‫שאלות ותשובות לקול קורא מס' ‪ 31/12.15‬למחקר בנושא תכניות ייחודיות להכשרת עובדי הוראה‬ ‫‪ .1‬האם כל תכניות ההכשרה הייחודיות מוגדרות כתכניות מצטיינים?‬ ‫תשובה‪ :‬רגב חותם רביבים חלוץ חינוכי כן‪ - m.teach ,‬תנאי קבלה לתואר שני‪ ,‬מבטים בוגרי‬ ‫טכניון משלימים לתעודת הוראה‪.‬‬ ‫‪ .2‬מה המכנה המשותף לתכניות הייחודיות מלבד היותן ייחודיות?‬ ‫תשובה‪ :‬תכנית הכשרה ייחודיות‪ ,‬חלקם העיתוי לכניסה להוראה הוא לפני סיום הלימודים‬ ‫להוראה‪ ,‬והמשך הלימודים תוך כדי עבודה‪.‬‬ ‫‪ .3‬לגבי כל אחת מתכניות ההכשרה‪ ,‬כמה שנים התכנית קיימת‪ ,‬מה מספר הבוגרים שמסיימים כל‬ ‫שנה בכל תכנית הכשרה?‬ ‫תשובה‪:‬‬ ‫א‪ - M-teach .‬היום כ ‪ 450 -‬לומדים במחזור‪ .‬המחזור החמישי החל את לימודיו השנה ו‪-‬‬ ‫‪ 4‬מחזורים סיימו‪.‬‬ ‫ב‪ .‬רג"ב (ראש גדול בהוראה) כ‪ 400 -‬סטודנטים במחזור‪ .‬סיימו ‪ 12‬מחזורים‪.‬‬ ‫ג‪ .‬חותם ‪ -‬גדילה הדרגתית היום כ‪ 180 -‬במחזור האחרון‪ 7 .‬מחזורים‪.‬‬ ‫ד‪ .‬רביבים ‪ -‬כ‪ 30 -‬במחזור‪ .‬מעל ‪ 12‬מחזורים‪.‬‬ ‫ה‪ .‬חלוץ חינוכי ‪ -‬כ‪ 50 -‬סטודנטים במחזור‪ .‬התכנית קיימת כבר ‪ 10‬שנים‪.‬‬ ‫ו‪ .‬תכנית מבטים (טכניון) כ‪ 250 -‬תלמידים במחזור‪ .‬החלו את המחזור השלישי‪.‬‬ ‫‪ .4‬כמה שנים לאחור נדרשת הבדיקה?‬ ‫תשובה‪ :‬החוקרים יציעו את עומק הבדיקה בשנים‪.‬‬ ‫‪ .5‬בכמה מוסדות אקדמיים ובאלו מתקיימת כל תכנית הכשרה?‬ ‫תשובה‪ :‬רגב מפעילה את התכנית ב‪ 21 -‬מכללות אקדמיות לחינוך‪ ,‬שתי מכללות מפעילות את‬ ‫תכנית חותם‪ ,‬רביבים מתקיימת באוניברסיטה העברית‪ ,‬חלוץ חינוכי מתקיימת בסמינר‬ ‫הקיבוצים‪ m.teach ,‬מתקיימת ב‪ 5 -‬מכללות‪ ,‬מבטים בטכניון‪.‬‬ ‫‪ .6‬מה פריסת מקומות השיבוץ בהוראה של הבוגרים ברחבי הארץ?‬ ‫תשובה‪ :‬בכל הארץ‪.‬‬ ‫‪ .7‬האם נמצא לגבי כל תכנית הכשרה מידע לגבי השיבוץ של הבוגרים להוראה במהלך השנים?‬ ‫תשובה‪ :‬כלפי אלה שעובדים במערכת החינוך הפורמאלית כן‪.‬‬ ‫‪ .8‬מטרות המחקר כוללות‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בדיקה של ההתמדה ושביעות הרצון של בוגרי תכניות‬ ‫ההכשרה‪ .‬בהקשר לכך מי אוכלוסיית המחקר? האם אוכלוסיית המחקר כוללת את הנושרים? את‬ ‫המתמידים בהוראה שלוש שנים ומעלה או יותר ועד לכמה שנים?‬ ‫תשובה‪ :‬החוקרים את הצעתם‪ .‬יחד עם זאת הצעת מחקר שתתמקד רק במצליחים ולא בנושרים‬ ‫ממנה עלולה להתברר כלא תקפה מדעית‪.‬‬ ‫‪ .9‬האם בהמשך ניתן יהיה לקבל שמות ופרטי תקשורת עם הבוגרים?‬ ‫תשובה‪ :‬לאחר שייבחר החוקר‪/‬ים יועמדו לרשותו מאגרי הנתונים המלאים‪.‬‬ ‫‪ .11‬האם יש לבוגרי תכניות ההכשרה מחויבות להשתתף במחקר?‬ ‫תשובה‪ :‬לבוגרי התכניות אין מחויבות להשתתף במחקר אך אנו מקווים שחשיבות המחקר‬ ‫תסייע בהשגת אחוזי היענות גבוהים‪.‬‬ ‫‪ .11‬האם תכניות ההכשרה מחויבות לספק מידע לעורכי המחקר?‬ ‫תשובה‪ :‬מנהלי תכניות ההכשרה המופיעות בקול הקורא היו שותפים לניסוח הקול הקורא ואף‬ ‫הצהירו על נכונותם לשתף פעולה ולהעמיד נתונים לרשות החוקר אשר ייבחר‪.‬‬ ‫‪ .12‬האם הציפייה היא למחקר משלב כמותני‪/‬איכותני‪ ,‬ומה המשקל של כל אחת מהמתודולוגיות?‬ ‫תשובה‪ :‬הבחירה נתונה בידי המציעים‪ .‬המשרד יבחן את התאמת המתודולוגיה המוצעת למענה‬ ‫על שאלות המחקר‪.‬‬ ‫‪ .13‬האם הערכת תכניות ייחודיות יכולה להתמקד רק בתכנית אחת‪ ,‬או בכולן?‬ ‫תשובה‪ :‬כל התכניות המוזכרות בקול הקורא צריכות להיכלל במחקר‪.‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫פרופ' עמי וולנסקי‬ ‫המדען הראשי‬