3. trinn () - Sandefjord kommune
SANDEFJORD KOMMUNE HELGERØD SKOLE ÅRSPLAN 3. TRINN 2015-2016 Arbeidsperiode 1 FAG NORSK Uke 34 - 36 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. 3..Kan delta i en samtale ved å vente på ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva hun/han mener, og følge regler i lek. 4..Kan delta i en samtale ved å uttrykke seg på en måte som er forståelig for andre, snakke slik at alle hører og lytte til andres meninger og dramatisere historier sammen med andre elever. 4..(+) Kan delta i en diskusjon, holde seg til saken, få frem et budskap og sette seg inn i andres ståsted og lage egne rollespill sammen med andre. MATEMATIKK .. beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. 3..forklare hva som er enerplass, tierplass og hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000, telle opp store mengder ved å dele inn i tiere og hundrere, telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen og forklare enkle brøker som del av en helhet i praktiske sammenhenger. 4..dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og enere, lese, skrive og sammenligne tall opp til 10 000, plassere hele positive og negative tall, desimaltall og brøk på tallinjen og forklare brøk som del av en mengde i praktiske sammenhenger. 4+ ..skrive større desimaltall på utvidet form og finne likeverdige brøker. ENGELSK ..bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. 3..bruke spørreord i spørsmålsformuleringer og svare med enkle ord på engelsk (how, when, where) 4..hilse, spørre hvordan noen har det, kunne spørre om hjelp på en høflig måte. ..Kunne avslutte spørsmål med «please» 4.. bruke høflighetsfraser i samtale om kjente emner på engelsk. NATURFAG … observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid. 3. .finne eksempler på unge og eldre bjørketrær. 4. .beskrive hva som skjer med bjørketreet i løpet av et år. TEMA/NØKK ELORD 4+.. beskrive livssyklusen og årssyklusen til et bjørketre gjennom en presentasjon SAMFUNNSFAG ..Utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet 3.. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse, samt foreslå konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske avgjørelser 4. .Kan finne likheter mellom elevråd og andre demokratiske organer. Kan bidra til godt elevrådsarbeid ved å velge representanter til elevrådet og delta aktivt i deres arbeid 4. (+) ..Kan definere ordet demokrati KRLE ..fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente 2.. gjengi noe fra en historie fra 1. og 2. Mosebok 3 ..gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok 4.. forklare hva noen tekster i 1. og 2. Mosebok inneholder. MUSIKK ..gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha 3.. fortelle om minst tre sanger han/hun liker godt. 4.. fortelle om hvordan musikk kan brukes. 4+.. finne eksempler på passende musikk til ulike arrangementer. KROPPSØVING ..leke og være med i aktiviteter i varierte miljøer der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret 1..leke sangleker. 2.. lære bort en sanglek 3.. klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle. KUNST OG HÅNDVERK .. vere svømmedyktig ved å falle uti på djupt vatn, symje 100 meter på magen, og undervegs dykke ned og hente en gjenstand med hendene, stoppe og kvile i 3 minutt(i mens flyte på magen, orientere seg, rulle over, flyte på ryggen); så svømme 100 meter på rygg og ta seg opp på land 3..svømme 25 meter ..identifisere og samtale om bruk av symbolfarger VK ..Kjenne til at noen farger er symbolfarger. 4..holde seg flytende 3 minutter, rulle uti på dypt vann, dykke og hente gjenstand 4. Svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen .. Fortelle noe om symbolfarger ..Fortelle noe om symbolfarger hos Edvard Munch. SOSIALE FERIDGHETER Empati: Jeg er hjelpsom mot voksne og barn Jeg ser når andre barn er lei seg, sinte eller glade Arbeidsperiode 2 FAG Uke 37 - 39 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne… Eleven skal kunne.. NORSK ..Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre MATEMATIKK .. samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter medtellestreker, tabeller og søylediagram,med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. 3.. presentere data i en tabell og passende diagram og begrunne valg av diagram. 4.. presentere data i en tabell og passende diagram også digitalt og begrunne valg av diagram. 4+ ..lese av diagram og samtale om informasjonen ENGELSK ..bruke noen vanlige småord, enkle stave- og setningsmønstre 3. .mestre «fyll inn» oppgaver ( bruke oppgaver i læreverket) 4. .mestre relevante dialogoppgaver og «fyll inn» -oppgaver (for eksempel bruke to be, to have, to do) 4..(+) skrive en tekst der eleven bruker enkle engelske ord og grammatiske strukturer. ( for eksempel om seg selv, interesser NATURFAG .. innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene. 3. .innhente informasjon om ulike typer husholdningsavfall 4. .finne ut hva som skjer med avfall i naturen 4+.. sammenligne informasjon vedrørende husholdningsavfall fra ulike kilder SAMFUNNSFAG ..Formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, reflektere og delta i fagsamtaler om de. 3.. Kan reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar. 4.. Kan organisere egne spørsmål, forkunnskap og tanker, reflektere rundt disse og delta i fagsamtale. 