Universell utforming av
skoler og barnehager
1
UU
• 
Universell utforming er en langsiktig nasjonal strategi for å bidra til å gjøre samfunnet
tilgjengelig for alle og forhindre diskriminering. Universell utforming dreier seg om utforming
og tilrettelegging av fysiske forhold for å fremme like muligheter til samfunnsdeltakelse.
Universell utforming tilfører kvaliteter i menneskeskapte omgivelser som er positive for alle
innbyggere og for Norge som samfunn.
• 
Universell utforming tar høyde for mangfoldet av mennesker som til enhver tid lever i et
lokalsamfunn og ser mennesket i et livsløpsperspektiv. Dette innebærer en innovativ
tilnærming til planlegging og utforming og en ambisjon om stadig å finne bedre og mer
inkluderende løsninger.
2
Lover & regler
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Universell utforming er nedfelt i formålsparagrafen i ny plan- og bygningslov.
Likestillings- og diskrimineringsombudet forvalter Lov om forbud mot diskriminering.
Ny Forskrift om krav til byggverk (teknisk forskrift) vil konkretisere prinsippet om universell
utforming.
Lov om råd eller anna representasjonsordning i kommunar og fylkeskommunar for
menneske med nedsett funksjonsevne m.m. har som formål å sørge for at mennesker med
nedsatt funksjonsevne blir sikret åpen, bred og tilgjengelig medvirkning.
St.meld. nr. 26 (2006-2007) Styrke universell utforming i all planlegging og utbygging og
iverksette rikspolitiske retningslinjer for universell utforming.
Nasjonalbudsjettet 2008 Regjeringen vil at produkter og omgivelser skal utformes på en slik
måte at de kan brukes av alle mennesker i så stor utstrekning som mulig, uten behov for
tilpasning og en spesiell utforming.
Nasjonal transportplan 2010 – 2019 Ny handlingsplan for universell utforming og
tilgjengelighet 2009-2013
Kilde: https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/temaveileder-universell-utforming
3
St.meld.nr.26
4
Brukere
5
Arkitektoniske virkemidler
for orientering og veifinning
6
Arkitektoniske virkemidler
for orientering og veifinning
Kilde: Arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning
7
Arkitektoniske virkemidler
for orientering og veifinning
Kilde: Arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning
8
Arkitektoniske virkemidler
for orientering og veifinning
& Lindheim
Kilde: Arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning
9
Arkitektoniske virkemidler
for orientering og veifinning
& Lindheim
Kilde: Arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning
10
Arkitektoniske virkemidler
for orientering og veifinning
& Lindheim
Kilde: Arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning
11
Arkitektoniske virkemidler
for orientering og veifinning
& Lindheim
Kilde: Arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning
12
Arkitektoniske virkemidler
for orientering og veifinning
& Lindheim
Kilde: Arkitektoniske virkemidler for orientering og veifinning
13
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
14
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
Kilde: NS 1105_Universell utforming av opparbeidete uteområder eksempelsamling til NS 11005_2011
15
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
Kilde: NS 1105_Universell utforming av opparbeidete uteområder eksempelsamling til NS 11005_2011
16
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
Kilde: NS 1105_Universell utforming av opparbeidete uteområder eksempelsamling til NS 11005_2011
17
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
Kilde: NS 1105_Universell utforming av opparbeidete uteområder eksempelsamling til NS 11005_2011
18
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
Kilde: NS 1105_Universell utforming av opparbeidete uteområder eksempelsamling til NS 11005_2011
19
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
Kilde: NS 1105_Universell utforming av opparbeidete uteområder eksempelsamling til NS 11005_2011
20
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
Kilde: NS 1105_Universell utforming av opparbeidete uteområder eksempelsamling til NS 11005_2011
21
Universell utforming av
opparbeidete uteområder
Kilde: NS 1105_Universell utforming av opparbeidete uteområder eksempelsamling til NS 11005_2011
22
Barn
23
Barnekonvensjonen
- barns rettigheter
Alle barn har rett til lek, fritid og hvile.
24
Helle
Nebelong
Dansk landskapsarkitekt
•  Hennes anbefalinger som landskapsarkitekt for å utvikle
en naturlig lekeplass for barn og unge:
•  Ikke kast bort pengene på fast utstyr.
•  Fokus på bruk av lokale materialer, løse deler og
planter / busker.
•  Bruk standarder i forbindelse med sunn fornuft.
•  Ikke over beskytte barn - de må lære om livet gjennom
prøving, feiling og erfaring.
•  Fokus på «lekeverdi» ikke på vedlikeholdskostnader.
•  Ikke velg designere eller arkitekter som prioriterer den
estetiske verdien i stedet for lek.
•  Designet skal være rettet mot barns lekebehov og
preferanser
.
Kilde: http://www.hellenebelong.com/wp-content/uploads/2015/02/Design-in-urban-settings-by-Helle-Nebelong-2014.pdf
25
De fem sansene
26
Se
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Utsikt
Beplantning
Belysning
Kunst
Materialer
Fugle- og dyreliv
27
Høre
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Fugleliv
Biler
Vann
Blader
Mennesker
Lydinstrumenter
Friksjon mot dekke
Grus
28
Lukte
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Blomster
Gress
Søle
Dyreliv
Frukt
Jord
Bark
Sand
Våt asfalt
29
Smake
•  Frukt
•  Bær
•  Drikkefontene
30
Føle
• 
• 
• 
• 
• 
Materialer
Sand
Vann
Blader
Vegetasjon
31
Aktivitet
32
Fysiske utfordringer
Kilde: http://docplayer.dk/40081-Den-tredje-boelge-paa-vej-mod-en-bevaegelseskultur.html
33
Masteroppgave om
jenters interesser i utendørsanlegg
Kilde: http://ipaper.ipapercms.dk//ETAKTIVTUTEMILJFORUNGEJENTER/?Page=7
34
Hvem
tegnet hva?
Kilde: http://ipaper.ipapercms.dk//ETAKTIVTUTEMILJFORUNGEJENTER/?Page=7
35
Ski kommune
36
Ski ungdomskole
37
Ski ungdomskole
38
Vestråt barnehage
39
Vestråt barnehage
40
Referanseprosjekt
41
www.landezine.com
Nettside som samler god landskapsarkitektur fra hele verden
42
Into the Wild
Arkitekt: Openfabric
Lokalisjon: Grevelingenveld, The Hague (Netherlands)
Openfabric, Dmau: ‘Lek handler om å finne
sin plass i verden’
Denne planen søker å sidestille to
forskjellige verdener. Det menneskeskapte
og det naturlige. Planen har et urbant
eksteriør og et vilt naturlig interiør, hver
plass inneholder en ulik type spill/sport.
Det formelle ytre er et sted for sport og
strukturert lek, mens inne i det ville
interiøret oppfordres det til fri lek ved hjelp
av naturlige materialer og omgivelser. Et
grense "bånd" mellom de to verdener
wraps og beskytter interiøret, mens
tilpasse mot utsiden slik at spill og
integrere tradisjonelle lekeplass elementer
43
Into the Wild
Openfabric
44
Into the Wild
Openfabric
45
Into the Wild
Openfabric
46
Into the Wild
Openfabric
47
Into the Wild
Openfabric
48
Into the Wild
Openfabric
49
Into the Wild
Openfabric
50
Into the Wild
Openfabric
51
Sjekkliste for
skoler og barnehager
52
Sjekkliste for
barnehage
53
Sjekkliste for
skole
54
Hva mangler?
55
Takk for meg