לפרטים נוספים על התכנית ועמותת כל ישראל חברים
כל ישראל חברים-אליאנס "כל ישראל חברים-אליאנס" (כי"ח) הנו ארגון חינוכי בישראל ,הפועל לקידום חברה ערכית ושוויונית בשני צירים מרכזיים :האחד -חינוך יהודי עם דגש על אחריות ומעורבות חברתית ,והשני -מצוינות חינוכית ,לכלל התלמידים" .כל ישראל חברים-אליאנס" הינו חלק מארגון אליאנס העולמי שנוסד ב- 1860בצרפת ,ושחרת על דגלו סולידריות ודאגה לזכויות היהודים והענקת חינוך איכותי לכל. כי"ח פועל כיום ביותר מ 90-בתי-ספר בכל רחבי הארץ ,ומשפיע על חייהם של למעלה מ- 50,000תלמידים. "שער" הוא שמו של האגף למצוינות חינוכית של כי"ח .החל משנת ,2001האגף פועל בבתי-ספר בפריפריה החברתית והגיאוגרפית של ישראל" .שער" מקיים תכניות חינוכיות בבתי-ספר תיכוניים שש-שנתיים מתוך תפיסה מערכתית המכירה בשונות ומקדמת שוויון הזדמנויות ,ובגישה הוליסטית ייחודית :כדי להביא לשינוי עמוק וארוך-טווח ,האגף מלווה תהליכים פדגוגים תוך התייחסות לכל המרכיבים הקשורים בתהליך .אנו מאמינים שכל תלמיד ותלמידה הם יהלום ,שבאמצעות ההדרכה והתמיכה הנכונים יכול להבריק ולהצליח .אגף "שער" פועל בשיתוף פעולה עם משרד החינוך ביותר מ 35-בתי ספר ברחבי ישראל ,ומשפיע על חייהם של למעלה מ 23,000-תלמידים ו2,000- מורים. סודקות את תקרת הזכוכית בתי-ספר באזורים של פריפריה חברתית ניצבים בפני קשיים רבים הנובעים ממחסור בתקציבים, מרמת מודעות נמוכה של ההורים לחשיבות ההשכלה ,ממיעוט במודלים של קריירה בסביבה ולעיתים גם מקשיים בהשגת כוח האדם החינוכי המתאים ,בייחוד לרמות הגבוהות של הלמידה .בתי-ספר אלה נאבקים פעמים רבות על עצם הזכאות לבגרות יותר מאשר על קידום לבגרות איכותית פותחת דלתות .נערות באזורים אלה נתונות לאפליה כפולה :הן שייכות לקבוצה מודרת בחברה הכללית ,ובנוסף מוחלשות בסביבתן המידית ,שכן חברות מסורתיות לא תמיד מעודדות נערות להגיע להישגים אקדמאים ומקצועיים. נערות בעלות פוטנציאל או הישגים בלימודי מדעים מן הפריפריה החברתית אינן זוכות לתמיכת הסביבה ,וכתוצאה מכך ,פעמים רבות אינן מעזות לחלום ,לשאוף ,ובהכרח לא מממשות את מלוא הפוטנציאל הגלום בהן. תכנית "סודקות את תקרת הזכוכית" היא יוזמה ייחודית במענה לסוגיה זו ונועדה להוות צוהר לעתיד טוב יותר לנערות אלו .אנו עובדים בשיתוף פעולה עם משרד החינוך ועיריות בבחירת בתי-הספר ,ומתקדמים לאיתור נערות בעלות פוטנציאל ללימודי מדעים .במסגרת הגישה ההוליסטית שלנו, התכנית יוצרת תהליך מקיף ,שמשכו עולה על חמש שנים )חטיבה-תיכון( ומתמקד בשלושה היבטים עיקריים הפועלים בו-זמנית בהתאם לשכבת הגיל: מודלים לחיקוי -העלאת רף השאיפות של הנערות מעצמן בתחומי השכלה וקריירה .היבט זה מאופיין בעיקר במפגש קרוב עם נשים מצליחות מעולם ההיי-טק הישראלי" ,אימוץ" על ידי חברות מובילות ופעילות של בניית אתרים בתמיכתן של יזמות היי-טק מתנדבות. העצמה – העלאת תחושת המסוגלות העצמית של הנערות .