4.. (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun mener et svar er riktig. KRLE ..fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet 3.. beskrive i hovedtrekk bibelen og om forskjellen mellom GT og NT. 4 ..beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus. 4+ ..gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik TEMA/NØK KELORD det framstilles i NT. MUSIKK .. gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-,strenge- og slagverkinstrumenter 3.. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og skarptromme. 4. .gjenkjenne lyden og navngi minst to blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter. 4+ ..gjenkjenne lyden av og navngi minst to strengeinstrumenter KROPPSØVING ..utføre grunnleggende bevegelser som å krype, gå , springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og i organiserte aktiviteter 1..krype, springe, hinke , vende og rulle. 2. .klatre i trær. 3..satse på eget springbrett og lande på en matte. KUNST OG HÅNDVERK ..lage enkle utstillinger av egne arbeider.VK ..Vite hvordan man hensiktsmessig og etisk fremstiller produktene ..Henge opp bildet mitt sammen med de andre i klassen ..Forklare hvorfor bildene henger som de gjør SOSIALE FERIDGHETER Empati: Jeg sier i fra dersom jeg ser noen blir plaget Arbeidsperiode 3 FAG NORSK Uke 41- 43 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… .. Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruketastatur i egen skriving. 3.. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift, og skrive enkle tekster på tastaturet. 4..Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og bruke begge hender på tastaturet. 4..(+) Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og skrive lengre tekster på tastatur. MATEMATIKK ..kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindere og polyeder. 3.. beskrive og kunne navn på ulike tredimensjonale figurer sett fra flere sider og se sammenhengen. 4.. sortere og tegne geometriske figurer. 4+.. bygge geometriske figurer. ENGELSK ..finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål. 3..vise ord som ligner eller er helt like på engelsk og norsk 4.. drøfte likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk språk 4. (+) oversette en enkel tekst fra engelsk til norsk og forklare noe om likheter og ulikheter i tekstene NATURFAG … beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp 3.. anvende tidligere kunnskap og beskrive menneskekroppen og de viktigste kroppsdelene 4. .beskrive kroppens viktigste organer 4+.. identifisere og fortelle om kroppens viktigste organer SAMFUNNSFAG ..Gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves. 2..Kan reflektere over hva et barn bør ha rett til 3..Kan lage en oversikt som beskriver barns rettigheter. 4..Kan gi eksempler på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan disse oppleves. KRLE .. bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og 2.. nevne noe om hva barn har rett til 3 ..forklare hva FNs barnekonvensjon er TEMA/NØKKEL ORD MUSIKK ved bruk av Internett 4 ..komme med minst fem eksempler på rettigheter barn har ..danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser ..3. danse polka og reinleder ..4.Danse minst fem norske og internasjonale folkedanser ..4.(+)lære bort en norsk og en internasjonal folkedans KROPPSØVING ..utforske, leke og utrykke seg med ulike rytmer og musikk ..vise bevegelser som passer til ulike typer musikk .. beherske å danse med varierte uttrykk KUNST OG HÅNDVERK ..bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre. D ..Kunne forklare hvilket redskap man skal bruke for slå inn en spiker, skru inn en skrue og sy enkle sting. ..Slå i en spiker, skru en skrue, sy enkle sting. ..Lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn eller tre. ..Vise fram og vurdere eget arbeid SOSIALE FERIDGHETER Ansvarlighet: ..Jeg utfører mine ansvarsoppgaver Selvkontroll: ..Jeg gir beskjed til læreren når noe skjer med meg eller andre Arbeidsperiode 4 FAG NORSK Uke 44-46 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..Variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving. 3. Kan skrive fullstendige beskrivende setninger med stor bokstav og punktum. 4. Kan skrive ulike typer setninger med varierte innledninger og utsagnsord. 4. (+) Kan skrive tekster med variert bruk av setningstyper, synonymer og riktig bruk av tegnsetting. ..samtale om innhold og form i sammensatte tekster ..Fortelle om hvorfor et bilde passer eller ikke passer som illustrasjon til en tekst ..Forklare hvordan man ved bruk av ulike bilde, teksttyper eller variert layout i sammensatte tekster kan si noe annet eller mer enn teksten ..Begrunne hvordan ord, lyd og bilde kan utfylle hverandre i en tekst. ..Strukturere tekster med overskrift innledning, hoveddel og avslutning. 3. .Kan identifisere overskrift, innledning, hoveddel og avslutning i en tekst. 4..Kan strukturere egne korte tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 4.(+).. Kan strukturere egne lengre tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. MATEMATIKK kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner. 3. beskrive og utføre speilsymmetri av kjente figurer. 4. beskrive og utføre parallellforskyning av enkle mønster. 