammen om det meste sammen med personalet også. Hvorfor digitale verktøy? - Fordi det er et godt verktøy for språk Bra for kommunikasjon med hjemmet Det er gøy Amina 3 år Tibiara 4år Lag temabøker med barna Bruk digitale kamera eller nettbrett til å ta bilder av klær, skog, leker, dyr. Lag egne ordbøker - Gjerne på flere språk Språgrupper - Det er viktig å jobbe for inkludering i barnegruppa, og da bør ikke noen barn trekkes ut. Animasjon Hva tar barna bilde av? Hva kan dere gjøre: - På jakt etter farger og former i barnehagen. - Gå på tur i nærmiljøet med kamera - Bruk interaktiv tavle til språklek - Undre dere sammen med barna Et rikt og variert språkmiljø - Noe alle barn bør oppleve i barnehagen - Det er helt avgjørende for barnet i hverdagen, men også for fremtiden - Det er de ansatte som skal hjelpe det enkelte barnet i kommunikasjonen med andre barn. Scann det barna vil - smokker - kosedyr - hender -føtter matboks - drikkeflasker - lekene sine - slipp barna til Nettbrett - Eventyr Språkpakker Vær kritisk Systematisk jobbe med språk www.etwinning.net www.iktsenteret.no
© Copyright 2024