‫מרץ ‪3102‬‬
‫קליטת חניך חדש בכפר הנוער קדמה‬
‫נוכחים‪:‬‬
‫יעל עו"ס ‪ -‬טיפול‪ , ,‬יניב‪ -‬פנימייה‪ .‬שגיא‪ -‬בית ספר‬
‫רציונל‪:‬‬
‫חניכים המגיעים למסגרתנו הינם נערים בעלי רקע של קשיים רגשיים‪ ,‬חוסר בעורף משפחתי‬
‫תומך ויציב‪ ,‬בעיות התנהגות‪ ,‬אשר הובילו אותם להיפלט ממסגרות קודמות‪ .‬בנוסף לכך‪ ,‬חניך‬
‫חדש המגיע לכפר נמצא במצב רגיש‪ -‬מקום חדש‪ ,‬אנשים חדשים‪ ,‬כשלחלקם זו הפעם הראשונה‬
‫שיוצאים מביתם‪ ,‬ולחלקם זו התנסות נוספת אחרי כישלונות וחוויות שליליות במקומות אחרים‪.‬‬
‫אי לכך אנו מאמינים כי צעדיו הראשונים של החניך בקליטתו בכפר הינם קריטיים להסתגלותו‪.‬‬
‫לשם כך חשוב ליצור קשר עם החניך שיאפשר בניית אמון ותחושת שייכות‪ .‬ישנה חשיבות עליונה‬
‫בעבודה משותפת של כל הסקטורים ובמתן מעטפת מכילה‪ ,‬ברורה ותומכת עבור החניך‪ .‬בכדי‬
‫ליצור אווירה זו‪ ,‬יש צורך בבניית תכנית מובנת ומקיפה לקליטת חניכים חדשים‪ ,‬אשר תכלול‬
‫נהלים ברורים (בבי"ס‪ ,‬פנימייה וטיפול)‪.‬‬
‫מטרות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫מניעת נשירה בתקופה ראשונית של החניך בכפר‪.‬‬
‫‪‬‬
‫קליטה רכה של חניכים חדשים שתאפשר הסתגלות מהירה ומיטבית‪.‬‬
‫התוכנית‪:‬‬
‫משך התכנית‪ -‬שלושה חודשים‪.‬‬
‫שלושה שבועות ראשונים‪ :‬ימי הכרות‪.‬‬
‫חודשיים וחצי‪ :‬הסתגלות‪.‬‬
‫ימי הכרות‪:‬‬
‫עו"ס‬
‫החניך יגיע ביום שני עד השעה‬
‫‪ 00:11‬לבית העו"סים‪.‬‬
‫עו"ס השכבה מקבל את החניך‬
‫לשיחת קבלה‪ .‬ויעביר לצוות‬
‫את פרטי החניך ומספרי טלפון‬
‫של ההורים‪.‬‬
‫עו"ס השכבה ייפגש עם החניך‬
‫ביום השני או השלישי‬
‫לשהותו‪.‬‬
‫פנימייה‬
‫אם הבית ‪ /‬המדריך מצטרפים‬
‫ולוקחים את החניך לקבוצה‪.‬‬
‫שם תתקיים שיחת הכרות‬
‫קצרה באווירה נעימה‪ ,‬לחניך‬
‫יוצג החדר‪ ,‬מיטה מוצעת‬
‫וארון פנוי‪ .‬יאפסן את חפציו‬
‫בעלי הערך בחדר הצוות‪.‬‬
‫(*החברים לחדר יודעים‬
‫לפחות יום קודם שמצטרף‬
‫חניך חדש)‬
‫ש"ש הקבוצה מלווה את‬
‫החניך בשעה של הניקיונות‬
‫(לא מנקים!)‪ ,‬מסדרים את‬
‫החפצים שלו‪.‬‬
‫בזמן הכינוס מדריך‪ /‬אם הבית‬
‫מציגים את החניך לקבוצה‪.‬‬
‫בי"ס‬
‫‪ 03:21‬ש"ש בי"ס ילווה את‬
‫החניך מהקבוצה לביה"ס‪ .‬שם‬
‫ייפגש עם אורלי לשיחת‬
‫קליטה ומופנה למבחנים‬
‫שיערכו כשעה וחצי‪.‬‬
‫ש"ש בי"ס מלווה את החניך‬
‫לארוחת הצהריים‪.‬‬
‫ביום השני עולה לבי"ס‪.‬‬
‫תתקיים שיחה עם מחנכת‬
‫הכיתה‪( .‬במידה ואי באפשרות‬
‫המחנכת להיפגש לשיחה‬
‫באותו היום‪ ,‬ייפגש עם אחד‬
‫הרכזים)‪.‬‬
‫מנהלת צוות הטיפול פוגשת‬
‫את החניך לשיחת הכרות‬