4+ beskrive enkle geometriske mønstre muntlig. ENGELSK ..Forstå og bruke engelske ord og uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser 3. presentere seg , si hvor du bor og hvilke interesse man har på engelsk 4. presentere seg muntlig og fortelle om hvor man bor, venner, familie og fritidsinteresser på engelsk og TEMA/NØKKELORD kunne gjengi andres presentasjoner på norsk 4.(+) presentere seg selv, familien, venner og fritidsinteresser på engelsk med et variert ordforråd NATURFAG … fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger og fakta. 3. implementere egen kunnskap og finn ut mer om minst fem dyr som lever fritt i nærområdet. 4. diskutere hva som skal til for at dyrene i nærområdet har det godt. 4+ innhente fakta om dyrevelferd fra ulike kilder og diskutere meninger og fakta SAMFUNNSFAG ? videreføre periode 3 KRLE ..samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis 2 forklare hva respekt og toleranse innebærer 3 forklare ordet respekt. 4 forklare hva å mobbe betyr. MUSIKK ..beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon 3. synge ulike barnesanger fra ulike land og kulturer 4. synge viser og popsanger fra ulike land og kulturer 4+ synge med intonasjon KROPPSØVING ..samtale om regler som gjelder for opphold i naturen, og kunne praktisere sporløs fredsel 3..fortelle om minst fem regler for opphold i naturen. 3.. bevege seg i naturen uten å ødelegge. 3..forklare viktigheten av å kjenne og respektere naturen. KUNST OG HÅNDVERK ..Viderefører periode 3 SOSIALE FERIDGHETER Selvkontroll: ..Jeg retter meg etter korreksjon Ansvarlighet: ..Jeg følger godt med når instruksjoner og beskjeder blir gitt Arbeidsperiode 5 FAG NORSK Uke 47- 49 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..Skrive enkle fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster. 3. Kan skrive enkle fortellende og beskrivende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4. Kan skrive enkle argumenterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4. (+) Kan skrive enkle argumenterende og reflekterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. MATEMATIKK ..gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige 3. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter. ENGELSK ..identifisere noen situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk ..3 nevne noen situasjoner der det er lurt å kunne engelsk. (f.esk. utenlandsreiser, kommunikasjon med ikke-norskspråklige) 4. forklare hvorfor det er nyttig å kunne engelsk nå og i fremtiden(vite at engelsk er et verdensspråk) 4(+) samtale om hvorfor det er nyttig å kunne engelsk og komme med eksempler på situasjoner der engelsk er viktig å kunne( for eksempel film, musikk, bøker, ikt) ..delta i framføringer av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger ..3delta i noen engelske rim, regler og noen engelske barnesanger 4..framføre engelske rim, regler, sanger, skuespill eller fortellinger på engelsk uten hjelp 4.(+) ..fremføre et enkelt eventyr eller en kort fortelling på engelsk. NATURFAG … bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale 3. anvende måleinstrumenter. Registrere/diskutere data gjennom en periode TEMA/NØKK ELORD hjelpemidler. 4. forklare hvordan et termometer virker 4+ gjennomføre og presentere målinger SAMFUNNSFAG ..Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene. 3. Kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. 4. Kan lage en fortelling om en person som har problemer med å forholde seg til samfunnets normer. 4. (+) Kan reflektere om normene som eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er viktige. KRLE ..samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider 2 kjenne til sabbaten 3 forklare noe om det å være jøde. 4 beskrive ulike jødiske leveregler og bønn. MUSIKK ..framføre sang, spill og dans i samhandling med andre 3. framføre ulike typer sanger sammen med andre 4. framføre dans sammen med andre 4+ framføre sang, spill og dans i kombinasjon sammen med andre KROPPSØVING ..Lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet 3 ..tegne et kart over skolens område 3 ..orientere seg ved hjelp av kart over skolens område 4 ..forklare de viktigste symbolene på et orientreningskart KUNST OG HÅNDVERK ..lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru ulike materialer ..kunne forklare hvilke redskap man skal bruke for å slå inn en spiker, skru inne en skrue eller sy enkle sting ..slå i en spiker, sy enkle sting og skru en skrue ..Lage enkel gjenstand i tre og tekstil. Velge riktig og kunne bruke enkelt verktøy SOSIALE FERIDGHETER Arbeidsperiode 6 FAG NORSK Uke 50- 51 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..variere stemmebruk og intonasjon framføring av tekster. 3.. Kan lese en tekst høyt for medelever med variert stemmebruk. 4. .Kan lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon. 4..(+) Kan lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon og ha kontakt med lytterne. MATEMATIKK ..bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. 3..velge passende måleredskap, både ikkestandariserte og standariserte, for å utføre en måling. 4..gjette på størrelser ved å sammenlikne med et standardisert måleredskap og kontrollmåle . 