היבט זה מאופיין על-ידי סדנאות העצמה עצמית ומגדרית ומאוחר יותר ליווי לקראת גיוס או שירות לאומי משמעותי. אנו מאמינים כי דרך הרחבת אופקים ,העצמה ובניית מוטיבציה ,לנערות תהיינה הבנה יותר עמוקה של עצמן ושל היכולות שלהן ,יכוונו גבוה יותר וישקיעו בלימודיהן. מצוינות לימודית -העלאת ההישגים של הנערות בחטיבת הביניים במטרה להגיע למקצוע מדעי מוגבר בתיכון בצד 4או 5יחידות לימוד במתמטיקה .היבט זה מאופיין על-ידי תגבורים לנערות וחידוד הכישורים של הצוות החינוכי בבתי הספר דרך השתלמויות וסדנאות. יעדים ומטרות בישראל ,המפתח להצלחה נמצא בתעודת הבגרות ,המשמשת כרטיס כניסה ללימודים גבוהים ופותחת דלתות ואפשרויות .ככל שהתעודה איכותית יותר ,כך האפשרויות גדולות יותר .עבור תלמידים מאזורים מוחלשים ,הדרך לתעודת הבגרות הינה קשה במיוחד .בעת העבודה החינוכית שלנו בפריפריה ,הבחנו במספר המועט של נערות אשר בוחרות ללמוד מקצועות מדעיים .פעמים רבות ,השדר שמקבלות נערות אלה מסביבתן המשפחתית והשכונתית אינו מעודד החלטות חינוכיות בסיסיות כדי לקדם את עצמן בעתיד .מחסור במודלים קרובים של נשים אקדמאיות ובעלות קריירה גורם לחלקן לצמצם את שאיפותיהן העתידיות ,גם כאשר הן בעלות הכישרונות והיכולות להצליח בתחום .לפיכך ,פיתחנו את מודל העבודה הייחודי של "סודקות את תקרת הזכוכית" במטרה לפרוץ דרך לנערות אלו ,לחזק את ביטחונן ביכולותיהן ,להפגיש אותן עם נשים מצליחות היכולות להוות עבורן מודל לחיקוי ,לכוון אותן לבחירה שתוביל לתעודת בגרות איכותית ,פותחת דלתות אקדמיות ולסייע להן להתמיד בה .לפיכך ,אנו ממקדים את המטרות ואת היעדים שלנו בהתאם: מטרות יעדים להכיר למשתתפות דמויות שישמשו כמודלים לחיקוי והשראה עבורן לחזק את הדימוי והאמון העצמי של הנערות ביכולותיהן וביעדים שהן יכולות להציב לעצמן לפתח מצוינות בלימודים בקרב המשתתפות להעלות את מספר הנערות המסיימות בית-ספר תיכון עם תעודת בגרות איכותית אשר תהווה מפתח להמשך לימודיהן אחוז נשירה של פחות מ 20%-במהלך שנת לימודים בעת המעבר לתיכון :לפחות 80%מהמשתתפות תלמדנה מתמטיקה ברמה של 4-5יח"ל בעת המעבר לתיכון :לפחות 80%מהמשתתפות יבחרו להגביר לפחות מקצוע מדעי אחד בעת סיום התיכון :לפחות 80%מהמשתתפות שבחרו להגביר מקצוע מדעי יסיימו בהצלחה מטרת העל :פתיחת אפשרויות אקדמיות ותעסוקתיות עבור נערות מהפריפריה החברתית. הערכה ומדידה מאז תחילתה ,התכנית עוברת מחקר הערכה מקצועי על-ידי מעריכות חיצוניות .מחקר ההערכה מאפשר לנו ללמוד ,לאמוד את התקדמות התכנית ,לשמר הישגים ולשפר איפה שעולה הצורך .להלן נתונים נבחרים מהמחקר שנערך לשנת הלימודים תשע"ה: 90% מהנערות שהשתתפו בתכנית בכתה מתמטיקה ט' התחילו את התיכון עם לימודי 91% 90% 90% ברמה של 4-5יח"ל (כפי שניתן לראות 82% בגרף משמאל) 69% בקרב הנערות שבחרו מגמה בעת המעבר לתיכון ( 92% ,)137=Nבחרו ללמוד לפחות מקצוע מדעי אחד למעלה מ 90%-מהנערות מבטאות תחושת מסוגלות לימודית גבוהה תשע"ה תשע"ד תשע"ג תשע"ב תשע"א למעלה מ 80%-מהנערות מדווחות על אחוז הנערות בתכנית אשר עולות לתיכון עם לימודי מתמטיקה 4-5 תחושת מסוגלות כללית גבוהה יח"ל – השוואה בין השנים 100% 80% 60% 40%
© Copyright 2024