Å arbeide og undervise kunnskapsbasert
Katrine Aasekjær
Høgskolen i Bergen
Hva skal jeg snakke om?
• Hva vi vektlegger i videreutdanningen
• Hvilke erfaringer vi har fra videreutdanningen
Mål for helsetjenesten
Målet er et helhetlig og
sammenhengende
tjenestetilbud av god
kvalitet, og med høy
pasientsikkerhet.
Forutsetning for kvalitet i
helsetjenesten er en
kunnskapsbasert
utdanning og praksis.
Meld. St. 16
(2010–2011)
Melding til Stortinget
Nasjonal helse- og omsorgsplan
(2011–2015)
Hva er kunnskapsbasert praksis?
Å utøve kunnskapsbasert
praksis er å ta faglige
avgjørelser basert på
systematisk innhentet
forskningsbasert
kunnskap, erfaringsbasert
kunnskap og pasientens
ønsker og behov i den
gitte situasjonen.
Nortvedt MW, Jamtvedt G, Graverholdt B, Reinar
LM, 2007
Stort fokus på
pasientsikkerhet
Veldokumentert at ….
… det er et GAP mellom
forskningsbaserte
anbefalinger for praksis
og den tjeneste
brukeren reelt mottar
(Health Evidence Network, HEN, 2011).
Ulike måter å lese forskning
Holde deg orientert
For å få svar på et konkret spørsmål fra praksis
Barrierer
• Individuelle faktorer
–Ferdigheter i å finne, vurdere og ta i bruk ny
kunnskap
• Forskningen i seg selv
–Tilgjengelighet
–Nyttig
–Usikkerhet knyttet til resultater
Dette kan læres ;-)
Fagplan/studieplan
Å arbeide og undervise kunnskapsbasert er et
deltidsstudium der målet er å fremme bruken av nye
forskningsresultater i undervisningen og i praksis.
Studiet vil bidra til å gjøre ny kunnskap mer tilgjengelig,
og bidra med metoder som gjør implementering av
ny kunnskap lettere.
1. samling
Dag
Tirsd 13.09
8.30 –11.30
Introduksjon til KBP.
Hva er kunnskapsbasert praksis?
2. Samling
Onsd 14.09
Introduksjon til
kvantitativ
metode.
Kritisk vurdering av
en RCT.
Tirsd 18.10
Introduksjon til faglige
retningslinjer.
Kritisk vurdering av en
retningslinje
3. samling
Onsd 19.10
Introduksjon
systematiske
oversikter.
Kritisk vurdering av
systematisk
oversiktsartikkel
v/ Monica W. Nortvedt
v/ Monica W. Nortvedt
v/ Anne Dalheim
v/ Katrine Aasekjær
11.30-12.15
Lunsj
Lunsj
Lunsj
Lunsj
12.1515.15
Å formulere faglige
spørsmål
Hvordan
forstå
statistikk?
PICO
Kjernespørsmål
Design
v/ Anne Kristin
Snibsøer
15.30
Samarbeid om
prosedyrer i sykehus
Introduksjon til
kvalitativ metode.
GRADE
AGREE
Kritisk vurdering
av en kvalitativ
artikkel
Tirsd 15.11
Å implementere
KBP.
S
Ø
K
E
D
A
G
E
R
Onsd 16.11
Fremlegg i grupper
Se oppgaver på it`s
learning.
v/ Anne Kristin Snibsøer
Lunsj
Lunsj
Klinisk audit
Fremlegg i grupper
v/ Katrine Aasekjær
Se oppgaver på it`s
learning.
Bruker-medvirkning
Shared decision
v/ Kjetil Bruberg
v/ Anne Dalheim
v/ Esther Hjälmhult
v/ Elin Opheim
Praktisk informasjon
Eksamens-veiledning
(Katrine
Anne)
Eksamens-veiledning
(Katrine)
Eksamens-veiledning
(Anne K.
Katrine
Elin)
Veien videre
Hjemmeeksamen
Eksamen er todelt og består av en skriftlig oppgave og en formidlingsoppgave.
Den skriftlige oppgaven skal bestå av et sammendrag, selve oppgaven (maks 10
sider) og eventuelle vedlegg brukt under fremlegget (for eksempel Power Point
presentasjon).
Den muntlige presentasjonen skal være evaluert av en medstudent og en
bekreftelse på gjennomført formidling skal vedlegges eksamensoppgaven.
Dere kan velge en av fire oppgaver:
1.Ta for deg trinnene i KBP. Gå i dybden på en avgrenset del av prinsippene vi
jobber etter i kunnskapsbasert praksis, for eksempel et av trinnene. Bruk
eksempler fra praksis. Redegjør for hvordan du vil formidle kunnskapsbasert
praksis til dine kollegaer.
2.Velg et klinisk spørsmål fra praksis Beskriv prosessen med å finne forskning,
kritisk vurdere denne og formidle den videre til en målgruppe. Du må ha med
et avsnitt om hvordan du vil formidle (og undervise) dette til dine kollegaer.
3.Velg en fargprosedyre fra din avdeling. Hvordan vil du gå frem for å
kunnskapsbasere en fagprosedyre i din avdeling? Lag en plan for hvordan dette
arbeidet skal gjøres.
4.Administrativ eller pedagogisk vinkling. Beskriv en strategi på hvordan du
kan implementere kunnskapsbasert praksis på din avdeling. Strategien må
begrunnes kunnskapsbasert.
Samarbeider med
Undervisningssykehjem
OUS, Radiumhospitalet
Helse Bergen
Nordlandssykehuset
ERFARINGER
• Helsearbeideren har fått et nyttig verktøy i
praksis
• Det gir dem økt faglig trygghet
• De tør i større grad stille spørsmål ved
kunnskapsgrunnlaget når endringer i praksis
inntrer
• De reflekterer i større grad over det de gjør
HVA ER HELSEARBEIDERNE OPPTATT AV?
• Involvere egne kollegaer i
implementeringsarbeidet
• Implementering av KBP må være nyttig for
pasienten og for praksis
• Implementering av KBP må være forankret hos
ledelsen
ERFARINGER
Studiestart KBP
Ledelses
forankring
Implementering
av KBP
DELEKULTUR
Hvordan få det til?
• Dele erfaringene med implementeringstiltak
• Nettverk
Senter for kunnskapsbasert praksis
Avdeling for helse- og sosialfag
Høgskolen i Bergen
www.kunnskapsbasert.no
Vi står for en delekultur!