4+ ..diskutere hvor nøyaktig en måling er. ..sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige 3. .måle to størrelser ved hjelp av passende måleredskap og forklare forskjellen 4. .måle flere størrelser ved hjelp av passende måleredskap, forklare forskjellene og hvorfor dette er rimelig 4+ ..samle inn data, sette opp i en tabell og illustrere dem i søylediagram. ENGELSK NATURFAG … gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. 3..kjenne igjen vann i ulike former 4..gjennomføre forsøk som viser hvordan stoff endrer seg når de blir utsatt for påvirkning. 4+ ..kjenne til hvordan metaller kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger SAMFUNNSFAG ..undersøke pengeforbruket til gutter og jenter og samtale om forhold som påvirker forbruket. 2. (+) ..Kan lage en undersøkelser om pengeforbruk hos gutter og jenter. 3…Kan lage en egen undersøkelse om pengeforbruk hos gutter og jenter og vise til forhold som påvirker forbruket. 3. (+) ..Kan presentere en undersøkelse og forklare hva som påvirker pengeforbruket til TEMA/NØKK ELORD gutter og jenter. ..sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevninger på kart. 3..Kan sette navn og plassere verdensdelene på et kart. Kan finne geografiske benevnelser på et kart. 4..Kan sette navn og plassere verdenshavene på et kart. Kan sette navn og plassere de nordiske landene på et kart. 4..(+) Kan beskrive land i Norden ved å bruke geografiske benevninger. KRLE ..fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen 2 ..fortelle utfyllende om profeten Muhammed 3 ..forklare noe om hvordan muslimer lever 4 ..gjengi i hovedtrekk noe om profeten Muhammed sitt liv. ..samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider 2 ..forklare hvor og når muslimer ber 3 ..gjøre rede for noen leveregler innenfor islam 4 ..gjengi noe om hvordan islam praktiseres gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler og høytider MUSIKK ..improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp 3..improvisere dans og bevegelse.. 4.. fortelle noe om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. 4+ ..selv illustrere et musikalsk forløp KROPPSØVING ..Samarbeide med andre i ulike aktiviteter ..delta i samarbeidsleker ..inkludere andre i ulike aktiviteter ..forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid KUNST OG HÅNDVERK ..Visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer ..kjenne til forskjellige tegneredskaper ..kunne tegne enkle former som viser mennesker, dyr, bygninger, fremkomstmidler. El. ..Tegne bilder som forteller en historie e fra noe du har opplevd SOSIALE FERIDGHETER Samarbeid: ..Jeg lytter og er oppmerksom når noen snakker ..Jeg viser god bordskikk Arbeidsperiode 7 FAG NORSK Uke 1-3 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving. 3.. Kan bruke tankekart som grunnlag for å skrive en enkel tekst. 4.. Kan bruke nøkkelord eller andre enkle notattyper som grunnlag for egen skriving. 4. (+).. Kan velge hensiktsmessige nottattyper til bruk for egen skriving. MATEMATIKK ..beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. 3. .forklare hva som er enerplass, tierplass og hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000, telle opp store mengder ved å dele inn i tiere og hundrere, telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen og forklare enkle brøker som del av en helhet i praktiske 4. .dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og enere, lese, skrive og sammenligne tall opp til 10 000, plassere hele positive og negative tall, desimaltall og brøk på tallinjen og forklare brøk som del av en mengde i praktiske sammenhenger. 4+ ..skrive større desimaltall på utvidet form og finne likeverdige brøker. ENGELSK ..delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser. 3.. samtale om egne opplevelser/interesser etter mønster (I can, I like, I have) 4..hilse, spørre hvordan noen har det, presentere seg, (bestille mat og drikke, spørre om veien) 4. (+) .. delta i en samtale om kjente emner på engelsk. , fortelle om seg selv, familie, venner ..bruke enkle lese og skrivestrategier 3..bruke bilder som støtte for leseforståelsen, og lage tankekart som utgangspunkt for skriving 4..bruke enkle lesestrategier (lese om igjen, lese videre, slå opp ord) og lage tankekart og lignende som utgangspunkt for skriving 4. (+) ..velge egnet lesestrategi og lage ulike notater som utgangspunkt for egen skriving. NATURFAG … gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. 3..kjenne igjen vann i ulike former 4. .gjennomføre forsøk som viser hvordan stoff endrer seg når de blir utsatt for påvirkning. TEMA/NØKK ELORD 4+.. kjenne til hvordan metaller kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger SAMFUNNSFAG ..fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge og noen andre land. 2. (+) ..Kan identifisere ulike landskapsformer. 3..Kan fortelle om landskapsformer i Norge og i noen andre land. 3. (+) ..Kan forklare forskjeller mellom ulike landskapsformer og hvordan de har blitt til. ..drøfte oppfatninger av rettferdighet og likeverd 2..Kan forklare likeverd og drøfte hva det innebærer. 3..Kan reflektere omkring det norske samfunn, hvorvidt det er preget av rettferdighet og likeverd. 3. (+).. Kan reflektere omkring verdenssamfunnet, hvorvidt det er preget av rettferdighet og likeverd. KRLE ..fortelle om en av hinduismensguder og gudinner 2.. kjenne til hinduismens utbredelse 3.. beskrive en av hinduismens guder/gudinner. 4.. beskrive minst tre av hinduismens guder/gudinner. MUSIKK ..spille enkle ostinater og melodier etter gehør 3.. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop) etter gehør. 4.. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop) og melodier etter gehør. 4+ ..spille etter gehør sammen med andre KROPPSØVING ..anerkjenne kroppslige forutsetninger og forskjeller mellom seg selv og andre ..fortelle noe om at vi har ulike kropper -og kan ulike ting ..forklare hvordan kroppen kan bevege seg ..reflektere over at vik klarer ulike bevegelser KUNST OG HÅNDVERK ..bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre. D ..lage skisser av enkle bruksgjenstander. ..fortelle hvilke redskaper og materialer man skal bruke for å lage en bruksgjenstand. ..lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn eller tre. Vise fram og vurdere eget arbeid SOSIALE FERIDGHETER Selvhevdelse: ..jeg sier nei når noen spør meg om jeg vil være med på noe jeg ikke har lyst til ..jeg forteller hva jeg mestrer Arbeidsperiode 8 FAG NORSK Uke 4 - 7 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster. 3.. Kan samtale om egen tekst ut fra gitte kriterier. 4..Kan samtale og reflektere over egen og medelevs tekst ut fra gitte kriterier. 4.. (+) Kan reflektere over egen tekst i forhold til medelevers tekster ut fra gitte kriterier og finne forbedringspunkter til egen tekst. MATEMATIKK .. utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. .. 3. løse enkle addisjons- og subtraksjonsoppgaver med tresifrede tall i hodet og på papiret, blant annet ved bruk av standarsalgoritmen og tallinjen. .. 4. løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver med firesifrede tall ved hjelp av standardalgoritmen og i hodet, også med tierovergang, og forklare hvordan han/hun tenker. 4+ ..løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver, også med desimaler, ved hjelp av standardalgoritmen og ulike hoderegningsstrategier. ENGELSK ..lese, forstå og skrive vanlige engelske ord og faste uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. 3..skrive en kort beskjed på engelsk 4..skrive korte setninger som beskriver, forteller og spør på engelsk 4. (+)..skrive en tekst på engelsk der man bruker fortellende, beskrivende og spørrende setninger ..bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst. 3..bruke internett for å finne informasjon om et bestemt emne og lage en enkel engelsk tekst 4..søke på internett, finne informasjon på engelsk og på bakgrunn av dette lage et tekstdokument. 4. (+)..søke på internett, finne informasjon på engelsk og på bakgrunn av dette lage en egen TEMA/NØKK ELORD engelsk fagtekst. NATURFAG Videreføre fra forrige periode SAMFUNNSFAG ..beskrive hovedtrekk ved bronsealderen og jernalderen og forklare hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. 2.. (+) Kan sette jernalderen og bronsealderen i Norge inn i en tidslinje. 3.. Kan forklare hvordan redskaper av jern og bronse endret måten man skaffet seg mat på og hvordan navnet er knyttet til periodene. 3.. (+) Kan reflektere over hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. ..Beskrive landskapsformer og geografiske benevnelser ved å utforske landskapsformer nær skolen og hjemmet. 2.. (+) Kan fortelle hva en landskapsform er og gi eksempler. Kan fortelle hva geografiske benevnelser er og gi eksempler. 3.. Kan lokalisere landskapsformer i nærmiljøet. Kan bruke geografiske benevnelser i beskrivelse av nærmiljøet. 3.. (+) Kan beskrive kjennetegn ved ulike landskapstyper. KRLE ..samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider 2.. kjenne til hinduismens utbredelse 3.. gjengi i hovedtrekk religiøs praksis innenfor hinduismen. 4 ..beskrive hinduismens leveregler, puja, matregler og høytider. MUSIKK ..gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer 3..kjenne igjen eksempler på norsk folkemusikk. 4..kjenne igjen eksempler på samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer. 4+ ..sette navn på eksempler på norsk folkemusikk, samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer. KROPPSØVING ..bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det 3..bruke langrennski og staver 4..gå på skøyter 4+..bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter KUNST OG HÅNDVERK ..bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre. Videreføre fra neste periode SOSIALE FERIDGHETER Empati: ..jeg tilgir når noen ber om unnskyldning Arbeidsperiode 9 FAG NORSK Uke 9 - 11 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..beskrive ordklasser og deres funksjon. 3.. Kan si hva som kjennetegner ord i ordklassene substantiv, verb og adjektiv og gi eksempler på dette. 4. .Kan klassifisere og sortere substantiv, verb og adjektiv 4. .(+) Kan gjøre rede for egennavn/fellesnavn, bøying av substantiv, tider av verbet og gradbøying av adjektiv, samt bøye ord i disse ordklassene. MATEMATIKK ..løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg 3.. bruke mynter og sedler til å handle og betale med riktig beløp 4. .beregne hvor mye man har råd til når man har et visst beløp penger 4+ ..anslå priser, lage et budsjett, ta med et adekvat beløp og handle på bakgrunn av dette. ..bruke matematiske symboler og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing. 3. .bruke symbolene + - * / og = 4. .velge riktig regneart i oppgaveløsning 4+.. løse matematiske oppgaver og gjøre rede for valg av regneart og metode. ENGELSK ..bruke enkle lytte- og talestrategier. 