‫בשבוע השני לאורחות‪.‬‬
‫בין ‪ 00:11‬ל‪ 00:11 -‬מדריך ‪/‬‬
‫אם הבית יושבים עם החניך‬
‫לשיחת היכרות מעמיקה‬
‫והסברת נהלים וסדר יום‪.‬‬
‫במהלך השבוע הראשון‪ ,‬ייפגש‬
‫החניך עם אחד מרכזי ביה"ס‬
‫לשיחת הכרות‪.‬‬
‫בפורום חניך מתקיים דיון‬
‫במצב קליטת החניך‪.‬‬
‫בשעה ‪ 30:11‬שיחה עם אחד‬
‫הרכזים בקבוצה‪.‬‬
‫ש"ש בי"ס‪ /‬מורה חיילת יפגשו‬
‫לאורך היום במשך שבוע‬
‫ראשון (או לפי צורך)‪.‬‬
‫במהלך ימי ההכרות יערכו שני‬
‫אבחונים על ידי צוות הטיפול‬
‫על מנת להעמיק את ההיכרות‬
‫עם החניך‬
‫בתום שלושה שבועות לשהותו‬
‫תתקיים ועדת קבלה‪ .‬יום‬
‫לאחר מכן יוזמן לשיחה עם‬
‫פורום הועדה בכדי לומר לו‬
‫את ההחלטה‪ .‬כמו כן‪ ,‬ישלח‬
‫מכתב לביתו‪.‬‬
‫במהלך תקופה זו יתנסה‬
‫בחוגים השונים ויבחר שני‬
‫חוגים‪.‬‬
‫החניך יצא לביתו בשתי‬
‫השבתות הראשונות לשהותו‪.‬‬
‫תקופת הסתגלות‪:‬‬
‫תקופה של חודשיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫עו"ס השכבה ייפגש עם החניך אחת לשבוע‪.‬‬
‫‪‬‬
‫בתקופה זו לחניך תינתן אפשרות להתנסות בסדנאות ומגמות השונות בביה"ס‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לאחר קבלתו ייפגש עם מנהל הפנימייה לשיחת הכרות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫בפורום חניך יתבצע מעקב שוטף אחר תהליך ההסתגלות של החניך בהיבטים השונים‪.‬‬
‫המלצות נוספות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫לאחר האינטק החניך חוזר לביתו ורק במקרה חרום יגיע לימי הכרות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫החברים לחדר יכינו שלט יום קודם לקבלת פניו ביחד עם הש‪.‬ש‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ערכת קבלה מהכפר בהגעה ולאחר קליטה ‪ -‬תיק בי"ס‪ ,‬חולצת בי"ס‪ ,‬דף מנוילן עם‬
‫מספרי הטלפון (פלאפון קבוצה‪ ,‬עו"ס ומזכירות בי"ס)‪ ,‬ממתקים‪ ,‬סבון גוף‪ ,‬שמפו ומגבת‬
‫עליה רקום 'מקדמה באהבה'‪.‬‬
‫‪‬‬
‫להימנע מקיום ועדת קבלה נוספת‪ .‬במידת הצורך יש להאריך את זמן ימי ההכרות‬
‫ולדחות את ועדת הקבלה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫על מנת לבדוק את יעילות התוכנית יתבצע מעקב בשנה הראשונה להפעלת התוכנית אחר‬
‫נשירת חניכים חדשים‪ -‬באחריות קב"ס‪.‬‬
‫נספחים‪:‬‬
‫מכתב קבלה להורים‬
‫מדריך נהלים לכל סקטור‪.‬‬
‫לאחר דיונים בצוות הטיפולי ‪ ,‬בצוות הרב‪-‬מקצועי הנ"ל ובמועצה הפדגוגית ‪ ,‬יניב‬
‫רכז הפנימייה מונה למעקב ובקרה של התכנית ‪.‬‬
‫חברי המועצה הפדגוגית – הנהלת כפר ‪ ,‬עוסי"ם ‪,‬רכזי פנימייה ורכזי בי"ס‪.‬‬