Skriving i alle fag (Ungdomstrinn i utvikling)
Målgruppe og antall lærere som skal delta:
I første omgang ungdomsskolen, men vi har i dette halvåret utvidet til hele skolen. Vi har i fellestid delt
skolen opp i faggrupper og noe på trinn slik at alle skal implementere skriving i alle fag.
Mål, lærere- hva skal utvikles/endres:






Alle lærere skal bli bevisste skrivelærere i
alle fag.
Felles vurderingsgrunnlag i arbeid med
tekster.
Bruke skriverammer og modelltekster som
verktøy i skriveprosessen på alle trinn.
Bedre undervisningspraksis.
Alle skal kunne forskjellen på tenkeskriving
og presentasjonsskriving.
Å kunne skrive på fagenes premisser.
Mål, elever- hva skal utvikles/endres:





Indikasjoner på utvikling/endring:




Indikasjoner på utvikling/endring:

Bruke skriving som overlæring.
Bruke skrivestrategier i alle fag når de skal
utforme tekster.
Vite forskjellen på tenkeskriving og
presentasjonsskriving.
Være enda mer bevisst på formål, innhold
og form i skriveprosessen.
Overføre kunnskap fra skriverammer og
modelltekst til egen tekst.
Lærere på flere trinn har aktivt brukt
skriverammer i sitt arbeid med elevene, de
har også fått et bevisst forhold til de ulike
formene for skriving i de forskjellige
fagene.
8.trinn har gjennomført prosessorientert
tentamen tverrfaglig med norsk og
engelsk.
Alle er kjent med skrivetrekanten.
Vi har koblet skriftlig aktivitet mot VFL i
praksis.





Bruker skriving som strategi for å huske og
lære.
Er kjent med skriveverktøy som tankekart
og førskriving slik at de lettere kommer i
gang med egne tekster.
Er mottakerbevisst i tekst.
Kan tilpasse tekstskriving etter fag.
Elevene er mer bevisst på de ulike fasene i
skriveprosessen.
Elevene skriver oftere kortere tekster
oftere enn tidligere i flere fag.