3..starte og lytte til en samtale 4..samtale om ulike måter å lytte på og om ulike måter å starte og avslutte en samtale på engelsk. 4.. (+) fortelle om egne lytte- og talestrategier. NATURFAG … registrere og beskrive egne observasjoner av vær, måle temperatur og nedbør og fremstille resultatene grafisk. 3.. anvende måleutstyr for temperatur og nedbør 4. .registrere, framstille og beskrive værobservasjoner 4+.. organisere og fremstille temperatur og nedbør over en periode grafisk SAMFUNNSFAG Bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for personvern i digitale medium. 2.. Kan anvende og beskytte eget brukernavn og passord. 3.. Kan utforme og gjengi regler for grunnleggende nettvett, ved samarbeid i klassen, 4.. Kan forklare begrepet personvern og TEMA/NØKK ELORD drøfte konsekvenser av brudd på nettvettsregler. KRLE ..samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider 2.. Diskutere tradisjoner knyttet til høytider i kristendommen 3.. si noe om hva en gudstjeneste inneholder 4.. beskrive hvordan kristendommen praktiseres gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjenester og høytider ..beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter 2 ..kjenne til lokale kirker og plassering av kirkene i byen 3.. nevne minst tre viktige ting jeg finner i et kirkerom. 4.. sammenligne to kirker og si noe om likheter og variasjon. MUSIKK ..å eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill 3.. eksperimentere med sang i enkle samspill. 4.. forklare reglene til minst tre ulike sangleker fra ulike kulturer. 4+ ..reflektere over likheter og ulikheter mellom sangleker fra ulike kulturer.. ..komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk 3. .komponere en enkel melodi. 4. .lage lydillustrasjoner til tekster. 4+ ..lage tekster til musikk. KROPPSØVING ..bruke klær, utstyr og enkle bruksgjenstander for å oppholde seg i naturen på en trygg og funksjonell måte ..3 tenne opp et bål ..3 bruke en kniv på forsvarlig måte ..3 kunne kle seg etter forholdene KUNST OG HÅNDVERK ..bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid ..Kjenne igjen forskjellige elementer fra helleristning til antikken ..Kunne lage enkle skisser av forskjellige elementer, for eksempel helleristninger ..Bruke historiske former og mønster i egne arbeider SOSIALE FERIDGHETER Selvkontroll: ..jeg lytter til andre uten å avbryte Arbeidsperiode 10 FAG NORSK Uke 13-15 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer. 3.. Kan uttrykke egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program. 4.. Kan uttrykke egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program og begrunne meningene. 4.. (+) Kan uttrykke egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program, begrunne og drøfte dem med andre. MATEMATIKK ..kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i enkle tallmønster. 3.. fortsette tallmønster med hele tall som stiger eller synker med det samme hver gang og forklare mønsteret muntlig. 4.. fortsette tallmønstre som stiger eller synker med det samme hver gang, også tideler og brøker. 4+ ..fortsette tallmønster som ikke stiger eller synker med det samme hver gang. ENGELSK Videreføre fra forrige NATURFAG Videreføre fra forrige SAMFUNNSFAG ..samtale om steder, folk og språk og planlegge og presentere en reise. 2..Kan sammenligne enkle ord på norsk med tilsvarende på andre språk. 3.. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet 4..Kan planlegge en utflukt i nærmiljøet ved hjelp av kart og andre kilder. KRLE ..kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske 2 ..kunne navnet på minst tre salmer. 3.. kunne skille salmer fra andre kristne sanger 4 ..kjenne igjen og fortelle noe om minst tre kristne sanger. ..gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til 2.. kjenne til tradisjonelle kunstneriske uttrykk som finnes i kirker TEMA/NØKK ELORD kristendommen 3 ..kjenne igjen minst tre kjente kristne kunstverk. 4.. beskrive budskapet i minst tre kristne kunstverk.. MUSIKK ..gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form 3.. lytte til et musikkstykke og beskrive melodi og rytme 4.. lytte til et musikkstykke og beskrive tempo og dynamikk 4+.. lytte til et musikkstykke og beskrive klang. KROPPSØVING ..avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill 2..kaste og sparke en ball 3..ta imot en ball 4.. finne en medspiller og kaste ballen til ham/henne KUNST OG HÅNDVERK ..bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid 2..kjenne igjen forskjellige elementer fra helleristning til antikken 3..kunne lage enkle skisser av forskjellige elementer, for eksempel helleristninger 4..bruke historiske former og mønster i egne arbeider SOSIALE FERIDGHETER ..ansvarlighet ..jeg viser ansvar, omsorg og respekt på de ulike arenaer Arbeidsperiode 11 FAG NORSK Uke16-18 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster. 3.. Kan lytte aktivt og gjenfortelle fra en opplest tekst. 4.. Kan forklare hva den muntlige teksten handler om. 4.. (+) Kan reflektere selvstendig i forhold til en opplest tekst. ..gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer 3.. Kan gi uttrykk for egne tanker om handlingen i en tekst. 4.. Kan gi uttrykk for egne tanker om karakterer og språkbruk i en tekst. 4.. (+) Kan reflektere over hvordan valg av språk understreker innholdet, kultur og tidsperiode. MATEMATIKK ..gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriale og skiftelig notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar. 3.. runde av tall til nærmeste tier eller hundrer ved hjelp av tellemateriale, bruke dette i overslagsregning og vurdere om svaret er sannsynlig. 4.. runde av tall til nærmeste tier, hundrer og tusener ved bruk av notat, bruke dette i overslagsregning og vurdere om svaret er sannsynlig.. 4+ ..runde av desimaltall og bruke dette i overslagsregning. ENGELSK ..si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn. 3.. si alfabetet på engelsk 4...stave navn og bostedsnavn på engelsk 4..(+) automatisere det engelske alfabetet, og vise dette gjennom å stave ulike ord samtale om eget arbeid med å lære engelsk. 3..forklare hvorfor det er viktig å lære seg nye ord, f.eks. ukas gloser 4.. forklare hvorfor det er viktig å stadig øve ord og gjøre en innsats for å jobbe med språket 4.. (+)forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks. kunne si noe om sammenhengen ved å øve og jobbe med språket regelmessig, reflektere over egen læring NATURFAG ..praktisere kildesortering og diskutere hvorfor kildesortering er viktig. 3.. forklare hvordan vi kildesorterer. 4.. sortere en glassflaske, et batteri, en TEMA/NØKK ELORD melkekartong og en epleskrott riktig.. 4+ ..forklare hvorfor vi kildesorterer. SAMFUNNSFAG ..bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og presentere enkle uttrykk for mengde og størrelser i diagrammer og tabeller. 2.. (+) Kan lage en undersøkelse om et samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne. 3.. Kan lage en undersøkelse om et samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne. Deretter lage et enkelt diagram som viser mengde og størrelser fra undersøkelsen. 4.. Kan presentere resultatene fra undersøkelsen ..samtale om temaer knyttet til seksualitet, grensesetting, vold og respekt 2.. (+) Kan forklare begrepene vold, seksualitet, egne grenser og respekt. 3.. Kan samtale om seksualitet, vold, egne grenser og respekt. 3.. (+) Kan reflektere over ulike handlinger og hvordan disse kan påvirke mennesker. KRLE ..lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn. 2.. beskrive kjennetegn på humanistisk livssyn 3 ..forklare i hovedtrekk hva et humanistisk livssyn er 4.. forklare hva det vil si å være livssynshumanist MUSIKK ..imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger 3.. imitere og improvisere enkle rytmer. 4.. gjenta enkle rytmer. 4+.. imitere og improvisere klanger. KROPPSØVING ..ferdes ved og på vann og kunne gjøre greie for farene 3..bevege seg trygt ved vannkanten 4..fortelle om farene ved å ferdes ved/på vann om vinteren 4+..fortelle om strømninger i vann og om istykkelse KUNST OG HÅNDVERK ..undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt 1..lage skisser av enkle bruksgjenstander 2..fortelle hvilke redskaper og materialer man skal bruke for å lage en bruksgjenstand. 3..lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn eller tre. SOSIALE FERIDGHETER ..samarbeid ..jeg rekker opp hånda, og venter med å snakke til jeg får ordet Arbeidsperiode 12 FAG NORSK Uke 19-21 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse. 3.. Kan lese ulike tekster på bokmål med flyt og gjenfortelle innholdet. 4.. Kan lese ulike tekster på bokmål og nynorsk med flyt og tolke innholdet. 4.. (+) Kan lese ulike tekster på bokmål og nynorsk med flyt, analysere og reflektere over innholdet. MATEMATIKK ..utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner, kunne og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. 3.. løse praktiske oppgaver i 2-, 3-, 4-, 5-, 6og 10-gangen ved bruk av gjentatt addisjon og rutenett. 4.. gangetabellen for ensifrede tall og bruke denne til å løse oppgaver innen multiplikasjon og divisjon på ulike måter og i praksis. 4+.. løse enkle tosifrede gangestykker i hodet. ..finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen. 3.. løse praktiske matematiske oppgaver og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4.. finne informasjon i matematiske tekster, tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp av dette og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4+.. løse større sammensatte matematiske problem eller oppgaver på egen hånd ved å kombinere ulike regnearter og foreta flere regneoperasjoner. ENGELSK ..forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. 3..lese en kort engelsk tekst og fortelle hva den handler om på norsk 4.. lese engelske skjønnlitterære tekster og fagtekster for barn fortelle hva det handler om på norsk 4.. (+)lese engelske skjønnlitterære tekster og fagtekster for barn og gjenfortelle tekstene på engelsk NATURFAG ..beskrive hva som kan gjøres for å ta vare på naturen i nærområdet og argumentere for omsorgsfull ferdsel i naturen. 3.. forklare hva som ødelegger naturen i nærmiljøet 4.. lage ti regler for god ferdsel i naturen. 4+.. presentere og forklare ti regler for god ferdsel i naturen. TEMA/NØKK ELORD SAMFUNNSFAG ..samtale om hvorfor man feirer 17. mai og 6. februar, og undersøke og fortelle om nasjonaldagene i noen andre land. 2.. Kan forklare hvorfor 6. februar feires. Kan forklare hvorfor 17. mai feires 3.. Kan finne ut om klassens / skolens nasjonaliteter og deres nasjonaldager. 3.. (+) Kan undersøke og fortelle om nasjonaldagene i noen andre land. ..kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. 2 (+).. Kjenne til begrepene, historisk, spor, lokalmiljø, samling og minnesmerker. 3.. Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke. 4.. Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke, og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. KRLE ..gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme . 2.. kjenne til humanistiske kunstverk 3.. kjenne igjen og beskrive tre kjente humanistiske kunstverk. 4.. gjengi budskapet i tre humanistiske kunstverk. MUSIKK ..delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere 3.. kjenne igjen noen ulike musikksjangre 4.. kjenne igjen ulike typer folkemusikk. 4+.. kjenne igjen musikk fra ulike kulturer KROPPSØVING Videreføre fra forrige KUNST OG HÅNDVERK ..planlegge og lage enkle bruksgjenstander 2..lage skisser av enkle bruksgjenstander 3..fortelle hvilke redskaper og materialer man skal bruke for å lage en bruksgjenstand. 4..lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn eller tre. SOSIALE FERIDGHETER ..samarbeid ..jeg ber om noe på en høflig måte Arbeidsperiode 13 FAG NORSK Uke 22-24 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne.. Eleven skal kunne… ..samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. 3.. kan samtale om sanger, regler, dikt på bokmål, nynorsk og samisk. 4.. Kan samtale om samiske og norske sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr. 4.. (+) Kan samtale, finne og sammenligne samiske og norske sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr. MATEMATIKK ..gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige 3.. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4.. måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4+.. finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter. ENGELSK ..forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger 3.. fortelle hva enkle sanger og fortellinger handler om. 4.. fortelle om innholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. 4.. (+) fortelle med egne ord om innholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger ..lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. 3.. lytte til en tekst og kunne gjenfortelle hovedinnholdet på norsk 4.. se korte filmer på engelsk og gjenfortelle innholdet på norsk 4.. (+)lytte til engelsk litteratur for barn, og forklare betydningen av ord og uttrykk NATURFAG ..observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid. 3.. finne eksempler på unge og eldre bjørketrær. 4.. beskrive hva som skjer med bjørketreet i løpet av et år. 4+ ..beskrive livssyklusen og årssyklusen til et bjørketre gjennom en presentasjon TEMA/NØKK ELORD ..samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter. 3.. presentere livssyklusen til en valgt plante. 4.. beskrive livssyklusen til et valgt dyr. 4+.. sammenligne livssyklusene til ulike planter og dyr. ..bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det en har observert. 2.. bruke noen naturfaglige begreper 3..observere i naturen og fortelle noe om hva jeg har sett 4. diskutere mulige forklaringer på det en har observert SAMFUNNSFAG ..gi eksempler på hvordan mennesker har ulike meninger, diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd. 2.. kan forklare begrepene empati og menneskeverd. 3.. kan forklare begrepene empati og menneskeverd og beskrive eget menneskesyn. 4.. Kan diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og gi aktuelle eksempler. ..skape og illustrere, muntlig og skriftlig, fortellinger om mennesker som har levd og lever under ulike vilkår, og sammenligne levekår 2.. (+) Kan forestille seg og dramatisere livet i steinalderen og kunne skape en sammensatt tekst om livet i steinalderen 3.. Kan diskutere likheter og ulikheter i livsvilkår og skape en sammensatt tekst om livet i bronsealderen og sammenligne med hvordan vi lever i dag. 4.. Kan forklare hvordan levesettet har utviklet seg fra steinalderen og til nå og skape en tekst som sammenligner ulike levevilkår i verden i dag. ..skrive enkle tekster om samfunnsfaglige temaer og bruke fagbegreper. 2.. (+) Kan skrive en fagtekst om et samfunnsfaglig tema, etter fastsatte kriterier, og ta i bruk noen aktuelle fagbegreper. 3.. Kan skrive en fagtekst om et samfunnsfaglig tema, etter fastsatte kriterier, og bruke og forklare fagbegreper. 4.. Kan skrive en fagtekst, etter fastsatte kriterier, om et samfunnsfaglig tema. Bruke og forklare fagbegreper i teksten. KRLE ..samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier 2.. beskrive kort livssyns-humanismens seremonier 3.. presentere de viktigste levereglene i livssynshumanismen 4 ..forklare sammenhengen mellom livssynshumanistenes leveregler og seremonier. MUSIKK ..holde en jevn puls i ulike tempi 3.. spille en enkel rytme på en tromme. 4.. spille en enkel rytme og holde en jevn puls i ulike tempi. 4+.. holde en jevn puls i ulike tempi sammen med andre. KROPPSØVING Videreføre fra forrige KUNST OG HÅNDVERK ..eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelemente 2..fortelle om forskjellige geometriske former 3..finne eksempler på geometriske former i nærmiljøet. 4..lage enkle repeterende mønstre f.eks border SOSIALE FERIDGHETER ..selvhevdelse ..jeg er fornøyd med eget arbeid og jeg kan vise det til klassen
© Copyright 2024